10月27日，我校數(shù)字人文研究中心舉行“數(shù)字人文學(xué)科建設(shè)研討會(huì)暨上海師范大學(xué)數(shù)字人文研究中心成立一周年紀(jì)念大會(huì)”。來(lái)自復(fù)旦大學(xué)、南京大學(xué)、吉林大學(xué)、華東師范大學(xué)、上海大學(xué)、南昌大學(xué)、上海圖書(shū)館、上海師范大學(xué)等高校和科研機(jī)構(gòu)的十余位知名專(zhuān)家學(xué)者應(yīng)邀參會(huì)。

數(shù)字人文是一個(gè)學(xué)科嗎？其獨(dú)立的學(xué)科疆界該如何界定？學(xué)科化是數(shù)字人文的未來(lái)嗎？半個(gè)多世紀(jì)以來(lái)，數(shù)字人文從萌芽，到如今在北美、歐洲、中國(guó)內(nèi)地及臺(tái)灣地區(qū)遍地開(kāi)花，數(shù)字人文科系、中心紛紛涌現(xiàn)，其日常運(yùn)作機(jī)制及發(fā)展探索經(jīng)驗(yàn)亟待總結(jié)檢討。至于與此相關(guān)的學(xué)科基礎(chǔ)建設(shè)情況，社會(huì)需求與應(yīng)用，學(xué)科范疇及其與一、二級(jí)學(xué)科之關(guān)系，學(xué)術(shù)共同體的建構(gòu)，學(xué)術(shù)規(guī)范與學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)等問(wèn)題，也同樣值得深入探討。會(huì)上，專(zhuān)家們從數(shù)字人文及其相關(guān)研究領(lǐng)域（包含人文學(xué)術(shù)、圖書(shū)館學(xué)、檔案學(xué)、信息資源管理、計(jì)算機(jī)科學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)等）的多方面思考出發(fā)，對(duì)上述重要問(wèn)題進(jìn)行了集中研討交流。

會(huì)議伊始，查清華教授（上海師范大學(xué)）首先向與會(huì)的各位專(zhuān)家學(xué)者報(bào)告了上海師范大學(xué)數(shù)字人文中心成立一周年的工作進(jìn)展，及擬籌設(shè)數(shù)字人文二級(jí)學(xué)科的有關(guān)建設(shè)方案，吁請(qǐng)各位與會(huì)嘉賓在會(huì)上進(jìn)行深入理論探討的同時(shí)，也能對(duì)上師大數(shù)字人文學(xué)科建設(shè)、人才培養(yǎng)、學(xué)術(shù)研究、學(xué)術(shù)交流與合作等工作提出寶貴意見(jiàn)建議。

其后，吳俊教授（南京大學(xué)）從技術(shù)、物理和理念三個(gè)角度切入對(duì)數(shù)字時(shí)代的文學(xué)、文化變革問(wèn)題的思考，認(rèn)為新技術(shù)、媒介的變革不僅為網(wǎng)絡(luò)文學(xué)帶來(lái)了新的變化，也導(dǎo)致了人類(lèi)觀(guān)念的歷史性變革，這種不確定性對(duì)傳統(tǒng)的文學(xué)價(jià)值觀(guān)造成巨大的挑戰(zhàn)。因此，對(duì)數(shù)字人文進(jìn)行充分定義和學(xué)科化的條件還不成熟，但這并不影響數(shù)字人文的學(xué)科化管理。

劉煒教授（上海圖書(shū)館）則指出，我們應(yīng)該正式人文學(xué)術(shù)界對(duì)數(shù)字人文的詬病，即認(rèn)為數(shù)字人文的研究成果不堪一擊，目前并沒(méi)有產(chǎn)生多少真正具有闡釋力、顛覆性的成果。但數(shù)字人文學(xué)科化將促進(jìn)其發(fā)展，并進(jìn)一步指出數(shù)字人文學(xué)科化的三個(gè)方向：理論、方法和應(yīng)用。此外，還對(duì)學(xué)科和專(zhuān)業(yè)進(jìn)行了區(qū)分，指出學(xué)科是具有學(xué)術(shù)性的知識(shí)體系，專(zhuān)業(yè)偏向以培養(yǎng)人才為目的的課程組織形式。他認(rèn)為數(shù)字人文更像是一個(gè)專(zhuān)業(yè)方向，在向?qū)W科化發(fā)展的過(guò)程中，要構(gòu)建其自身的歷史、理論和方法，從而占據(jù)自身核心領(lǐng)域，形成獨(dú)立的學(xué)科范式。

