9月9日上午，正值習(xí)近平總書(shū)記提出教育家精神一周年之際，上海師范大學(xué)《教育家精神》課程正式開(kāi)講。校長(zhǎng)袁雯教授、教務(wù)處副處長(zhǎng)楊帆教授、第七屆全國(guó)高校青年教師教學(xué)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)獲得者楊伊副教授及上海師范大學(xué)、教育部師范教育協(xié)同提質(zhì)計(jì)劃重點(diǎn)支持院校上饒師范學(xué)院的師范生，同上一堂“學(xué)習(xí)弘揚(yáng)教育家精神”思政金課。

《教育家精神》課程由我校與上海市教師教育學(xué)院聯(lián)合開(kāi)發(fā)，是國(guó)內(nèi)師范高校第一門(mén)面對(duì)全體師范生和協(xié)同提質(zhì)伙伴高校師范生開(kāi)設(shè)的教育家精神課程，第一時(shí)間落實(shí)《中共中央 國(guó)務(wù)院關(guān)于弘揚(yáng)教育家精神加強(qiáng)新時(shí)代高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化教師隊(duì)伍建設(shè)的意見(jiàn)》中關(guān)于“將師德師風(fēng)和教育家精神融入教師教育課程和教師培養(yǎng)培訓(xùn)全過(guò)程”的要求。

課堂上，師生們首先一同觀(guān)看了采訪(fǎng)人民教育家于漪先生的專(zhuān)題片。于漪老師對(duì)于為師范生開(kāi)設(shè)這門(mén)課程的重要性給予大力肯定。她認(rèn)為，這門(mén)課的目的是要讓未來(lái)的老師了解教育家精神對(duì)中國(guó)人塑造精神世界非常重要，實(shí)際上是塑造心靈。因此建設(shè)這門(mén)課，需要苦心經(jīng)營(yíng)。教育家精神承載著我們幾千年歷史傳統(tǒng)師道文化的厚重，放在新時(shí)代，它又承載著我們中國(guó)特色社會(huì)主義教育創(chuàng)造與活力的特征，兩者要結(jié)合起來(lái)。

袁雯教授基于于漪老師的寄語(yǔ)，為師范生們解讀教育家精神的內(nèi)涵，分析教育家精神的歷史與文化根源、新時(shí)代的要求和對(duì)于師范生的現(xiàn)實(shí)意義。她指出，教育家精神不是空泛的理想或口號(hào)，而是貫穿于教師的思想、行為、實(shí)踐中的一種高尚的職業(yè)追求。教育家精神不僅僅屬于個(gè)別教育家，它是幾千年中華文化中“師道”的延續(xù)和升華。正如于漪老師所言：“我身上挑著千鈞重?fù)?dān)，一個(gè)肩膀挑著孩子的現(xiàn)在，一個(gè)肩膀挑著國(guó)家的未來(lái)、民族的未來(lái)?！边@種責(zé)任感和使命感，正是教育家精神的核心內(nèi)涵。師范生需要在未來(lái)的職業(yè)生涯中，秉持這種精神，將個(gè)人理想融入國(guó)家和社會(huì)的需求中，成為新一代的“筑夢(mèng)人”。

楊伊副教授以“如何做一個(gè)好老師”為主線(xiàn)，向?qū)W生展示了如何在三尺講臺(tái)上踐行“教育家精神”。她生動(dòng)呈現(xiàn)了于漪老師求學(xué)的故事，在教師生涯中潛心教學(xué)、愛(ài)生如子的故事，以真實(shí)的案例為載體，抽絲剝繭地引導(dǎo)學(xué)生歸納出一個(gè)好的老師既要研究教學(xué)內(nèi)容，做到“博學(xué)多能，專(zhuān)而精一”，又要研究教學(xué)對(duì)象，做到“心中有生，因材施教”，更重要的是在教學(xué)實(shí)踐中不斷反思，做到“千錘百煉，精進(jìn)至臻”。最后，楊伊向?qū)W生展示了自己在第七屆全國(guó)高校青年教師教學(xué)競(jìng)賽備賽期間的反思記錄表和每一天的講課錄像，表示自己正是在于漪老師教育人生的影響下不斷追求卓越，并以自身經(jīng)歷鼓勵(lì)每一個(gè)未來(lái)教師以實(shí)際行動(dòng)踐行教育家精神。

上饒師范學(xué)院作為我校在教育部師范教育協(xié)同提質(zhì)計(jì)劃中的伙伴高校，師范生們也通過(guò)遠(yuǎn)程“同步課堂”的形式，同步學(xué)習(xí)了這門(mén)課程。師范生現(xiàn)場(chǎng)就“老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)‘反思’，除了您提到的，我們還可以反思什么”和“如何在日常教學(xué)中找到可以研究的問(wèn)題”等問(wèn)題，與楊伊老師開(kāi)展了即時(shí)互動(dòng)。其他教育部師范教育協(xié)同提質(zhì)計(jì)劃華東師大組團(tuán)的伙伴高校，也同步觀(guān)看了直播。

楊帆教授為師范生們解讀了本學(xué)期課程修讀的要求。這門(mén)課程為0學(xué)分必修課，采用“雙線(xiàn)并行”的方式，一方面通過(guò)八次專(zhuān)題講座的形式，有教育家精神宣講團(tuán)的導(dǎo)師們對(duì)于于漪老師等“大先生”的精神進(jìn)行解讀；另一方面圍繞“教育家精神踐行成績(jī)單”展開(kāi)，師范生需通過(guò)理論聯(lián)系實(shí)際的方式，完成諸如“研究一位教育家”“采訪(fǎng)一位身邊的好老師”“探究一名兒童的生活世界”“擔(dān)任于漪教育教學(xué)思想展示場(chǎng)館的宣講員”“舉辦一次愛(ài)心學(xué)?！焙汀皡⒓印业慕逃拍睢v大賽”等實(shí)踐任務(wù)，在理論和實(shí)踐的不斷螺旋交匯中，完成教育家精神內(nèi)化于心、外化于行的“具身化過(guò)程”。這門(mén)課程是上海師范大學(xué)推動(dòng)的“‘大先生引領(lǐng)’、‘大模型驅(qū)動(dòng)’卓越師范生培養(yǎng)改革”的重要環(huán)節(jié)。上海師范大學(xué)開(kāi)發(fā)的全國(guó)首個(gè)面向師范生實(shí)訓(xùn)的教師教育大模型也已經(jīng)正式上線(xiàn)。師范生可以在電腦終端或?qū)W校提供的數(shù)字微格倉(cāng)，面對(duì)大數(shù)據(jù)支撐的個(gè)性化虛擬兒童，磨練教學(xué)技能，形成數(shù)字化時(shí)代智能教學(xué)素養(yǎng)。

（供稿：教務(wù)處  攝影：宣傳部）