????都說(shuō)，即將隕落的生命，往往難以挽回；縱然挽回了，生命也難以鮮活地復(fù)蘇。

????但，有一朵瀕臨凋謝的生命之花再次綻放了；有一團(tuán)幾近熄滅的生命之火再度噴薄了。

????僅僅55天，從植物人的狀態(tài)中，她蘇醒了；又經(jīng)過(guò)了300多個(gè)日夜，從嬰兒般的智商起步，她回到大學(xué)的課堂。

????多少位“看透”生死的醫(yī)界名家驚詫不已；無(wú)數(shù)個(gè)為她擔(dān)驚受怕的親朋好友，不敢相信自己的眼睛。23歲的女大學(xué)生孫琳在一年里，創(chuàng)造了兩次奇跡！

????生命的奇跡，由愛(ài)創(chuàng)造……

????智商從幼兒狀態(tài)恢復(fù)正常

????“依在大樹(shù)下，白鴿舞翩翩。雖然暴風(fēng)雨還在狂漫卷，心中還有大家園。飛，夢(mèng)去追，飛到天涯我不后悔，看見(jiàn)白鴿在天上飛，還有大樹(shù)讓我依偎……”

???? ——摘自孫琳自創(chuàng)歌曲《飛》

????新學(xué)期的第一天，在同學(xué)們陪伴下，走在午后灑滿(mǎn)陽(yáng)光的上海師范大學(xué)校園，孫琳再度低聲唱起這首自己創(chuàng)作的歌。歌詞單純得一如作者，一個(gè)小小年紀(jì)就曾遭受生死重創(chuàng)、穿越陰陽(yáng)兩界的女孩。

????無(wú)論歡樂(lè)還是憂(yōu)郁，她總愛(ài)吟唱這首歌。在她的心中，自己正是那暴風(fēng)雨中的白鴿，而充滿(mǎn)了老師、同學(xué)濃濃愛(ài)意的上師大，是她溫暖的家，是小白鴿無(wú)限依戀的大樹(shù)。

????看到她隨后端坐在課堂，時(shí)而聚精會(huì)神地記筆記，時(shí)而興致勃勃地與同學(xué)老師熱烈討論，滿(mǎn)臉陽(yáng)光和歡樂(lè)，誰(shuí)都無(wú)法想象，就在過(guò)去的400多天里，醫(yī)生們還幾乎一致地說(shuō)：“要有心理準(zhǔn)備啊，她很可能成為永遠(yuǎn)不會(huì)醒來(lái)的植物人”“孩子雖然醒了，但恢復(fù)記憶和智商，太難太難，不能太寄希望于奇跡……”

????然而，奇跡接連發(fā)生了。上師大教育科學(xué)學(xué)院黨委書(shū)記陸國(guó)珍捧出她的學(xué)生冊(cè)，指著一串成績(jī)數(shù)字，未言語(yǔ)先動(dòng)情：“小白鴿真的振翅高飛了！看，除一門(mén)科目58分外，其余科目全部合格，有一項(xiàng)還是‘良’！你能想象嗎，這樣的成績(jī)要經(jīng)歷怎樣的艱難困苦才能取得？不到一年前，這孩子智商測(cè)試才20多分，幾乎如同一個(gè)幼兒，不得不以‘看圖識(shí)字’的方式，從頭學(xué)起呀?！?/P>

????愛(ài)的呼喚喚醒昏迷55天的她

????“我在美麗的學(xué)校住了4年。在我最困難的時(shí)候，老師和醫(yī)生救了我的命，好心的同學(xué)幫助我，擦干我眼中的淚花，撫平我身上的傷。你們都在我心中，都在我心中……”

????——摘自孫琳日記

????顱底骨折、腦干重創(chuàng)、多處外傷、大量失血……生命垂危！2003年12月12日深夜，一個(gè)在閔行遭遇車(chē)禍的女孩被送進(jìn)附近的醫(yī)院。醫(yī)院緊急啟動(dòng)綠色通道，連夜會(huì)診急救。醫(yī)生判斷，深度昏迷的女孩屬原發(fā)性腦干損傷伴隨嚴(yán)重復(fù)合傷，這意味著人的“中樞司令部”遭受重創(chuàng)，生命危在旦夕！

????醫(yī)生說(shuō)，女孩“好幾回險(xiǎn)些要蓋白被單了”。要救治，至少要20萬(wàn)元，而且依然難免死亡或成為植物人。但是上師大黨委書(shū)記林樟杰、校長(zhǎng)俞立中立即決定：不惜一切代價(jià)，搶救！第二天，第一張17萬(wàn)元的支票就送到了醫(yī)院——昂貴的“促醒針”緩緩注射進(jìn)了孫琳的身體。隨即，孫琳所在的教科學(xué)院師生當(dāng)場(chǎng)捐款1.8萬(wàn)元。

????事發(fā)后第25天，深度昏迷的孫琳接受了近11個(gè)小時(shí)的手術(shù)。手術(shù)成功一刻，孫琳的父母，兩個(gè)老實(shí)的浙江漁民淚水滾滾。

