????“我希望自己這個(gè)校長(zhǎng)可以被替代?！弊蛱煸谏虾煼洞髮W(xué)為50周年校慶舉辦的基礎(chǔ)教育論壇上，上海市北郊學(xué)校校長(zhǎng)鄭杰一上來(lái)就想“撂挑子”。一校之長(zhǎng)如何被替代？鄭杰?chē)@“現(xiàn)代學(xué)校發(fā)展與中小學(xué)校長(zhǎng)的使命”這一論壇主題詳述了自己的理由。

????????校長(zhǎng)可以被替代嗎

????鄭杰指出，作為一校之長(zhǎng)，除了所授予的行政權(quán)力之外，其他領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校的憑借物不外乎“法”、“理”、“情”，合起來(lái)就是“依法治?！薄ⅰ翱蒲信d?！薄ⅰ耙缘铝⑿！?。如果要從中挑選一樣作為校長(zhǎng)的替代物，他毫不猶豫地將“繡球”拋給“法”。

????鄭杰認(rèn)為，如果一位校長(zhǎng)試圖“以德立?！?，那他必須是一個(gè)道德上的完人，而“人無(wú)完人”這句話(huà)已經(jīng)證明僅僅依靠“情”是不可能帶出一個(gè)好學(xué)校的?？蒲信d校的局限性也顯而易見(jiàn)，校長(zhǎng)帶頭搞科研往往會(huì)“一枝獨(dú)秀”而“萬(wàn)馬齊喑”。我們也許有全世界最多的教育科研項(xiàng)目，而且鮮見(jiàn)宣布失敗的教育改革或?qū)嶒?yàn)方案，可是“改而不革”的居多，到今天連減負(fù)還減不下來(lái)。

????鄭杰深有體會(huì)地說(shuō)：“一套好的制度就有一所好的學(xué)校?！彼诒苯紝W(xué)校建立了替代校長(zhǎng)的三大制度體系，即教育服務(wù)質(zhì)量誠(chéng)信體系、民主管理體系和內(nèi)部資源市場(chǎng)機(jī)制。北郊學(xué)校在“法”的帶領(lǐng)下，從一所三校合并的薄弱學(xué)校變成了區(qū)域內(nèi)一所品牌學(xué)校。

????????知識(shí)越來(lái)越重要嗎

????“知識(shí)就是力量”這句名言人所共知，但上海市閘北八中校長(zhǎng)劉京海卻表示，在新世紀(jì)這話(huà)也許只說(shuō)對(duì)了一半，因?yàn)樵诤芏嗲闆r下“知識(shí)就是負(fù)擔(dān)”。他說(shuō)，師道尊嚴(yán)、傳授模仿是東方人引以為豪的教育傳統(tǒng)和教育模式。然而，知識(shí)接受的越多，也越是限制了一個(gè)人能力的發(fā)展。當(dāng)我們集中了所有的時(shí)間空間去教育孩子時(shí)，大多數(shù)的孩子卻越學(xué)越累、越學(xué)越厭甚至越學(xué)越傻。社會(huì)上越來(lái)越多的大學(xué)生、研究生捧著高等學(xué)歷文憑卻還要父母陪同找工作，這其實(shí)是當(dāng)今教育的悲哀。高分低能，知識(shí)化不成力量，知識(shí)成了束縛學(xué)生發(fā)展的負(fù)擔(dān)。

????劉京海認(rèn)為，決定一個(gè)人命運(yùn)、財(cái)富的決不只有知識(shí)，而應(yīng)當(dāng)是知識(shí)、能力、人格共同作用的結(jié)果。這就決定了教育決非傳授知識(shí)的過(guò)程，而是加強(qiáng)德育、心理教育、人格教育的過(guò)程，從而培養(yǎng)一個(gè)人的綜合能力。

????????國(guó)際一流中學(xué)有何標(biāo)志

????創(chuàng)建一批國(guó)際一流的中學(xué)，是上海率先實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的標(biāo)桿之一。上海中學(xué)校長(zhǎng)唐盛昌認(rèn)為，國(guó)際一流學(xué)校必然是小班化教學(xué)，班額人數(shù)控制在20位左右。我國(guó)學(xué)校班額人數(shù)過(guò)多，是制約國(guó)際一流學(xué)校建設(shè)的一個(gè)重要因素。國(guó)際一流學(xué)校的課程必然具有高度的選擇性，按國(guó)際一流標(biāo)準(zhǔn)衡量，課程選擇性的比例約在45％——55％。這是我國(guó)學(xué)校創(chuàng)建國(guó)際一流名校的難點(diǎn)和核心。

????唐盛昌表示，當(dāng)今的國(guó)際一流學(xué)校應(yīng)建構(gòu)在數(shù)字化的教學(xué)平臺(tái)之上。就中國(guó)現(xiàn)狀來(lái)說(shuō)，要?jiǎng)?chuàng)建國(guó)際一流名校，基于數(shù)字平臺(tái)的“教”方面差距較小，但基于數(shù)字平臺(tái)的“學(xué)”與教學(xué)軟件的開(kāi)發(fā)方面則差距較大。

????來(lái)自上海中學(xué)、上海市實(shí)驗(yàn)小學(xué)、大同中學(xué)等百余所中小學(xué)校的校長(zhǎng)會(huì)聚母校參與了論壇。一師附小校長(zhǎng)魯慧茹、向陽(yáng)小學(xué)校長(zhǎng)洪雨露等人還回到曾經(jīng)培養(yǎng)他們的上海師大教育科學(xué)學(xué)院，為學(xué)院如何更好培養(yǎng)人才獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。

????來(lái)源：文匯報(bào) 日期:2004.10.14 版次:9