10月7日，由聯(lián)合國(guó)教科文組織教師教育中心主辦的全球教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展論壇成功舉辦。本次論壇主題為“教育大計(jì)，教師為本”，是聯(lián)合國(guó)教科文組織教師教育中心成立儀式的一個(gè)構(gòu)成部分，同聯(lián)合國(guó)教科文組織教師教育中心第一次理事會(huì)會(huì)議同步進(jìn)行。論壇通過(guò)視頻播放、在線(xiàn)演講與線(xiàn)下報(bào)告等多種形式呈現(xiàn)，邀請(qǐng)國(guó)際組織代表、國(guó)內(nèi)外知名學(xué)者共同探討教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的理論與實(shí)踐，收集和分享來(lái)自全球的教師教育挑戰(zhàn)和經(jīng)驗(yàn)。

與會(huì)專(zhuān)家普遍認(rèn)為，教師是教育改革與學(xué)校發(fā)展的第一資源。全面提高教師隊(duì)伍質(zhì)量、引領(lǐng)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，是全面深化教育改革的必然要求。優(yōu)秀教師的成長(zhǎng)歷程需要專(zhuān)家引領(lǐng)、同伴互助和自我反思。在新時(shí)代教育背景下，教師需要堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)和持續(xù)提升，增強(qiáng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

聯(lián)合國(guó)教科文組織前副總干事Getachew ENGIDA教授發(fā)表題為“可持續(xù)發(fā)展時(shí)代教育的未來(lái)”的主旨演講?！堵?lián)合國(guó)2030可持續(xù)發(fā)展議程》明確指出，在當(dāng)今高速發(fā)展的世界，教育正面臨著前所未有的挑戰(zhàn)。他認(rèn)為，促進(jìn)教育質(zhì)量提升的關(guān)鍵在于支持教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。ENGIDA教授呼吁各方力量積極合作，推動(dòng)教師成為終身學(xué)習(xí)的先行者，為基礎(chǔ)教育的轉(zhuǎn)型發(fā)展提供更多支持。

經(jīng)濟(jì)合作與發(fā)展組織教育與技能司司長(zhǎng)Andreas SCHLEICHER的演講聚焦于疫情后的教師隊(duì)伍建設(shè)。他高度贊賞中國(guó)在疫情中的教育應(yīng)對(duì)策略，特別是在教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展領(lǐng)域中的成績(jī)與貢獻(xiàn)。中國(guó)應(yīng)對(duì)疫情的一個(gè)成功經(jīng)驗(yàn)在于強(qiáng)調(diào)教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力，為學(xué)生構(gòu)建正面的學(xué)校環(huán)境和氛圍。來(lái)自亞利桑那州立大學(xué)瑪麗·盧·富爾頓教師學(xué)院的Robert C. KLEINSASSER教授，從學(xué)術(shù)期刊編輯的角度出發(fā)，簡(jiǎn)要回顧了過(guò)去幾年中教師教育領(lǐng)域的學(xué)術(shù)發(fā)表情況。他認(rèn)為，教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展需要植根于特點(diǎn)的教育政策環(huán)境，需要不斷傾聽(tīng)國(guó)內(nèi)外同行的聲音。

華東師范大學(xué)教師教育學(xué)院院長(zhǎng)周彬教授對(duì)當(dāng)前的教師教育提出了七點(diǎn)困惑。他的演講著重探討了教師教育與基礎(chǔ)教育的關(guān)系，指出教師教育必須走在未來(lái)基礎(chǔ)教育的前面，培養(yǎng)更多優(yōu)質(zhì)的未來(lái)教師。美國(guó)教師教育學(xué)院協(xié)會(huì)理事長(zhǎng)Robert FLODEN教授簡(jiǎn)要介紹了過(guò)去20年中美國(guó)教師隊(duì)伍的變化情況與未來(lái)可能發(fā)生的變化。他的演講特別強(qiáng)調(diào)教師職前教育的重要性，主張通過(guò)促進(jìn)教師隊(duì)伍的流動(dòng)性來(lái)保證教育公平。上海師范大學(xué)國(guó)際與比較教育研究院的王潔教授介紹了中國(guó)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展路徑，特別體現(xiàn)為重視行動(dòng)教育，堅(jiān)持將教師放在探索者的地位，引導(dǎo)教師主動(dòng)學(xué)習(xí)而不是被動(dòng)地接受新知識(shí)和新技巧。

聯(lián)合國(guó)教科文組織亞太地區(qū)教育局教育創(chuàng)新與技能發(fā)展部負(fù)責(zé)人汪利兵博士在報(bào)告中總結(jié)了來(lái)自部分亞太國(guó)家的經(jīng)驗(yàn)。他的報(bào)告特別指出，需要通過(guò)為全體教師提供專(zhuān)業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)來(lái)提高教師職業(yè)的專(zhuān)業(yè)性。英國(guó)倫敦大學(xué)教育學(xué)院教授Karen Edge特別強(qiáng)調(diào)教師的包容性，認(rèn)為要?jiǎng)?chuàng)造一種友好的工作氛圍來(lái)支持全體教師的個(gè)性發(fā)展。

聯(lián)合國(guó)教科文組織教師教育中心落戶(hù)上海，為我們講好中國(guó)教育故事、參與全球治理搭建了更為廣闊的交流平臺(tái)。本次論壇為國(guó)內(nèi)外教師教育工作者提供了專(zhuān)業(yè)的交流渠道。通過(guò)分享和傾聽(tīng)來(lái)自全球的教師教育經(jīng)驗(yàn)，為深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)獻(xiàn)言獻(xiàn)策。全球教師教育論壇是該組織系列論壇中的一個(gè)重要構(gòu)成，與8月份舉行的中國(guó)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展論壇和11月份即將舉行的帶路國(guó)家教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展論壇共同構(gòu)成一個(gè)統(tǒng)一整體。全球教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展論壇側(cè)重于推廣世界各國(guó)的成熟經(jīng)驗(yàn)，中國(guó)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展論壇側(cè)重于發(fā)掘中國(guó)模式的世界價(jià)值，帶路國(guó)家教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展論壇側(cè)重于積累和分享發(fā)展中國(guó)家的成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)深入的合作研究和信息分享，聯(lián)合國(guó)教科文組織教師教育中心致力于在持續(xù)提升自身的專(zhuān)業(yè)能力和工作水平的同時(shí)，幫助更多教師成長(zhǎng)為卓越的教育家。

（供稿、攝影：上海師范大學(xué)國(guó)際與比較教育研究院  作者：董伊葦）