????手術(shù)是成功了，但孫琳沒(méi)有蘇醒。所有人都不知道她還會(huì)沉睡多久。但每個(gè)日夜，上師大都會(huì)有一批又一批的領(lǐng)導(dǎo)、老師和同學(xué)趕來(lái)，相識(shí)的、不相識(shí)的，都陪伴著孫琳，和她母親一起輕聲呼喚。

????2004年2月5日，深度昏迷55天后，在愛(ài)的呼喚下孫琳睜開(kāi)了眼睛。

????讓社會(huì)更和諧

????同學(xué)老師助她恢復(fù)22年記憶

????“今天是我第一天寫(xiě)日記，心情好激動(dòng)呀。就在今天，我回學(xué)校了，而且自己走到了寢室里，好自豪啊。剛?cè)サ臅r(shí)候，步伐輕松得很，可回來(lái)時(shí)情況大變，要媽媽背了，自己現(xiàn)在想起來(lái)還是很羞。我拿來(lái)了兩盤(pán)CD片，我現(xiàn)在就在津津有味地聽(tīng)，好好聽(tīng)呀。回來(lái)的路上，媽媽幫我買(mǎi)了獼猴桃，真的好好吃?！?/P>

????——摘自孫琳日記

????這是2004年5月22日，孫琳回到校園的第一天寫(xiě)下的日記。此時(shí)，距離她蘇醒不過(guò)百日。

????盡管孫琳蘇醒了，但她的腦干受到嚴(yán)重撞擊，22年的記憶全部抹掉。不認(rèn)識(shí)父母、老師和同學(xué)，不知道“我是誰(shuí)”，所有的知識(shí)也都從大腦深處被擦得一干二凈。

????有醫(yī)生私下說(shuō)，孩子的腦子注定廢了，恢復(fù)如常如同登天。

????上師大成立了“援助孫琳康復(fù)專(zhuān)家組志愿隊(duì)”。從那天至今，專(zhuān)家組7位成員每天依據(jù)著不斷適時(shí)修訂的康復(fù)計(jì)劃，精心制定恢復(fù)孫琳大腦功能的科學(xué)方案。而落實(shí)科學(xué)方案的重任則由上師大教科學(xué)院的同學(xué)搶著擔(dān)當(dāng)。

????每天上午，孫琳的母親把她當(dāng)作嬰兒，從“爸爸媽媽”開(kāi)始教說(shuō)話(huà)，從“桌子椅子”開(kāi)始教認(rèn)知。到了下午，就會(huì)有同學(xué)兩人一組趕到病榻前，依著專(zhuān)家的要求，唱起孫琳過(guò)去心愛(ài)的歌，捧出照片講述曾經(jīng)朝夕相處的歡樂(lè)時(shí)光，還像教導(dǎo)小學(xué)生那樣，教她看圖說(shuō)話(huà)，讀卡認(rèn)字。

????終于有一天，孫琳驀地要求同學(xué)：“幫我記得好一些。”當(dāng)日，讀到這條紀(jì)錄，所有專(zhuān)家都會(huì)心地笑了：女孩恢復(fù)邏輯思維啦！趕緊調(diào)整方案，加快康復(fù)進(jìn)度。

????那段時(shí)光，醫(yī)院值班室成了熱鬧的課堂。從識(shí)字寫(xiě)字，到讀唐詩(shī)宋詞；從加減乘除，到四則運(yùn)算。孫琳從讀不成句，寫(xiě)不成行，到逐漸恢復(fù)記憶，找回了許多的知識(shí)，記起了親人師長(zhǎng)和同學(xué)。醫(yī)生們暗暗驚嘆：“這女孩不會(huì)再創(chuàng)一回奇跡吧？”

????就在孫琳接受著專(zhuān)家和同學(xué)們“啟蒙式教育”的同時(shí)，在醫(yī)院和學(xué)校專(zhuān)家的聯(lián)手指導(dǎo)下，她開(kāi)始了魔鬼式的體能康復(fù)訓(xùn)練。多少次，她為了站起哪怕10秒鐘，也疼得大汗淋漓，高聲哭喊。但倔強(qiáng)的她抹干眼淚，再用眼神召喚母親——重來(lái)！兩個(gè)多月后，孫琳第一次步履蹣跚地走出醫(yī)院，回到了學(xué)校。同學(xué)們撲上前去，緊緊地與她相擁。

????根據(jù)專(zhuān)家的建議，老師、同學(xué)、朋友繼續(xù)為孫琳提供可能刺激記憶的小細(xì)節(jié)。走進(jìn)琴房，酷愛(ài)鋼琴的孫琳記不得怎么彈琴了。一旁，同學(xué)輕輕奏響她熟悉的《八月桂花香》，聽(tīng)著舒緩的旋律，孫琳莞爾一笑：那不是自己音樂(lè)課考試時(shí)的曲子？

