在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)召開(kāi)五周年和思想政治教育學(xué)科創(chuàng)建四十周年之際，為深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書(shū)記在今年全國(guó)教育大會(huì)上的重要講話(huà)精神，推動(dòng)教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)，我校馬克思主義學(xué)院、思想政治教育研究所于11月9日在聯(lián)合國(guó)教科文組織教師教育中心二樓世承講堂舉辦了“新時(shí)代思想政治教育高質(zhì)量發(fā)展與推進(jìn)學(xué)校思政課建設(shè)”學(xué)術(shù)研討會(huì)。

校黨委副書(shū)記、副校長(zhǎng)朱惠軍出席并講話(huà)，馬克思主義學(xué)院黨委書(shū)記劉鳳主持開(kāi)幕式。來(lái)自武漢大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、中山大學(xué)、華東師范大學(xué)、華中師范大學(xué)、上海交通大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)、西南大學(xué)、中南大學(xué)、華南理工大學(xué)、安徽師范大學(xué)、中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)、河海大學(xué)、上海大學(xué)、上海師范大學(xué)、上海市德育研究院、廣西師范大學(xué)、上海財(cái)經(jīng)大學(xué)、上海理工大學(xué)、集美大學(xué)、廣東醫(yī)科大學(xué)、湖南文理學(xué)院等全國(guó)30余所高校和科研機(jī)構(gòu)的專(zhuān)家學(xué)者及部分研究生共計(jì)140余人到場(chǎng)參會(huì)。

校黨委副書(shū)記、副校長(zhǎng)朱惠軍在講話(huà)中指出，上海師范大學(xué)始終高度重視思想政治教育學(xué)科的建設(shè)發(fā)展，思想政治教育專(zhuān)業(yè)入選2020年度國(guó)家級(jí)和省級(jí)一流本科專(zhuān)業(yè)建設(shè)點(diǎn)，軟科實(shí)力排名為A等級(jí)，成為基礎(chǔ)教育思政課教師和馬克思主義理論高層次人才培養(yǎng)的重要基地，為我國(guó)思想政治教育學(xué)科的建設(shè)與發(fā)展作出了卓越貢獻(xiàn)。他強(qiáng)調(diào)，推動(dòng)新時(shí)代思想政治教育高質(zhì)量發(fā)展必須以習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于教育的重要論述為指導(dǎo)，不斷深化對(duì)新時(shí)代學(xué)校思政課建設(shè)的規(guī)律性認(rèn)識(shí)，持續(xù)推動(dòng)思想政治教育學(xué)科實(shí)現(xiàn)新發(fā)展，在建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義教育強(qiáng)國(guó)中發(fā)揮和增強(qiáng)思政引領(lǐng)力。

研討會(huì)圍繞六個(gè)議題安排了六場(chǎng)主題報(bào)告。圍繞“思想政治教育學(xué)科自主知識(shí)體系”議題，武漢大學(xué)駱郁廷教授認(rèn)為，思想政治教育是立德樹(shù)人的鑄魂工程，是實(shí)踐發(fā)展的中心環(huán)節(jié)，是治黨治國(guó)的政治優(yōu)勢(shì)。要面向應(yīng)對(duì)世界百年未有之大變局和實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興戰(zhàn)略全局，從政治站位、歷史方位、戰(zhàn)略地位的高度深刻把握新時(shí)代思想政治教育的科學(xué)定位，推動(dòng)新時(shí)代思想政治教育高質(zhì)量發(fā)展；武漢大學(xué)項(xiàng)久雨教授從顯性融入和隱性融合相統(tǒng)一的角度闡釋了習(xí)近平文化思想融入思政課的“有”與“機(jī)”的問(wèn)題，強(qiáng)調(diào)了“融入”是動(dòng)靜結(jié)合、有機(jī)統(tǒng)一的融入，是相互嵌入和相互滲透的化學(xué)反應(yīng)，并提出了創(chuàng)設(shè)“融機(jī)”、找準(zhǔn)“融點(diǎn)”、把握“融法”、提升“融效”的具體實(shí)踐形式；上海師范大學(xué)周中之教授提出了實(shí)現(xiàn)思想政治教育高質(zhì)量發(fā)展的三大環(huán)節(jié)，包括要調(diào)查研究學(xué)生思想狀況和心理特點(diǎn)，抓好思政課的理論研究和教學(xué)情懷，做好教育過(guò)程中的評(píng)價(jià)和反饋；上海市德育研究院宗愛(ài)東研究員認(rèn)為，回歸生活實(shí)踐是思想政治教育高質(zhì)量發(fā)展的底層邏輯，并提出了具體實(shí)踐路徑；華東師范大學(xué)講師張艷新作了“在新時(shí)代思想政治教育中貫通‘兩個(gè)結(jié)合’的歷史使命、內(nèi)在機(jī)制及實(shí)踐要求”的大會(huì)發(fā)言。

