11月25日下午，《現(xiàn)代基礎(chǔ)教育研究》創(chuàng)刊十周年紀(jì)念暨“雙減”政策落實(shí)與學(xué)校高品質(zhì)發(fā)展專(zhuān)題研討會(huì)在上海中學(xué)舉行。近50位上海市知名中小學(xué)校長(zhǎng)以及教育領(lǐng)域的專(zhuān)家參加了會(huì)議。

上海師范大學(xué)原黨委書(shū)記陸建非教授、上海市師資培訓(xùn)中心主任周增為、上海市基礎(chǔ)教育國(guó)際課程比較研究所所長(zhǎng)唐盛昌、上海中學(xué)校長(zhǎng)馮志剛、上海師德研究與評(píng)價(jià)中心主任王正平教授、上海師范大學(xué)教育學(xué)院惠中教授、上海師范大學(xué)教育學(xué)院院長(zhǎng)夏惠賢教授，以及上海教育出版社副社長(zhǎng)劉芳出席會(huì)議并講話(huà)。會(huì)議由上海師大期刊社社長(zhǎng)何云峰教授主持。

在“主旨發(fā)言”環(huán)節(jié)：陸建非教授指出，“雙減”使教育回歸公益的本質(zhì)，抓住了“課堂教學(xué)質(zhì)量”這一根本，使“五育并舉”成為可能，推動(dòng)了人的全面發(fā)展。陸教授建議，未來(lái)刊物論題要聚焦當(dāng)代，研究現(xiàn)代問(wèn)題。如關(guān)注評(píng)價(jià)論題；探討體育、美育與勞育；在兒童成長(zhǎng)和學(xué)生教育方面，探索家長(zhǎng)陪伴、校外機(jī)構(gòu)轉(zhuǎn)型、學(xué)生非智力因素的影響。

周增為主任對(duì)刊物再次進(jìn)入C刊系統(tǒng)表示祝賀，并建議，刊物要凸顯“現(xiàn)代”研究；關(guān)注基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的論題；開(kāi)設(shè)名欄、成為名刊。此外，周主任還從四個(gè)維度探討了對(duì)于“雙減”的思考：政策維度，“雙減”是對(duì)“教育是什么”的深度思考；學(xué)校維度，要審慎思考“班級(jí)授課制”的集體培養(yǎng)方式；教師維度，教師更應(yīng)是學(xué)習(xí)者和陪伴者；研究者維度，“雙減”要關(guān)注環(huán)境建構(gòu)、教育關(guān)系等論題。

 唐盛昌所長(zhǎng)指出，“雙減”政策落實(shí)與學(xué)校高品質(zhì)發(fā)展的核心在于新時(shí)代背景下學(xué)校如何高品質(zhì)的發(fā)展。《現(xiàn)代基礎(chǔ)教育研究》應(yīng)圍繞“新時(shí)代”育人要求，凸顯該刊名稱(chēng)中的“現(xiàn)代”的內(nèi)涵，重視新時(shí)代背景下學(xué)校如何在推進(jìn)具有國(guó)際視野、中國(guó)特色的優(yōu)質(zhì)教育過(guò)程中追求高品質(zhì)、高質(zhì)量發(fā)展。 

王正平教授回顧了辦刊歷史，由衷感謝諸位理事的支持，并對(duì)“雙減”以后如何操作的論題分享了觀(guān)點(diǎn)。王教授指出，要將“立德樹(shù)人”貫穿始終。關(guān)注基礎(chǔ)道德的建設(shè)；在教育中培養(yǎng)善良人性；德育要落“小”落“細(xì)”；并重申“愛(ài)”是教育的原動(dòng)力。

