近期，環(huán)境與地理科學(xué)學(xué)院2020級(jí)地理科學(xué)（師范）專(zhuān)業(yè)本科生李湘兒作為第一作者在CSSCI來(lái)源期刊《長(zhǎng)江流域資源與環(huán)境》發(fā)表了題為《基于固碳服務(wù)供需視角的區(qū)域碳平衡研究——以長(zhǎng)三角生態(tài)綠色一體化發(fā)展示范區(qū)為例》的論文，論文指導(dǎo)教師為環(huán)境與地理科學(xué)學(xué)院胡熠娜講師，于2021年6月入職我校，主要從事景觀(guān)生態(tài)與土地利用方向研究。

論文部分截圖

長(zhǎng)三角生態(tài)綠色一體化發(fā)展示范區(qū)（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“示范區(qū)”）橫跨兩省一市，是長(zhǎng)三角行政版圖的地理中心。2019年，國(guó)家發(fā)改委對(duì)外發(fā)布《長(zhǎng)三角生態(tài)綠色一體化發(fā)展示范區(qū)總體方案》，方案明確建設(shè)長(zhǎng)三角生態(tài)綠色一體化發(fā)展示范區(qū)是實(shí)施長(zhǎng)三角一體化發(fā)展戰(zhàn)略的先手棋和突破口。2022年，《長(zhǎng)三角生態(tài)綠色一體化發(fā)展示范區(qū)碳達(dá)峰實(shí)施方案》正式實(shí)施，旨在為探索協(xié)同一體落實(shí)碳達(dá)峰目標(biāo)提供可復(fù)制可推廣的經(jīng)驗(yàn)，為長(zhǎng)三角、全國(guó)乃至全球碳中和領(lǐng)域發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。示范區(qū)雙碳目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，需要以科學(xué)量化示范區(qū)固碳服務(wù)供給和需求為前提。論文以長(zhǎng)三角生態(tài)綠色一體化發(fā)展示范區(qū)為研究區(qū)，首先基于CASA模型評(píng)估示范區(qū)固碳服務(wù)的供給能力，而后基于人口密度法識(shí)別示范區(qū)固碳服務(wù)的需求，進(jìn)而通過(guò)供需比指數(shù)識(shí)別長(zhǎng)三角生態(tài)綠色一體化發(fā)展示范區(qū)固碳服務(wù)的供需變化。在此基礎(chǔ)上，論文再基于固碳服務(wù)供需開(kāi)展分區(qū)研究，從而為示范區(qū)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)提出針對(duì)性的碳平衡建議。

2000-2020年長(zhǎng)三角生態(tài)綠色一體化發(fā)展示范區(qū)固碳服務(wù)供需空間格局與分區(qū)

李湘兒同學(xué)是環(huán)境與地理科學(xué)學(xué)院第二屆學(xué)科融合與創(chuàng)新拔尖人才教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)班的成員，自本科一年級(jí)入選創(chuàng)新班以來(lái)就與胡熠娜老師建立起“一對(duì)一”指導(dǎo)關(guān)系。她跟隨導(dǎo)師開(kāi)展了植被固碳能力評(píng)估方面的研究，并于大二負(fù)責(zé)市級(jí)大創(chuàng)項(xiàng)目《長(zhǎng)三角地區(qū)碳排放清單核算及主導(dǎo)碳源研究》，該項(xiàng)目在核算長(zhǎng)三角地區(qū)2000-2020年能源碳排放量的基礎(chǔ)上，對(duì)比不同城市主導(dǎo)碳源，并基于脫鉤模型探究不同能源碳排放與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)聯(lián)關(guān)系。作為一名本科生，李湘兒同學(xué)從項(xiàng)目的選題到確定思路，從數(shù)據(jù)的搜集到論文寫(xiě)作，都得益于胡熠娜老師深刻而細(xì)致的指導(dǎo)。由于共同的熱愛(ài)，她們?cè)诳蒲新飞辖⑵鹆艘鄮熞嘤训膶?dǎo)學(xué)關(guān)系。在前期科創(chuàng)的基礎(chǔ)上，李湘兒同學(xué)嘗試從固碳服務(wù)的供需視角進(jìn)一步深入探究長(zhǎng)三角生態(tài)綠色一體化發(fā)展示范區(qū)的固碳服務(wù)供需情況，利用GIS軟件從鄉(xiāng)鎮(zhèn)尺度進(jìn)行更為細(xì)致的空間分析，并形成了一定的科研成果，也進(jìn)一步提升了自身科研能力與創(chuàng)新思維。

環(huán)境與地理科學(xué)學(xué)院始終堅(jiān)持“以本為本”理念，通過(guò)構(gòu)建“本科生大講堂”“本科生大調(diào)研”“本科生大實(shí)踐”“本科生實(shí)驗(yàn)班”“本科生大三導(dǎo)師制”五大工程為核心的本科生培養(yǎng)體系，不斷培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力、科學(xué)研究能力和專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力。此次本科生以一作身份成功發(fā)表CSSCI來(lái)源期刊論文，在一定程度上彰顯了學(xué)院本科生人才培養(yǎng)質(zhì)量與教育特色。未來(lái)，環(huán)境與地理科學(xué)學(xué)院將繼續(xù)秉持“把論文寫(xiě)在祖國(guó)大地上”的院訓(xùn)，將“三全育人”理念融入培養(yǎng)體系，厚植科創(chuàng)沃土、提供科創(chuàng)養(yǎng)分，助力創(chuàng)新型人才培養(yǎng)。

（圖片、供稿：環(huán)境與地理科學(xué)學(xué)院）