????2002年5月，由團(tuán)中央牽頭，上海市幾大高校試行“大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃工程”，上海師范大學(xué)是試點(diǎn)之一。試行近一年了，效果如何呢？記者昨天專(zhuān)門(mén)對(duì)此進(jìn)行了采訪(fǎng)。

????素質(zhì)拓展訓(xùn)練中，學(xué)生們一改以往被動(dòng)接受上面安排的活動(dòng)，被“喂吃”的角色，由自己做倡導(dǎo)者和主導(dǎo)者，完成一系列活動(dòng)。他們一般是這樣制定菜單的，有了一個(gè)新的想法后到一個(gè)專(zhuān)門(mén)接收學(xué)生提案的部門(mén)去反映，和那里的工作人員，主要也是學(xué)生，一起討論，將想法具體化，變成書(shū)面計(jì)劃。而該校團(tuán)委和學(xué)生會(huì)也不再是對(duì)學(xué)生工作“大包攬”，他們傾聽(tīng)學(xué)生意見(jiàn)，對(duì)提案進(jìn)行可行性評(píng)估。一旦通過(guò)，他們會(huì)對(duì)活動(dòng)進(jìn)行重新“包裝”——為倡導(dǎo)者配置人力、物力輔助資源，提供專(zhuān)業(yè)建議，進(jìn)行前期宣傳，幫助倡導(dǎo)者轉(zhuǎn)型為主導(dǎo)者。這樣，學(xué)生們的想法便成為一道道“菜”，列上了“活動(dòng)菜單”。

????享用完一道“菜”后，不論是“做”的還是“品”的同學(xué)，如果覺(jué)得收獲頗豐，就可以申請(qǐng)?jiān)谝殉钟械?、人手一?cè)的“大學(xué)生素質(zhì)拓展證書(shū)”上將活動(dòng)記錄下來(lái)。記錄下來(lái)的事實(shí)經(jīng)核對(duì)無(wú)誤后，再由團(tuán)支部、院系和學(xué)校進(jìn)行三級(jí)認(rèn)證，生效。這張小證書(shū)將來(lái)可以為他們的就業(yè)增加一份競(jìng)爭(zhēng)力。

來(lái)源：2003年3月17日《青年報(bào)》