朱國(guó)華教授（華東師范大學(xué)）回應(yīng)了劉教授的這一看法，認(rèn)為在文學(xué)領(lǐng)域數(shù)字人文已有代表性成果出現(xiàn)，但同時(shí)也表達(dá)了其對(duì)運(yùn)用計(jì)算機(jī)的研究方法研究文學(xué)會(huì)可能會(huì)使文學(xué)研究關(guān)注普遍性而忽視個(gè)人審美經(jīng)驗(yàn)的獨(dú)特性這一現(xiàn)象的擔(dān)憂(yōu)，并以“元宇宙”的發(fā)展為例，提出應(yīng)該批判性地思考數(shù)字技術(shù)對(duì)人文、社會(huì)、經(jīng)濟(jì)等各方面的沖擊。

金波教授（上海大學(xué)）基于檔案學(xué)研究背景，從交叉學(xué)科、學(xué)科創(chuàng)新、專(zhuān)業(yè)設(shè)置三方面對(duì)數(shù)字人文學(xué)科化提出了自己的思考。他指出，將數(shù)字人文學(xué)科化首先要明確下述問(wèn)題：數(shù)字與人文如何交叉？范式是什么？邊界在哪里；其次，要注重技術(shù)應(yīng)用和學(xué)科體系的完善；最后，要將數(shù)字人文正式列入專(zhuān)業(yè)目錄。

龍向洋教授（復(fù)旦大學(xué)）結(jié)合自己多年從事古籍?dāng)?shù)字化、書(shū)目數(shù)據(jù)整理及圖書(shū)館學(xué)研究經(jīng)驗(yàn)，指出目前許多重要的古籍資源還沒(méi)有被數(shù)字化，面臨著如何選擇的問(wèn)題，因此人文數(shù)字化這一前提條件還有待發(fā)展，同時(shí)，他對(duì)數(shù)字人文學(xué)科化建設(shè)提出了注重實(shí)踐性、在實(shí)踐中培養(yǎng)人才的切實(shí)建議。

許鑫教授（華東師范大學(xué)）指出，在數(shù)字人文界，已有學(xué)者呼吁將“數(shù)字人文”拉回“計(jì)算人文”（強(qiáng)調(diào)計(jì)算性）的提議，因此數(shù)字人文的學(xué)科化要有明確的、創(chuàng)新的研究范疇和研究方向，形成自然的學(xué)術(shù)共同體。許教授還分享了該校新文科建設(shè)和數(shù)字人文學(xué)科化工作進(jìn)展，并指出公共文化服務(wù)機(jī)構(gòu)的需求保證了數(shù)字人文學(xué)良好的就業(yè)前景，助推了數(shù)字人文的學(xué)科化發(fā)展和建設(shè)。

陳昌來(lái)教授（上海師范大學(xué)）以計(jì)算語(yǔ)言學(xué)、語(yǔ)料庫(kù)語(yǔ)言學(xué)、計(jì)量史學(xué)、計(jì)量風(fēng)格學(xué)等領(lǐng)域的研究特性為例，對(duì)數(shù)字人文的學(xué)科定位提出了自己的質(zhì)疑和思考，但同時(shí)也強(qiáng)調(diào)數(shù)字人文學(xué)科化是必然發(fā)展趨勢(shì)，數(shù)字人文學(xué)科化也不能固守傳統(tǒng)人文的學(xué)科范式，應(yīng)該是跨學(xué)科、跨專(zhuān)業(yè)、跨院系、跨語(yǔ)際的。他還表示，研究生院將全力支持?jǐn)?shù)字人文學(xué)科建設(shè)等工作。

張衛(wèi)東教授（吉林大學(xué)）從共生、定位等角度表達(dá)了自己對(duì)數(shù)字人文學(xué)科建設(shè)這一問(wèn)題的灼見(jiàn)。他強(qiáng)調(diào)數(shù)字技術(shù)、方法對(duì)人文研究的服務(wù)作用，指出應(yīng)該明確學(xué)科分工，即數(shù)字學(xué)者幫助人文學(xué)者解脫繁瑣的檢索等技術(shù)層面的工作，更好、更高效地利用數(shù)字工具進(jìn)行人文研究。此外，還應(yīng)該考慮數(shù)字人文學(xué)術(shù)成果評(píng)價(jià)的重要性，即由數(shù)字學(xué)者和人文學(xué)者合作完成的學(xué)術(shù)研究成果如何公平歸屬、如何發(fā)表和出版、如何被有效地評(píng)價(jià)。

張劍光教授（上海師范大學(xué)）回顧了上世紀(jì)八十年代上海師范大學(xué)中國(guó)史學(xué)科湯勤福教授設(shè)立數(shù)字人文碩士招生方向，指導(dǎo)學(xué)生利用計(jì)算機(jī)技術(shù)從事古典文獻(xiàn)、歷史研究的拓荒之路，強(qiáng)調(diào)要重視數(shù)字人文理論建設(shè)和實(shí)踐探索，并提議在條件成熟的時(shí)候，在歷史系和中文系中都開(kāi)設(shè)數(shù)字人文二級(jí)學(xué)科。

