????“精神傳承”關(guān)乎國(guó)家發(fā)展大計(jì)　

????謝繩武(上海交大校長(zhǎng))：未成年人思想道德建設(shè)工作，是一件關(guān)系到培育中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和接班人的大事。國(guó)家的發(fā)展,除了依靠經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展外,還需要我們一代又一代人的精神傳承,就這一點(diǎn)來(lái)說(shuō)，這項(xiàng)工作意義深遠(yuǎn)，我們高校也義不容辭、責(zé)無(wú)旁貸。

???? 俞立中(上海師范大學(xué)校長(zhǎng))：加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)，對(duì)于大學(xué)來(lái)說(shuō)，也是培育“優(yōu)質(zhì)生源”的重要舉措。近年來(lái)暴露在大學(xué)新生中的缺乏遠(yuǎn)大理想、心理脆弱、自主解決問(wèn)題能力缺乏等現(xiàn)象,需要大學(xué)花力氣來(lái)“補(bǔ)課”。這種“補(bǔ)課”是必須的。而要盡量減少這種“補(bǔ)課”，在中小學(xué)改進(jìn)教育方法、重視德育的同時(shí)，當(dāng)然也需要大學(xué)對(duì)中小學(xué)德育給予充分關(guān)注。

???? 陳立民(復(fù)旦大學(xué)黨委副書(shū)記)：高校要加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的思想道德教育，這不僅是未成年人思想道德教育的延伸階段，而且其本身也對(duì)未成年人思想道德教育產(chǎn)生重要影響。因?yàn)?，大學(xué)生群體是引領(lǐng)社會(huì)潮流的，在未成年人眼中，大學(xué)生往往成為他們的典范，因此，做好大學(xué)生德育工作，也能深刻影響社會(huì)風(fēng)氣、影響未成年人思想道德的發(fā)展。

????????將道德內(nèi)化為學(xué)生心中的力量

????俞立中:未成年人德育工作需要走出一些“誤區(qū)”。其一,思想道德教育不應(yīng)該把要求任意拔高,這樣就會(huì)脫離青少年的生活實(shí)際,脫離他們的心理和人格發(fā)展特征,最終流于空洞的說(shuō)教?，F(xiàn)在,小學(xué)講民族精神,中學(xué)講愛(ài)國(guó)主義,大學(xué)講行為規(guī)范之類(lèi)的德育“倒置”現(xiàn)象比比皆是,這一現(xiàn)象值得反思。其二,思想道德教育不應(yīng)該對(duì)學(xué)生形成一種“居高臨下”的態(tài)勢(shì),不應(yīng)該被刻意貼上“標(biāo)簽”,“我來(lái)教育你了”、“我要把你塑造成什么樣”……這樣只會(huì)適得其反。而應(yīng)該通過(guò)一些有效載體,去感染學(xué)生,激發(fā)他們的情感,將道德內(nèi)化為學(xué)生心中的力量,成為他們?nèi)烁褡晕彝晟频摹盎薄?/P>

???? 陳立民:在對(duì)經(jīng)過(guò)中學(xué)教育的“半成品”進(jìn)行“深加工”時(shí),高校也應(yīng)把思想道德教育放在中心地位。大學(xué)的任務(wù),就是繼續(xù)以德育為中心,把學(xué)生培養(yǎng)成有愛(ài)國(guó)情操、有社會(huì)責(zé)任感的優(yōu)秀人才。復(fù)旦一直高度重視學(xué)生思想道德教育,并且有體制和機(jī)制予以保障,有很好的實(shí)踐。比如,我們加強(qiáng)學(xué)生黨建,不僅把支部建在班級(jí)里、建在系里,還把支部建在學(xué)生寢室里,重視支部書(shū)記隊(duì)伍建設(shè)和對(duì)輔導(dǎo)員的培訓(xùn)。目前復(fù)旦的本科生中,有1500多名共產(chǎn)黨員,超過(guò)了本科生總數(shù)的10%;研究生中有2400多名黨員,超過(guò)了研究生總數(shù)的25%。這樣一種蓬勃向上的精神和勢(shì)頭,已經(jīng)成為一種“力量源”,向全社會(huì)輻射。

???? ????高校德育資源應(yīng)向中小學(xué)開(kāi)放

????謝繩武:高校豐富的教育資源應(yīng)該積極向中小學(xué)開(kāi)放,使大學(xué)與中學(xué)教育更好地銜接。交大一直在做這方面的努力。一是把中小學(xué)生吸引到大學(xué)校園里來(lái),讓他們感受大學(xué)校園的學(xué)術(shù)氛圍,接受愛(ài)國(guó)主義教育。交大徐匯校區(qū)有“愛(ài)國(guó)主義教育一條街”,從校門(mén)進(jìn)來(lái),有校史博物館、董浩云船史博物館、百年校慶里程碑、五卅紀(jì)念柱、史穆烈士墓等,學(xué)校向中小學(xué)生開(kāi)放校園,每年都有大批中小學(xué)生來(lái)校參觀(guān),舉行團(tuán)隊(duì)活動(dòng)。二是把優(yōu)質(zhì)的德育資源送到中學(xué)去。我們鼓勵(lì)大學(xué)生與中學(xué)生建立聯(lián)誼班級(jí),讓大學(xué)生“現(xiàn)身說(shuō)法”為中學(xué)生解答成長(zhǎng)過(guò)程中遇到的煩惱,促進(jìn)大家共同成長(zhǎng)。不少教師還應(yīng)中學(xué)邀請(qǐng),去擔(dān)任兼職輔導(dǎo)員,通過(guò)講座、座談等方式,為中學(xué)生開(kāi)展“人生導(dǎo)航”。交大教師還利用專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì),積極參與中學(xué)德育工作。如我校教師作為主要編寫(xiě)者,與中學(xué)教師一起,編寫(xiě)了上海市二期課改拓展型教材《網(wǎng)絡(luò)文明》一書(shū)。

????俞立中:作為培養(yǎng)未來(lái)教師的高校,上海師大在做好未成年人思想道德建設(shè)工作中,還肩負(fù)著另一副重?fù)?dān)。我們學(xué)?，F(xiàn)有師范生六、七千人,占學(xué)生總數(shù)的四分之一,這部分學(xué)生畢業(yè)后將踏上中小學(xué)教師崗位,他們的道德素養(yǎng)、品行言論,將給中小學(xué)生的成長(zhǎng)帶來(lái)潛移默化的影響。所以,對(duì)這些未來(lái)教師,除了專(zhuān)業(yè)能力培養(yǎng)外,我們還要通過(guò)多種形式加強(qiáng)師德教育;并將不斷改革教育學(xué)、心理學(xué)教育,讓師范生更好地掌握科學(xué)和藝術(shù)化的德育方法。

????來(lái)源：《解放日?qǐng)?bào)》 2004年05月17日（第一版）