5月16日至30日，音樂(lè)學(xué)院鋼琴系展開(kāi)了第二期教學(xué)改革系列活動(dòng)之合作式教學(xué)工作坊活動(dòng)。該系列活動(dòng)突破傳統(tǒng)“一對(duì)一”的教學(xué)模式，以“學(xué)生集體展示、教師合作指導(dǎo)”的模式，即教師發(fā)揮主導(dǎo)作用、學(xué)生發(fā)揮主動(dòng)性學(xué)習(xí)的師生雙邊活動(dòng)模式從音樂(lè)藝術(shù)表達(dá)、鋼琴表演實(shí)踐進(jìn)行師生互動(dòng)和教學(xué)探討，引導(dǎo)學(xué)生更高效、精進(jìn)的學(xué)習(xí)和理解音樂(lè)作品及鋼琴教學(xué)，為學(xué)生提供多元的音樂(lè)實(shí)踐機(jī)會(huì)。為師生更多元、更立體的交流評(píng)價(jià)提供了空間。

本學(xué)期的六場(chǎng)工作坊活動(dòng)中，鋼琴系教師們以小組為單位，針對(duì)學(xué)生的演奏技術(shù)、音樂(lè)表現(xiàn)、樂(lè)曲處理等多維度給予生動(dòng)詳細(xì)的點(diǎn)評(píng)與講解?；顒?dòng)開(kāi)展過(guò)程中，學(xué)生們通過(guò)聆聽(tīng)同學(xué)的演奏和教師的點(diǎn)評(píng)分析，對(duì)音樂(lè)與舞臺(tái)表演有更深刻的認(rèn)識(shí)與感受，在一定程度上能夠調(diào)動(dòng)自身的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性，能夠更加深入地反思自身存在的問(wèn)題，學(xué)會(huì)多層次、多角度地分析作品。同時(shí)，教師們也打破了教學(xué)壁壘，從琴房到舞臺(tái)，更深入地了解學(xué)生，充分挖掘?qū)W生的潛能，在合作分析和互動(dòng)交流的碰撞中彌補(bǔ)教學(xué)盲區(qū)、提高教學(xué)質(zhì)量。

2020級(jí)音樂(lè)學(xué)2班的陶君怡同學(xué)表示：很榮幸能夠參加此次合作式教學(xué)工作坊的活動(dòng)，在聆聽(tīng)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)人都有獨(dú)特之處，大家在舞臺(tái)上的自信、對(duì)不同風(fēng)格的鋼琴作品的理解和表現(xiàn)力都值得我學(xué)習(xí)。教學(xué)活動(dòng)中，四位老師針對(duì)各個(gè)學(xué)生演奏的作品對(duì)我們的演奏技術(shù)、音樂(lè)表現(xiàn)等方面做出了點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，通過(guò)生動(dòng)形象的語(yǔ)言讓我們對(duì)作品的背景及其內(nèi)涵都有了更加深入的理解。從這次的教學(xué)活動(dòng)中我們可以發(fā)現(xiàn)，每一位老師都有各自獨(dú)特的教學(xué)方法和表達(dá)方式，這正是本次活動(dòng)最有意思的地方。各位老師在鋼琴教學(xué)過(guò)程中針對(duì)同一內(nèi)容用不同的講解方式進(jìn)行教學(xué)，能夠引發(fā)學(xué)生更多想象的空間，讓我受益匪淺。

2020級(jí)音樂(lè)學(xué)4班的杜星宇同學(xué)表示：在聆聽(tīng)老師們的寶貴意見(jiàn)當(dāng)中受益匪淺，對(duì)鋼琴作品本身以及鋼琴教學(xué)有更豐富、多元的理解。例如關(guān)于左手旋律化的用力，低音的保留處理以及整體的音響效果的塑造；右手每一句的句尾都要有一個(gè)引入式的連接，這樣才能夠讓樂(lè)曲的氣息綿延。各位老師們都用自己獨(dú)特風(fēng)趣而幽默的發(fā)言，向我們展示了很多平時(shí)未曾注意的音樂(lè)細(xì)節(jié)。學(xué)院開(kāi)展此次活動(dòng)是區(qū)別于專(zhuān)業(yè)小課的一大創(chuàng)新，師生之間實(shí)現(xiàn)了更多元化、更多層面、更立體感的互評(píng)交流，促進(jìn)學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)、音樂(lè)認(rèn)知、藝術(shù)鑒賞能力的有效提升。

本次第二期合作式教學(xué)工作坊是對(duì)2021-2022第一學(xué)期鋼琴教學(xué)改革活動(dòng)的延續(xù)，合作式教學(xué)工作坊的模式創(chuàng)新在于從傳統(tǒng)的自我探究基礎(chǔ)上到多元的團(tuán)隊(duì)合作學(xué)習(xí)，以創(chuàng)新的教學(xué)理念、豐富的教學(xué)手段、優(yōu)化的評(píng)價(jià)機(jī)制，聚焦師范類(lèi)人才的特色培養(yǎng)手段。這一模式得到了師生們的一致認(rèn)可。 

 此次鋼琴系的教學(xué)改革系列活動(dòng)，以時(shí)代發(fā)展脈搏為指引、以鋼琴教育及音樂(lè)教育自身特色為依托、以學(xué)生健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展為目標(biāo)，堅(jiān)持創(chuàng)新鋼琴教育形式，努力豐富鋼琴學(xué)習(xí)場(chǎng)景，不斷完善教育教學(xué)架構(gòu)，鞏固既往教學(xué)成果，開(kāi)創(chuàng)嶄新教育之路。該系列活動(dòng)是我院在師德師風(fēng)建設(shè)、學(xué)科發(fā)展、人才培養(yǎng)等方面的創(chuàng)新舉措。（撰稿人：張書(shū)妍）