聶云霞教授（南昌大學(xué)）認(rèn)為數(shù)字人文學(xué)科化需要解決三方面的問(wèn)題，一是師資團(tuán)隊(duì)，二是培養(yǎng)目標(biāo)和定位，三是學(xué)生的就業(yè)前景。她表示，上師大的數(shù)字人文研究、教學(xué)等工作，已在國(guó)內(nèi)高校居于領(lǐng)先地位，目前其四梁八柱已經(jīng)建成，未來(lái)希望它能越走越好。

戴建國(guó)教授（上海師范大學(xué)）從“學(xué)”與“術(shù)”兩方面強(qiáng)調(diào)了數(shù)字人文與圖書(shū)館的天然聯(lián)姻關(guān)系，并轉(zhuǎn)達(dá)了校長(zhǎng)袁雯教授對(duì)圖書(shū)館應(yīng)積極對(duì)接學(xué)校數(shù)字人文工作布局、促進(jìn)學(xué)校新文科建設(shè)的最新指示精神，也表達(dá)了自己對(duì)圖書(shū)館特藏與保護(hù)中心等部門(mén)，與數(shù)字人文中心展開(kāi)持續(xù)、密切的合作研究、教學(xué)的信心。

張波教授（上海師范大學(xué)）表示，其所負(fù)責(zé)的計(jì)算機(jī)系、信息與機(jī)電工程學(xué)院、人工智能研究院等機(jī)構(gòu)將全力支持學(xué)校數(shù)字人文學(xué)科建設(shè)，并結(jié)合社交網(wǎng)絡(luò)、云計(jì)算、大數(shù)據(jù)挖掘與分析等方面的研究工作經(jīng)驗(yàn)，指出自然語(yǔ)言處理、機(jī)器學(xué)習(xí)等技術(shù)在人文研究中具有廣泛運(yùn)用的可行性，當(dāng)然，人文學(xué)者如何與計(jì)算機(jī)學(xué)者在不同的學(xué)術(shù)話(huà)語(yǔ)體系中形成共識(shí)，展開(kāi)真正的合作研究和教學(xué)，仍有不少挑戰(zhàn)。

吳夏平教授（上海師范大學(xué)）從技術(shù)與學(xué)術(shù)關(guān)系的討論入手，指出紙張、印刷術(shù)、信息檢索的發(fā)明，為人類(lèi)文明進(jìn)程中三個(gè)重要的轉(zhuǎn)捩點(diǎn)，認(rèn)為技術(shù)轉(zhuǎn)變了人們的書(shū)寫(xiě)和思維方式，指出數(shù)字與人文并非相互取代，而是并行的關(guān)系，數(shù)字人文的發(fā)展也不會(huì)影響人文關(guān)懷。

郭謙教授（上海師范大學(xué)）強(qiáng)調(diào)了數(shù)理科學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)等領(lǐng)域?qū)τ跀?shù)字人文研究的支撐作用，及其在人文研究中得以應(yīng)用的必要性，認(rèn)為推動(dòng)包括數(shù)字人文在內(nèi)的學(xué)科交叉與交叉科學(xué)具有重大意義，并表示數(shù)理學(xué)院也將全力支持?jǐn)?shù)字人文中心的發(fā)展及數(shù)字人文學(xué)科建設(shè)等工作。

呂元智教授（上海師范大學(xué)）提出，數(shù)字人文的發(fā)展是分階段進(jìn)行的，第一階段是滿(mǎn)足傳統(tǒng)學(xué)科的基礎(chǔ)性需求，但這個(gè)階段不會(huì)停留太長(zhǎng)時(shí)間，也沒(méi)有觸及到人文學(xué)科的真正問(wèn)題。第二個(gè)階段才是數(shù)字人文的根本，也就是說(shuō)真正切入人文學(xué)術(shù)、研究人文學(xué)者普遍關(guān)心的重要問(wèn)題，這是數(shù)字人文學(xué)科化需要重視的。

最后，查清華教授對(duì)本次會(huì)議進(jìn)行了總結(jié)。他對(duì)與會(huì)專(zhuān)家學(xué)者提出的大量富有可行性、前瞻性、反思性的意見(jiàn)建議，致以由衷的感謝，并指出：目前數(shù)字人文的學(xué)科化，面臨著巨大的挑戰(zhàn)和困難，既需要在座專(zhuān)家、學(xué)者的關(guān)心和幫助，也更需要全體同仁以審慎、樂(lè)觀(guān)的態(tài)度不懈努力，以使數(shù)字人文在中國(guó)的學(xué)科建設(shè)、人才培養(yǎng)及學(xué)術(shù)研究等一系列工作擁有更為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，在不遠(yuǎn)的將來(lái)取得更為顯著的進(jìn)展。

本次會(huì)議由數(shù)字人文中心副主任王賀主持。會(huì)議還討論了上海師范大學(xué)數(shù)字人文學(xué)科建設(shè)方案等重要事宜。

（供稿、攝影：數(shù)字人文中心）