為了深入學(xué)習(xí)貫徹黨的二十屆三中全會(huì)精神，進(jìn)一步提升機(jī)關(guān)青年在全面深化改革中的能力和素質(zhì)，不斷加強(qiáng)機(jī)關(guān)作風(fēng)建設(shè)，11月7日機(jī)關(guān)黨委組織“青年匯”成員及入黨積極分子在上海凝聚力工程博物館開(kāi)展了一次別開(kāi)生面的沉浸式黨課活動(dòng)。

在場(chǎng)館講解員的帶領(lǐng)下，機(jī)關(guān)青年教工們首先參觀(guān)了上海凝聚力工程博物館。黨的十八大以來(lái)，以習(xí)近平同志為核心的黨中央著眼于國(guó)家長(zhǎng)治久安、人民安居樂(lè)業(yè)，推動(dòng)我國(guó)社會(huì)治理領(lǐng)域改革，加強(qiáng)黨對(duì)社會(huì)治理的全面領(lǐng)導(dǎo)，健全社會(huì)治理體系，取得了歷史性成就，積累了寶貴經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)大量鮮活的實(shí)踐案例和物品，博物館真實(shí)記錄了從長(zhǎng)寧區(qū)華陽(yáng)路街道起步的“凝聚力工程”發(fā)展成為上海城市黨建的品牌名片的生動(dòng)歷程。一段段生動(dòng)的歷史畫(huà)卷，讓人深刻感受到了這座城市的活力與生命力。

隨后沉浸式黨課《新路》給機(jī)關(guān)青年教工們帶來(lái)了基層社會(huì)治理的親身體驗(yàn)。六位老師被分在角色組，有的扮演社區(qū)中的老年人，面對(duì)搬遷的決策；有的因?yàn)楣餐幼〉目臻g狹小而與家人頻繁爭(zhēng)執(zhí)；有的則成為了外企白領(lǐng)，每天面臨著停車(chē)難；其他老師成為社區(qū)工作者，處理鄰里矛盾，解決居民生活困難。面對(duì)這些棘手的問(wèn)題，青年教工們?nèi)耐度耄宫F(xiàn)了極高的職業(yè)素養(yǎng)和解決問(wèn)題的能力，通過(guò)耐心溝通和細(xì)致關(guān)懷，最終化解了矛盾，促進(jìn)了社區(qū)的和諧。在劇本殺的真實(shí)案例中不僅讓老師們展示了工作和生活中的智慧，也讓老師們切身體會(huì)到重視基層社會(huì)的整體性治理、系統(tǒng)性治理、協(xié)同性治理的創(chuàng)新思路。

活動(dòng)最后，老師們分享了各自的角色體驗(yàn)和心得體會(huì)。姚婷婷老師講道：這次的活動(dòng)十分有意義，不僅為我們提供交流互動(dòng)的平臺(tái)，還大大增強(qiáng)了我們的凝聚力和向心力。通過(guò)照片、實(shí)物、影像等多種形式，深刻了解了“凝聚力工程”如何從長(zhǎng)寧區(qū)華陽(yáng)路街道起步，并迅速推廣到全市的過(guò)程。此外，角色扮演與劇本演繹這種新穎的黨課形式亦令我耳目一新，讓我身臨其境地體驗(yàn)了基層干部的工作日常，急群眾所急、想群眾所想，也讓我感受到了自己作為黨員的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。詹舒才老師講道：《新路》沉浸式黨課讓我真切感受到不同年代的基層干部如何在時(shí)代的變遷中創(chuàng)新群眾工作的方法。在角色扮演的過(guò)程中，我體驗(yàn)了他們面對(duì)各種困難時(shí)的堅(jiān)定與智慧。課程用生動(dòng)的方式展現(xiàn)了干部們?cè)鯓右徊讲嚼c群眾的距離，把黨的溫暖帶到百姓身邊。這次經(jīng)歷讓我更深刻地理解了黨的初心，也讓我對(duì)未來(lái)如何更好地服務(wù)師生有了新的思考。

機(jī)關(guān)黨委通過(guò)形式多樣，內(nèi)容豐富的黨課形式，讓機(jī)關(guān)青年黨員、教工們?cè)趯?shí)踐中體會(huì)，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，在活動(dòng)中凝聚機(jī)關(guān)青年的力量和智慧。

（供稿、攝影：機(jī)關(guān)黨委）