????紅彤彤的中國(guó)剪紙，濃郁的陜北風(fēng)情，“土”得掉渣的傳統(tǒng)藝術(shù)，被上師大學(xué)生創(chuàng)意成整整一個(gè)系列的女性產(chǎn)品——畢業(yè)設(shè)計(jì)探索接軌市場(chǎng)

????無(wú)論服裝、女包、絲巾還是皮鞋，在上海師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)應(yīng)屆畢業(yè)生的手中，借用傳統(tǒng)的“土藝術(shù)”，還真與當(dāng)代的洋時(shí)尚融匯得完美和諧。無(wú)怪乎昨天下午，幾位滬上應(yīng)用藝術(shù)設(shè)計(jì)的“大腕”，一見(jiàn)到這些作品，就連夸“好創(chuàng)意！只要有企業(yè)慧眼相識(shí)，稍加潤(rùn)色就可能開(kāi)創(chuàng)一個(gè)極富特色的新品牌。”

????????佳作迭出吸引眼球

????在剛剛開(kāi)幕的“上師大美術(shù)學(xué)院應(yīng)屆畢業(yè)生藝術(shù)設(shè)計(jì)展”上，類(lèi)似吸引眼球的精品設(shè)計(jì)層出不窮——

????這邊，一個(gè)簡(jiǎn)單的原色木擱架上，一層層擺上了百余只木紋紙杯，每只紙杯都印上了《論語(yǔ)》《菜根譚》經(jīng)典語(yǔ)錄。你若欣賞，它是一個(gè)既現(xiàn)代簡(jiǎn)約，又古色古香的紙杯書(shū)架；你欲使用，一杯在手品茗閱讀，賞心悅目。那廂，陳列的是一個(gè)個(gè)造型各異的瓷器，燒印的不是傳統(tǒng)山水花鳥(niǎo)，而是來(lái)自民間的木版畫(huà)，精美的瓷器、古樸的版畫(huà)，渾然一體，讓人愛(ài)不釋手。

????面對(duì)這些令人耳目一新的好創(chuàng)意，你也許不能想象，一兩年前，在滬上藝術(shù)設(shè)計(jì)界看來(lái)，出自大學(xué)本科生的畢業(yè)作品，絕大多數(shù)無(wú)法與“創(chuàng)意”兩字沾邊。那時(shí)，經(jīng)過(guò)4年學(xué)習(xí)的許多同學(xué)，最多不過(guò)頂個(gè)“藝匠”的稱(chēng)呼，距“藝術(shù)師”還差很遠(yuǎn)。這也是上師大美術(shù)學(xué)院今天以十足的底氣大辦畢業(yè)生藝術(shù)設(shè)計(jì)展，并請(qǐng)來(lái)一流名家點(diǎn)撥的緣故。

????????請(qǐng)來(lái)名家產(chǎn)學(xué)結(jié)合

????變化的泉源和動(dòng)力，是大膽地走與市場(chǎng)結(jié)合的“產(chǎn)學(xué)研一體”育才之路。近兩年，上師大美術(shù)學(xué)院一改“兩耳不聞市場(chǎng)事，一心只把書(shū)來(lái)教”的教學(xué)模式，把整個(gè)藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)“扔”進(jìn)了變化萬(wàn)千的市場(chǎng)大熔爐中。在傳統(tǒng)師資的基礎(chǔ)上，學(xué)院聘來(lái)了一批滬上藝術(shù)設(shè)計(jì)的創(chuàng)意名家。名家講課的第一招，就是在強(qiáng)化美術(shù)基本功的前提下，把同學(xué)“趕進(jìn)商場(chǎng)領(lǐng)略，逼進(jìn)市場(chǎng)領(lǐng)悟”。名家告誡同學(xué)，躲在象牙塔內(nèi)學(xué)不成創(chuàng)意，投身市場(chǎng)實(shí)踐一線(xiàn)才會(huì)有頓悟和靈感。本屆畢業(yè)設(shè)計(jì)的指導(dǎo)老師顧傳熙、秦偉等，本身就是既有良好藝術(shù)創(chuàng)意素養(yǎng)，又有豐富市場(chǎng)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的設(shè)計(jì)師。

????為逼學(xué)生利用實(shí)踐機(jī)遇，自我闖蕩市場(chǎng)磨礪，當(dāng)教師的有時(shí)挺“無(wú)情”。每當(dāng)有同學(xué)要制作創(chuàng)意樣品，老師除了指?jìng)€(gè)路徑外，從不包攬。一切尋找廠(chǎng)商、聯(lián)系制作、接洽業(yè)務(wù)、談判價(jià)格的“難題”，悉數(shù)由學(xué)生自我應(yīng)對(duì)。

????????大膽創(chuàng)新孵化人才

????同時(shí)，上師大大膽創(chuàng)新，建起一個(gè)集產(chǎn)業(yè)發(fā)展、人才培養(yǎng)和藝術(shù)研發(fā)于一體的“創(chuàng)意設(shè)計(jì)工廠(chǎng)”。產(chǎn)學(xué)一結(jié)合，教學(xué)基地立時(shí)“升格”為實(shí)訓(xùn)基地，學(xué)生一邊上課，一邊就能進(jìn)入學(xué)校設(shè)計(jì)中心、教師工作室，以及入駐的各企業(yè)設(shè)計(jì)研發(fā)部實(shí)習(xí)鍛煉。

????雙贏(yíng)的良性循環(huán)很快形成：一方面，各產(chǎn)業(yè)設(shè)計(jì)部門(mén)獲得了素質(zhì)良好、效率高超且勞力成本低廉的學(xué)生員工；另一方面，大學(xué)生通過(guò)產(chǎn)學(xué)一條龍，實(shí)現(xiàn)了在各創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展最前沿的一線(xiàn)實(shí)踐。用上師大美術(shù)學(xué)院常務(wù)副院長(zhǎng)魏劭農(nóng)的話(huà)說(shuō)：“長(zhǎng)期困擾學(xué)校的設(shè)計(jì)教學(xué)與產(chǎn)業(yè)市場(chǎng)脫節(jié)問(wèn)題，通過(guò)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的平臺(tái)等模式，有望得到改善。”不少三四年級(jí)的優(yōu)秀學(xué)生，在不斷實(shí)訓(xùn)后，思路漸開(kāi)，大有收獲，未畢業(yè)即被單位慧眼相中。

????在此基礎(chǔ)上，上師大再推進(jìn)一步，于“設(shè)計(jì)工廠(chǎng)”內(nèi)創(chuàng)辦了學(xué)生設(shè)計(jì)創(chuàng)業(yè)產(chǎn)業(yè)孵化器：凡美術(shù)學(xué)院四年級(jí)的學(xué)生，只要拿出合理的創(chuàng)意策劃，皆可進(jìn)入孵化器。

????來(lái)源：新民晚報(bào) 作者：曹奕 日期:2005.05.28 版次:4