圍繞“新時(shí)代思想政治教育理論與方法創(chuàng)新”議題，安徽師范大學(xué)王習(xí)勝教授強(qiáng)調(diào)了面對(duì)時(shí)代性焦慮的思想政治教育問(wèn)題，認(rèn)為生活焦慮、生存焦慮和生命焦慮是思想政治教育應(yīng)該關(guān)注的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，并指出要使思想政治教育更有獲得感和實(shí)效性；上海交通大學(xué)史宏波教授探討了實(shí)證研究的存在論基礎(chǔ)及其思想政治教育學(xué)適用，指出實(shí)證研究對(duì)思想政治教育有一定的適用限度，必須結(jié)合具體問(wèn)題來(lái)選擇；西南大學(xué)周琪教授總結(jié)了思想政治教育四十年來(lái)媒介環(huán)境的回溯與演進(jìn)，指出思想政治教育媒介環(huán)境具有口語(yǔ)媒介環(huán)境、文字媒介環(huán)境、圖像媒介環(huán)境、電子媒介環(huán)境、網(wǎng)絡(luò)媒介環(huán)境、融媒體媒介環(huán)境的六個(gè)典型形態(tài)；同濟(jì)大學(xué)廖小琴教授探討了思想政治教育內(nèi)化的多維樣態(tài)、現(xiàn)實(shí)問(wèn)題及其化解策略，特別強(qiáng)調(diào)了受教育者內(nèi)在需求引導(dǎo)下的自發(fā)內(nèi)化、教育者主導(dǎo)下的選擇性?xún)?nèi)化、思想政治教育目的導(dǎo)向下的自覺(jué)內(nèi)化、社會(huì)環(huán)境驅(qū)動(dòng)下的反思內(nèi)化的“四組內(nèi)化”；上海財(cái)經(jīng)大學(xué)李敏副教授從新時(shí)代的現(xiàn)實(shí)要求出發(fā)對(duì)思想政治教育提出了具有新意的內(nèi)涵解讀。