????大家陪她去她曾做家教的人家做客。下了車(chē)，孫琳徘徊于一個(gè)又一個(gè)路口，苦苦找尋。終于，她興奮地大聲喊：“想起來(lái)啦，這邊，就是這邊！”這時(shí)，她的笑容映在大家的淚光里。

????復(fù)學(xué)后首個(gè)學(xué)期成績(jī)大都合格

????“今天凌晨4時(shí)半，我就興奮了。我又要回到親愛(ài)可愛(ài)的學(xué)校了，馬上可以見(jiàn)到親人般的老師，和我那幫兄弟姐妹般的同學(xué)了……”

????——摘自孫琳日記

????2004年的8月27日，上海師范大學(xué)作出了一個(gè)驚人的決定，讓逐步恢復(fù)記憶的孫琳復(fù)學(xué)！

????有位醫(yī)學(xué)專(zhuān)家詫異了：“雖說(shuō)女孩第二次創(chuàng)造了生命的奇跡，幾個(gè)月內(nèi)，智商從27上升到70多，但畢竟還是‘中偏下’的水平，這樣的孩子還能回高校讀書(shū)？”“沒(méi)問(wèn)題?！毙Ｔ簝杉?jí)領(lǐng)導(dǎo)的回答斬釘截鐵。

????重回大學(xué)課堂，對(duì)于在幾百天里，重新走了一遍22年人生路的孫琳而言，太難了。盡管是重讀三年級(jí)，但每一節(jié)課，她的反應(yīng)都會(huì)略慢一拍。尤其是她過(guò)去的強(qiáng)項(xiàng)英語(yǔ)，記憶盡失，聽(tīng)起課來(lái)如同天書(shū)。

????為了她，課堂上，老師放慢了節(jié)奏，同學(xué)們即使拖堂也不在乎。下課了，老師和每個(gè)科目的學(xué)習(xí)尖子都會(huì)再到她身邊，掰開(kāi)了揉碎了，重講一遍又一遍。有時(shí)，孫琳還是沒(méi)明白，急得眼淚直打轉(zhuǎn)，大伙兒一起安慰：“不著急，慢慢來(lái)，你的速度已算得上一日千里了?！?/P>

????為了讓倔強(qiáng)的女孩擁有最好的環(huán)境，學(xué)校單獨(dú)為她辟出了寢室。身體依然羸弱的孫琳離不開(kāi)媽媽的照顧。上師大把她母親請(qǐng)進(jìn)了學(xué)校，還安排了工作。想到孫琳需要更多的營(yíng)養(yǎng)，校領(lǐng)導(dǎo)特批，孫琳的房間可以“違規(guī)”使用電爐。

????媽媽來(lái)到上海，家里缺了勞力，原本貧寒的孫家更加捉襟見(jiàn)肘，妹妹孫婉琳的學(xué)費(fèi)成了問(wèn)題。聞?dòng)嵑?，上師大校辦副主任許亦娣送上2000元：“孩子，安心讀書(shū)吧。”

????被感動(dòng)的孫琳沒(méi)有辜負(fù)人們的期盼，在上學(xué)期末考試中，她只有一門(mén)科目58分。

????任課老師曾請(qǐng)示陸國(guó)珍：“58分，拉一下？”陸國(guó)珍老師說(shuō)：“孫琳只需要關(guān)愛(ài)，不需要通融。我相信只要有愛(ài)的滋潤(rùn)，她一定能完成學(xué)業(yè)，再創(chuàng)生命中的第三次奇跡”。

????【記者手記】

????作為始終關(guān)注孫琳的媒體，《新民晚報(bào)》一直追蹤報(bào)道著這個(gè)愛(ài)心成就生命奇跡的故事。

????2004年2月20日，本報(bào)頭版以《生命大營(yíng)救》為標(biāo)題，詳細(xì)報(bào)道了醫(yī)院、學(xué)校、警方和社會(huì)熱心人聯(lián)手挽救孫琳如花生命的故事。

????2004年8月31日，孫琳基本康復(fù)返校的第2天，本報(bào)第10版頭條再次刊登通訊《生命中的第二次奇跡》，講述學(xué)校師生對(duì)孫琳的關(guān)愛(ài)。

????孫琳的故事告訴我們：只要充滿(mǎn)愛(ài)，有什么奇跡不會(huì)發(fā)生？

????在結(jié)束本文采訪(fǎng)時(shí)，記者獲悉，15個(gè)月前導(dǎo)致孫琳命運(yùn)驟變的車(chē)禍，還未最終了結(jié)。由于肇事司機(jī)系酒后駕車(chē)，家中經(jīng)濟(jì)又一般，到現(xiàn)在還沒(méi)有作出全部賠償。為此，經(jīng)本報(bào)牽線(xiàn)搭橋，事故處理部門(mén)又在春節(jié)前專(zhuān)門(mén)召開(kāi)了協(xié)商會(huì)議……

????孫琳的父母說(shuō)，有社會(huì)和學(xué)校等各方援助，他們相信孩子的明天大有希望。

????作者:曹奕 日期:2005.02.26 版次:32