本學(xué)期開(kāi)學(xué)以來(lái)，信息與機(jī)電工程學(xué)院開(kāi)展了形式多樣的教育見(jiàn)習(xí)活動(dòng)，計(jì)算機(jī)師范教研室邀請(qǐng)企業(yè)專(zhuān)家、校友來(lái)院做講座，組織學(xué)生到實(shí)習(xí)基地開(kāi)展公開(kāi)課觀(guān)摩研討、體驗(yàn)創(chuàng)客馬拉松活動(dòng)。

9月25日，上海成趣信息技術(shù)有限公司獨(dú)立IT顧問(wèn)楊曉春受邀來(lái)到學(xué)院做專(zhuān)題講座《計(jì)算教育中的思維發(fā)展與人才勝任力模型》。立足國(guó)際視野，探討如何培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算思維、數(shù)據(jù)思維與人工智能思維，并結(jié)合ACM/IEEE CC2020計(jì)算課程體系規(guī)范，闡述了計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)領(lǐng)域人才勝任力模型（知識(shí)、技能和品行）和它在工業(yè)軟件、計(jì)算機(jī)系統(tǒng)和開(kāi)源處理器芯片人才培養(yǎng)中的應(yīng)用。全體2023級(jí)師范生參加。

10月10日，上海市位育中學(xué)信息技術(shù)教師、1994級(jí)計(jì)算機(jī)師范專(zhuān)業(yè)校友陳凱受邀來(lái)院作專(zhuān)題講座《基于數(shù)字邏輯芯片環(huán)境的計(jì)算思維培養(yǎng)》，從哲學(xué)、美術(shù)等跨學(xué)科角度解構(gòu)了計(jì)算思維中的抽象，提出了中小學(xué)計(jì)算思維培養(yǎng)的多種策略，包括創(chuàng)設(shè)陌生場(chǎng)所、提供具身體驗(yàn)環(huán)境、提供簡(jiǎn)單實(shí)現(xiàn)復(fù)雜的計(jì)算過(guò)程等。引發(fā)了師范生對(duì)理解計(jì)算思維本質(zhì)和培養(yǎng)中小學(xué)生計(jì)算思維的深入思考。全體2022級(jí)師范生參加。

10月9日，2023級(jí)計(jì)算機(jī)師范生來(lái)到奉賢中學(xué)實(shí)習(xí)基地，近距離觀(guān)摩實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師蘇莉莉和大四實(shí)習(xí)生吳幽陽(yáng)同學(xué)圍繞“分支結(jié)構(gòu)”課題進(jìn)行同課異構(gòu)的兩堂公開(kāi)課，與實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師、區(qū)教研員、實(shí)習(xí)生一起研討如何有效設(shè)計(jì)與實(shí)施信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)。

9月26日、10月24日，2022級(jí)師范生分批來(lái)到浦東新區(qū)蘑菇云創(chuàng)客空間，在上海智位機(jī)器人有限公司（DFRobot）創(chuàng)客培訓(xùn)師楊少東指導(dǎo)下，圍繞“賦予萬(wàn)物以情感”主題，親身體驗(yàn)了一場(chǎng)緊張又充滿(mǎn)樂(lè)趣的mini創(chuàng)客馬拉松活動(dòng)，創(chuàng)作了許多新穎別致的互動(dòng)裝置?；顒?dòng)中，同學(xué)們不僅學(xué)習(xí)了設(shè)計(jì)思維助力科創(chuàng)教育的方法論，也掌握了基于行空板、傳感器、人工智能模塊的開(kāi)源硬件編程技巧。在做中學(xué)、玩中創(chuàng)的過(guò)程中提升了STEM科創(chuàng)實(shí)踐能力。

計(jì)算機(jī)師范教研室經(jīng)過(guò)多年實(shí)踐，已形成了一個(gè)規(guī)范化設(shè)計(jì)與實(shí)施的教育見(jiàn)習(xí)課程生態(tài)體系。課程聚焦人才培養(yǎng)目標(biāo)，立足“信息科技教師”“科創(chuàng)教師”“校園數(shù)字化建設(shè)參與者”定位，緊跟基礎(chǔ)教育改革發(fā)展趨勢(shì)，與教育實(shí)習(xí)和研習(xí)緊密聯(lián)動(dòng)，設(shè)計(jì)模塊化、遞進(jìn)性的學(xué)習(xí)內(nèi)容，深度挖掘基地、校友和專(zhuān)家等資源，打造體現(xiàn)專(zhuān)業(yè)特色的活動(dòng)，融入師德情懷，為師范生成長(zhǎng)為合格的實(shí)習(xí)教師，并順利入職基礎(chǔ)教育教師崗位，奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

（供稿、攝影：信機(jī)學(xué)院）