圍繞“建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)與思政引領(lǐng)力”議題，華東師范大學(xué)余玉花教授提出了思政引領(lǐng)力在建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)中的三個(gè)重要作用：一是在政治定位上，確保堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的正確政治方向；二是在人才培養(yǎng)上，確保培養(yǎng)更多讓黨放心、愛(ài)國(guó)奉獻(xiàn)、能夠擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興重任的時(shí)代新人；三是在課程建設(shè)上，確保打造高質(zhì)量的思政課程和深化實(shí)施課程思政；復(fù)旦大學(xué)董雅華教授對(duì)思政引領(lǐng)力的科學(xué)內(nèi)涵進(jìn)行了深入解讀，認(rèn)為思政引領(lǐng)力包含理想信仰的牽引力、中國(guó)精神的聚合力、主流價(jià)值的統(tǒng)合力和社會(huì)矛盾的調(diào)解力四個(gè)方面的結(jié)構(gòu)要素；華東師范大學(xué)王建新教授結(jié)合教學(xué)體會(huì)，探討了如何用好用活用足上海紅色文化資源，從內(nèi)容與形式的統(tǒng)一中提升思政引領(lǐng)力的問(wèn)題；華南理工大學(xué)張國(guó)啟教授從本質(zhì)規(guī)定、質(zhì)料構(gòu)成、質(zhì)地顯現(xiàn)、質(zhì)量提升等方面對(duì)思政引領(lǐng)力進(jìn)行了質(zhì)態(tài)意涵的厘定，并提出了信仰性引領(lǐng)、認(rèn)知性引領(lǐng)、規(guī)范性引領(lǐng)、保障性引領(lǐng)、自勵(lì)性引領(lǐng)等五個(gè)方面要求；集美大學(xué)張勁松教授聚焦新文化使命來(lái)探討思政引領(lǐng)力，認(rèn)為增強(qiáng)思政引領(lǐng)力需要從提高話(huà)語(yǔ)體系的支撐力、民族認(rèn)同的凝聚力、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的驅(qū)動(dòng)力和國(guó)際傳播的影響力等方面入手；湖南文理學(xué)院周忠華教授提出了思政引領(lǐng)力的三重意蘊(yùn)，即思政引領(lǐng)力是基于吸引性的力量，是基于主導(dǎo)性的力量，是基于遵循指引方向并使教育對(duì)象實(shí)現(xiàn)發(fā)展的力量。

圍繞“數(shù)智技術(shù)與思想政治教育”議題，中山大學(xué)王仕民教授聚焦思想政治教育數(shù)字化范式，提出了內(nèi)容數(shù)字化、方法數(shù)字化、評(píng)價(jià)數(shù)字化、管理數(shù)字化、資源數(shù)字化五個(gè)方面的思想政治教育數(shù)字化范式框架；上海理工大學(xué)盧嵐教授以“人工智能+思想政治教育”為切入點(diǎn)，列舉了人工智能技術(shù)對(duì)思想政治教育的種種影響，并對(duì)人工智能技術(shù)如何助力思想政治教育實(shí)證研究提出了自己的思考；上海師范大學(xué)蘇令銀副教授探討了算法推薦賦能思想政治教育的問(wèn)題，特別強(qiáng)調(diào)要為算法插上“正確價(jià)值導(dǎo)向”的翅膀；上海師范大學(xué)團(tuán)委副書(shū)記畢冉探討了紅色音像檔案的史料價(jià)值及其數(shù)字化利用的問(wèn)題；廣東醫(yī)科大學(xué)講師梁煌君就思想政治教育數(shù)字化的生成依據(jù)及其面臨的挑戰(zhàn)和應(yīng)對(duì)方法提出了自己的見(jiàn)解。

圍繞“習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于學(xué)校思政課建設(shè)重要論述”議題，中山大學(xué)李輝教授分析了黨的創(chuàng)新理論武裝與思政課建設(shè)同步推進(jìn)的內(nèi)在邏輯，著重強(qiáng)調(diào)了“同步推進(jìn)”的四個(gè)內(nèi)涵，即科學(xué)理論與實(shí)踐的同步、理論創(chuàng)新與理論武裝的同步、創(chuàng)新理論武裝與思政課建設(shè)的同步、思政課建設(shè)與學(xué)生思想變化的同步；中南大學(xué)曹清燕教授圍繞新時(shí)代高校思政課教師評(píng)價(jià)機(jī)制改革談了自己的思考，并強(qiáng)調(diào)要從評(píng)價(jià)內(nèi)容、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、評(píng)價(jià)原則、評(píng)價(jià)方法四個(gè)方面入手解決“怎么評(píng)價(jià)”的問(wèn)題；上海大學(xué)陶倩教授對(duì)思政課的融入問(wèn)題，特別是理想信念的融入問(wèn)題，針對(duì)教材、教學(xué)內(nèi)容和教育對(duì)象三個(gè)方面提出了自己的思考；西南大學(xué)王永友教授基于思政課內(nèi)涵式發(fā)展的主題，認(rèn)為思政課面臨著不信、不懂、不學(xué)的話(huà)語(yǔ)困境，提出要形成科學(xué)、現(xiàn)實(shí)、大眾三位一體的話(huà)語(yǔ)構(gòu)建；河海大學(xué)張靜教授探討了思政課親和力和具身認(rèn)知的關(guān)系，介紹了自己通過(guò)調(diào)研了解的思政課親和力現(xiàn)狀，并從需要、認(rèn)知、情感、意志、行為五個(gè)角度進(jìn)行了原因分析。

