????《中共中央關(guān)于進(jìn)一步繁榮發(fā)展哲學(xué)社會(huì)科學(xué)的意見(jiàn)》就深化哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究體制改革方面，提出了很多指導(dǎo)性的意見(jiàn)，其中之一是：“國(guó)家級(jí)的社會(huì)科學(xué)研究機(jī)構(gòu)和重點(diǎn)高等學(xué)校主要承擔(dān)重大基礎(chǔ)理論研究，關(guān)系黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展全局的戰(zhàn)略性、前瞻性問(wèn)題及重大現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的研究，并努力形成各自的優(yōu)勢(shì)和特色。地方社會(huì)科學(xué)研究機(jī)構(gòu)應(yīng)主要圍繞本地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的實(shí)際開(kāi)展應(yīng)用對(duì)策研究，有條件的可開(kāi)展有地方特色和區(qū)域優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)理論研究。”這里對(duì)于地方社會(huì)科學(xué)研究機(jī)構(gòu)的研究方向的定位，對(duì)于地方高校同樣也是適用的。有人擔(dān)心，對(duì)地方高校作如此的定位，是否限制了地方高校在繁榮發(fā)展哲學(xué)社會(huì)科學(xué)方面的作為。我們認(rèn)為這樣的定位，從整合研究力量，優(yōu)化哲學(xué)社會(huì)科學(xué)資源配置的大局出發(fā)，是完全必要的，也是符合實(shí)際的；但是這樣的定位并不是要限制地方高校繁榮發(fā)展哲學(xué)社會(huì)科學(xué)，而是對(duì)地方高校如何繁榮發(fā)展哲學(xué)社會(huì)科學(xué)提出了新的要求，是對(duì)地方高校在繁榮發(fā)展哲學(xué)社會(huì)科學(xué)方面有所作為指明了方向。回顧我們學(xué)校近幾年的實(shí)踐，我們對(duì)此有以下一些體會(huì)：
????首先，提高認(rèn)識(shí)。這次《意見(jiàn)》重申了江澤民同志前幾年關(guān)于哲學(xué)社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)“四個(gè)同樣重要”的精神。對(duì)于我們地方高等師范學(xué)校來(lái)說(shuō)，能否以這樣的精神來(lái)認(rèn)識(shí)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)是極其重要的。因?yàn)槲覀兣囵B(yǎng)的學(xué)生有相當(dāng)部分是要擔(dān)任中小學(xué)師資的，他們的哲學(xué)社會(huì)科學(xué)素質(zhì)如何關(guān)系到下一代的哲學(xué)社會(huì)科學(xué)素質(zhì)，這對(duì)于整個(gè)國(guó)家繁榮發(fā)展哲學(xué)社會(huì)科學(xué)具有長(zhǎng)遠(yuǎn)的意義。發(fā)展計(jì)算機(jī)要從娃娃抓起，發(fā)展哲學(xué)社會(huì)科學(xué)也要從娃娃抓起；要從娃娃抓起，就要從師范學(xué)校抓起。在這方面我們師范大學(xué)是應(yīng)當(dāng)大有作為的?；谶@樣的認(rèn)識(shí)，我們?cè)趯W(xué)科結(jié)構(gòu)調(diào)整上力求做到：哲學(xué)社會(huì)科學(xué)的學(xué)科建設(shè)和自然科學(xué)的學(xué)科建設(shè)同等重要，發(fā)展文史哲等基礎(chǔ)性專(zhuān)業(yè)和發(fā)展經(jīng)政法等實(shí)用性專(zhuān)業(yè)同等重要；在學(xué)生培養(yǎng)上力求做到：掌握哲學(xué)社會(huì)科學(xué)知識(shí)和掌握自然科學(xué)知識(shí)同等重要，提高求職謀生的實(shí)際能力和提高哲學(xué)社會(huì)科學(xué)的素質(zhì)修養(yǎng)同等重要。

????其次，找準(zhǔn)問(wèn)題。上海在率先實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化過(guò)程中，出現(xiàn)了很多需要解決的問(wèn)題。這些問(wèn)題幾乎涉及到哲學(xué)社會(huì)科學(xué)的所有學(xué)科，并孕育著新興學(xué)科和交叉學(xué)科。對(duì)于這些問(wèn)題的探究，既有對(duì)策性的又有理論性的，既有上海地方意義的又有全國(guó)意義、甚至世界意義的。因此，地方高校圍繞本地區(qū)社會(huì)發(fā)展來(lái)開(kāi)展哲學(xué)社會(huì)科學(xué)的研究，同樣可以產(chǎn)生有原創(chuàng)性的學(xué)術(shù)成果，同樣可以推進(jìn)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)與自然科學(xué)的交叉滲透，推進(jìn)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)不同學(xué)科之間的交叉滲透。我們的體會(huì)是，關(guān)鍵要根據(jù)學(xué)校自身的特點(diǎn)，找準(zhǔn)問(wèn)題。這些年來(lái)我們依托學(xué)校某些優(yōu)勢(shì)學(xué)科，以上海都市文化為中心，開(kāi)展了都市文化理論、都市文化歷史、中外都市文化比較、都市文化發(fā)展對(duì)策等方面的研究，取得的一些成果在全國(guó)甚至在海外產(chǎn)生了影響。這就啟發(fā)我們?nèi)绾芜M(jìn)一步從我校實(shí)際出發(fā)，找準(zhǔn)上海社會(huì)發(fā)展中的問(wèn)題，開(kāi)展哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究，為哲學(xué)社會(huì)科學(xué)的繁榮和發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

????再次，完善機(jī)制。哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究能否繁榮發(fā)展，在很大程度上取決于研究機(jī)制能否激發(fā)研究者的創(chuàng)造性。一個(gè)國(guó)家是這樣，一個(gè)地方是這樣，一個(gè)學(xué)校也是這樣。這些年來(lái)，普遍的做法是通過(guò)分配上的經(jīng)濟(jì)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制來(lái)調(diào)動(dòng)高校教師哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究的積極性。這些機(jī)制有一定的作用，但也暴露出一些弊端。我們學(xué)校與重點(diǎn)高校相比，教師的教學(xué)任務(wù)要重得多。單純的經(jīng)濟(jì)獎(jiǎng)勵(lì)制度，并不能解決教師安心從容地從事哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究的問(wèn)題，反而使得他們?nèi)菀鬃躺黾惫牟涣紝W(xué)風(fēng)，在身體上也不堪重負(fù)。出于這樣的考慮，我們建立了上海師范大學(xué)研究院，進(jìn)入研究院的教師，可以擺脫較重的教學(xué)任務(wù)，但其經(jīng)濟(jì)待遇不受影響，鼓勵(lì)一些有學(xué)術(shù)創(chuàng)造性的教師長(zhǎng)期潛心研究自己感興趣的課題或?qū)ι鐣?huì)長(zhǎng)期發(fā)展有重大意義的課題。我們相信通過(guò)這個(gè)機(jī)制，地方高校在實(shí)現(xiàn)《意見(jiàn)》所提出的“造就一批立足中國(guó)、面向世界、學(xué)貫中西的思想家和理論家，造就一批理論功底扎實(shí)、勇于開(kāi)拓創(chuàng)新的學(xué)科帶頭人，造就一批年富力強(qiáng)、政治和業(yè)務(wù)素質(zhì)良好、銳意進(jìn)取的青年理論骨干”方面，也能有所作為。 （作者為上海師范大學(xué)校務(wù)委員會(huì)副主任、教授）

???? 來(lái)源：《文匯報(bào)》