11月25日，應(yīng)美術(shù)學(xué)院邀請(qǐng)，中國(guó)美術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)《新美術(shù)》主編萬(wàn)木春老師來(lái)到上海師范大學(xué)光啟學(xué)術(shù)中心，作為首期“光啟藝術(shù)人文論壇”的主講嘉賓，為師生們帶來(lái)了題為“也談?dòng)^看之道——再現(xiàn)之為藝術(shù)”的專(zhuān)題講座。

副校長(zhǎng)陳恒與特邀嘉賓范景中教授分別在講座前作了簡(jiǎn)短的致辭。陳恒對(duì)美術(shù)史學(xué)科的重要性、學(xué)術(shù)論壇的意義以及本次講座師生們的熱情參與進(jìn)行了肯定，指出藝術(shù)學(xué)科在當(dāng)代的“文藝復(fù)興”，即古典文化的復(fù)興中，扮演著核心角色，并對(duì)范景中老師、周小英老師與萬(wàn)木春老師的學(xué)養(yǎng)，表示了衷心的敬佩與感謝。范景中老師在發(fā)言中表達(dá)了對(duì)上師大的贊許，認(rèn)為建設(shè)古典學(xué)與美術(shù)史學(xué)科需要博大的視野與氣度，能夠堅(jiān)持，在當(dāng)今學(xué)界難能可貴，并定會(huì)有收獲。

萬(wàn)老師的講座始于對(duì)講題的解釋?zhuān)岬剑坝^(guān)看”是當(dāng)代藝術(shù)家普遍關(guān)注的詞語(yǔ)，而“再現(xiàn)”似乎是藝術(shù)史里略顯傳統(tǒng)的術(shù)語(yǔ)，類(lèi)似的術(shù)語(yǔ)在當(dāng)代藝術(shù)、文藝批評(píng)和哲學(xué)批評(píng)等領(lǐng)域被反復(fù)使用，人們對(duì)其不假思索的使用其實(shí)冒著翻譯史中失去上下文的風(fēng)險(xiǎn)，本講座的討論對(duì)象也因此將橫跨了多個(gè)領(lǐng)域。

接著，萬(wàn)老師展開(kāi)了他的第一個(gè)話(huà)題：“攝影與繪畫(huà)”。他指出，人們認(rèn)為攝影似乎是繪畫(huà)命運(yùn)的改革者，但實(shí)際上畫(huà)家對(duì)影像設(shè)備輔助繪畫(huà)的歷史可以追溯到文藝復(fù)興時(shí)期，這在大衛(wèi)·霍克尼的著作中有過(guò)描述與實(shí)驗(yàn)，簡(jiǎn)而言之，寫(xiě)實(shí)繪畫(huà)和攝影的關(guān)系并不是對(duì)抗的關(guān)系。

第二個(gè)話(huà)題從文藝復(fù)興阿爾貝蒂的“繪畫(huà)-窗口”比喻理論開(kāi)始，以霍克尼、梵高等藝術(shù)家的作品來(lái)分析藝術(shù)家對(duì)視點(diǎn)和繪畫(huà)的焦慮，并結(jié)合美術(shù)學(xué)院的人體素描習(xí)作中整體與局部的視點(diǎn)控制問(wèn)題進(jìn)行了討論。

第三個(gè)話(huà)題是“所知、所見(jiàn)、所畫(huà)”，源于貢布里希的經(jīng)典著作《藝術(shù)與錯(cuò)覺(jué)》，萬(wàn)老師著重從心理學(xué)的角度展開(kāi)對(duì)再現(xiàn)問(wèn)題的討論，指出觀(guān)看在作為繪畫(huà)基礎(chǔ)的同時(shí)，繪畫(huà)也在塑造觀(guān)看的方式。由此引出，“再現(xiàn)”并不是原原本本再現(xiàn)自然，本質(zhì)其實(shí)也是“表現(xiàn)性”的，繪畫(huà)能成為獨(dú)立藝術(shù)就是基于其獨(dú)立的藝術(shù)語(yǔ)言。

最后一個(gè)話(huà)題是“繪畫(huà)語(yǔ)言獨(dú)立為欣賞對(duì)象”，萬(wàn)老師將整個(gè)討論引入了更深的理論層面，他援引李格爾《風(fēng)格問(wèn)題》中的論述，聯(lián)系“視網(wǎng)膜印象”誤解，再次強(qiáng)調(diào)吉布森已做出的證明：人天然知覺(jué)到的就是三維空間。接著，他又將文字語(yǔ)言與繪畫(huà)語(yǔ)言的功能進(jìn)行比較。結(jié)合前述，他對(duì)柏拉圖的論斷“藝術(shù)實(shí)際是訴諸心靈的低級(jí)部分，因心甘情愿受欺騙而成立”，做出了回應(yīng)。此外，他認(rèn)為核心的問(wèn)題古來(lái)皆有討論，我們應(yīng)盡量去學(xué)習(xí)古典及經(jīng)典學(xué)術(shù)，遠(yuǎn)離當(dāng)下時(shí)代中“流行”或“時(shí)尚”的思想可能給我們的偏見(jiàn)。

萬(wàn)老師以其翩翩風(fēng)度與連珠妙語(yǔ)，讓靈感與思考在會(huì)場(chǎng)共鳴。同學(xué)們積極提問(wèn)，萬(wàn)老師和范老師都耐心地給予解答。最后，在范景中老師的總結(jié)和同學(xué)們的熱烈掌聲中，講座圓滿(mǎn)結(jié)束。

（供稿、攝影：美術(shù)學(xué)院）