圍繞“推進(jìn)大中小學(xué)思政課一體化改革創(chuàng)新”議題，華中師范大學(xué)萬(wàn)美容教授認(rèn)為，大中小學(xué)思想政治教育一體化建設(shè)要堅(jiān)持方向一致和目標(biāo)一體相統(tǒng)一、內(nèi)容全面和合理布局相統(tǒng)一、循序漸進(jìn)和有效銜接相統(tǒng)一、整體規(guī)劃和統(tǒng)籌推進(jìn)相統(tǒng)一的四點(diǎn)基本要求；中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)張紅霞教授針對(duì)大中小學(xué)中華傳統(tǒng)美德教育一體化建設(shè)提出了自己的思考，強(qiáng)調(diào)要堅(jiān)持縱向貫通與橫向協(xié)同相統(tǒng)一、有效銜接與梯度推進(jìn)相統(tǒng)一、目的一致與方式靈活相統(tǒng)一、道德認(rèn)知與道德踐行相統(tǒng)一、文化傳承與以文培元相統(tǒng)一的五個(gè)原則；華東師范大學(xué)許瑞芳教授從學(xué)科的歷史發(fā)展和思想政治教育學(xué)科知識(shí)體系的角度探討了推進(jìn)大中小學(xué)思想政治教育一體化的深化策略；廣西師范大學(xué)韋冬雪教授認(rèn)為，推進(jìn)大中小學(xué)思想政治教育一體化建設(shè)需要從領(lǐng)導(dǎo)決策機(jī)制、組織管理機(jī)制、教師培訓(xùn)培養(yǎng)機(jī)制、協(xié)同互助機(jī)制、評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制和條件保障機(jī)制等方面進(jìn)行機(jī)制創(chuàng)新。

上海師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院教授石書(shū)臣、《學(xué)校黨建與思想教育》期刊執(zhí)行主編羅佳、上海師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院教授耿步健、《青年學(xué)報(bào)》期刊主編朱國(guó)棟、上海師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院教授李亮、同濟(jì)大學(xué)馬克思主義學(xué)院教授廖小琴分別主持了各場(chǎng)報(bào)告，并進(jìn)行了精彩點(diǎn)評(píng)。

武漢大學(xué)馬克思主義學(xué)院教授項(xiàng)久雨主持閉幕式。他認(rèn)為，本次研討會(huì)議題貼近國(guó)家戰(zhàn)略需求，具有較強(qiáng)的時(shí)代性、針對(duì)性和創(chuàng)新性，是一場(chǎng)高端、高峰、高質(zhì)的學(xué)術(shù)研討會(huì)。上海師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院教授石書(shū)臣作大會(huì)總結(jié)，他用“思政專(zhuān)家云集、學(xué)術(shù)交流充分、觀(guān)點(diǎn)深化創(chuàng)新”高度概括了本次會(huì)議的特點(diǎn)。與會(huì)專(zhuān)家學(xué)者一致表示，要以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于教育的重要論述，不斷推進(jìn)新時(shí)代思想政治教育高質(zhì)量發(fā)展，更好地在建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義教育強(qiáng)國(guó)中發(fā)揮和增強(qiáng)思政引領(lǐng)力。

（供稿、攝影：馬克思主義學(xué)院   作者：張銘月、鄭懿琳）