近日，應(yīng)我校音樂(lè)學(xué)院邀請(qǐng)，英國(guó)劍橋大學(xué)約翰·林克（John Rink）教授為音樂(lè)學(xué)院師生帶來(lái)了一場(chǎng)題為《從分析到“表演者分析”》（From Analysis to 'Performer's Analysis'）的學(xué)術(shù)講座。本次講座由我校音樂(lè)學(xué)院兼職碩導(dǎo)、上海音樂(lè)學(xué)院楊健教授主持，上海音樂(lè)學(xué)院在站博士后顏夢(mèng)嬌擔(dān)任現(xiàn)場(chǎng)翻譯。

講座伊始，林克教授以其專(zhuān)著《劍橋音樂(lè)表演理解指南》為引，對(duì)“表演者的分析”（performer's analysis）這一概念的內(nèi)涵、外延與原則進(jìn)行了厘定，并對(duì)其在表演行為中的實(shí)際應(yīng)用做了簡(jiǎn)要介紹。

其中的核心要點(diǎn)一言以蔽之，是謂發(fā)現(xiàn)音樂(lè)的“形態(tài)”（shape），并發(fā)現(xiàn)展示這個(gè)形態(tài)的方法，譬如速度與力度的變化等。在此基礎(chǔ)上，林克教授以歷屆肖賽中不同演奏者對(duì)同一曲目的旋律/動(dòng)機(jī)形態(tài)（melodic/motivic shape）、力度形態(tài)（dynamic shape）等角度展開(kāi)的不同演奏詮釋為例，進(jìn)一步闡明了表演者在表演之前對(duì)音樂(lè)形態(tài)進(jìn)行分析的必要性所在，加深了學(xué)生們對(duì)“表演者的分析”之于演奏實(shí)踐層面應(yīng)用的理解。

最后，林克教授強(qiáng)調(diào)總結(jié)到，表演者既是作曲家意圖的被動(dòng)執(zhí)行者，也是對(duì)如何詮釋和呈現(xiàn)音樂(lè)做出創(chuàng)造性決定的積極參與者，這包括節(jié)奏、力度、運(yùn)音法、結(jié)構(gòu)形式等多方面的選擇和決定。通過(guò)研究表演者的選擇和技巧，我們可以深入了解表演者的意圖以及他們尋求與觀(guān)眾交流的方式。

約翰·林克為英國(guó)劍橋大學(xué)音樂(lè)表演研究教授，英國(guó)藝術(shù)與人文研究委員會(huì)顧問(wèn)，國(guó)際知名的肖邦研究專(zhuān)家，曾擔(dān)任第17、18屆國(guó)際肖邦鋼琴比賽評(píng)委。林克教授以鋼琴家與音樂(lè)學(xué)家的雙重身份深耕于音樂(lè)表演、理論與分析以及19世紀(jì)音樂(lè)（尤其是肖邦、李斯特和勃拉姆斯）等研究領(lǐng)域，著述豐碩，廣獲榮譽(yù)。近年來(lái)，林克教授主編的《肖邦全集——新評(píng)注版》和《劍橋音樂(lè)表演理解指南》陸續(xù)被引介到國(guó)內(nèi)，反響熱烈，為當(dāng)下國(guó)內(nèi)外音樂(lè)表演實(shí)踐、音樂(lè)學(xué)理論研究提供了極富參考價(jià)值的思考路向。

本次約翰·林克教授的講座為我校音樂(lè)學(xué)院師生提供了寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，對(duì)于師生開(kāi)展表演實(shí)踐和表演研究具有重要的現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義。

(供稿、攝影：音樂(lè)學(xué)院   作者：朱文潔)