惠中教授則歸納了刊物成功的經(jīng)驗(yàn)，并提出未來(lái)發(fā)展的建議?；萁淌谥赋觯镌谏虾?；堅(jiān)持實(shí)踐導(dǎo)向，兼顧理論引領(lǐng)；并建立了大中小深度合作的機(jī)制，這些都是辦刊成功的經(jīng)驗(yàn)?！半p減”時(shí)代，刊物要繼續(xù)關(guān)注基礎(chǔ)教育的熱點(diǎn)、難點(diǎn)和痛點(diǎn)；聚焦基礎(chǔ)教育的重點(diǎn)論題，如教師教育、課堂教學(xué)。

劉芳編審回顧了刊物的十年發(fā)展歷程，指出十年來(lái)發(fā)表的文章非常具有前瞻性，作者觀(guān)點(diǎn)可圈可點(diǎn)。希望《現(xiàn)代基礎(chǔ)教育研究》在各界的鼎力支持下枝繁葉茂，成為我國(guó)基礎(chǔ)教育研究的學(xué)術(shù)盛典。

在“辦刊研討”環(huán)節(jié)，編輯部主任孫玨首先重點(diǎn)介紹刊物連續(xù)6年入選南大CSSCI來(lái)源集刊系統(tǒng)，并呈現(xiàn)了刊物下載被引次數(shù)、基金資助文獻(xiàn)量、作者職稱(chēng)分布等統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。然后從“流程嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范、編輯專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)、服務(wù)態(tài)度一流、方式創(chuàng)新進(jìn)取”四方面，對(duì)辦刊成功的經(jīng)驗(yàn)予以分享。最后指出，2022年中小學(xué)教師的學(xué)術(shù)研究可以重點(diǎn)關(guān)注校本研究、理念和方法的多元化、教育反思，并呼吁中小學(xué)教師要堅(jiān)持研究的系統(tǒng)性。 

在“專(zhuān)題研討”環(huán)節(jié)：何云峰教授認(rèn)為，“雙減”政策的落實(shí)給勞動(dòng)教育提供了難得的機(jī)遇。“雙減”后，家長(zhǎng)和社會(huì)需對(duì)學(xué)生的勞動(dòng)教育成長(zhǎng)“賦能”；學(xué)校理念變革的基本范式應(yīng)該是從優(yōu)質(zhì)學(xué)校轉(zhuǎn)向成功學(xué)校。何教授認(rèn)為，“雙減”的目的不是僅僅要減輕學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，減少家庭的教育支出負(fù)擔(dān)，更主要的是要擺脫長(zhǎng)期困擾大家的應(yīng)試教育。在這一方面，成功學(xué)校會(huì)比優(yōu)質(zhì)學(xué)校做得更多：要做到每個(gè)學(xué)生都有成功的人生；每位教職員工有勞動(dòng)幸福度和工作成就感；要從校園文化轉(zhuǎn)向文化校園；要培養(yǎng)所有學(xué)生普遍具有很高的“律商”。而當(dāng)“雙減”政策落實(shí)后，學(xué)校理念如果從優(yōu)質(zhì)學(xué)校轉(zhuǎn)化為成功學(xué)校，那么許多的配套措施要跟上去。比如，必須把德智體美勞五育真正并舉起來(lái)，而不是簡(jiǎn)單地檢查有沒(méi)有勞動(dòng)活動(dòng)元素；學(xué)校的自我管理應(yīng)該變革，特別是可以大膽探索勞動(dòng)教育的模式和具體的教學(xué)策略；社會(huì)各方面對(duì)學(xué)校的期待和評(píng)價(jià)也應(yīng)該發(fā)生根本轉(zhuǎn)變，從簡(jiǎn)單的學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)，轉(zhuǎn)向德智體美勞五育并舉發(fā)展的評(píng)價(jià)。 

上海中學(xué)校長(zhǎng)馮志剛以“給學(xué)生更廣闊的志趣發(fā)展空間”為主題，指出學(xué)校需為學(xué)生和教師搭建平臺(tái)，提供機(jī)會(huì)，讓學(xué)生會(huì)學(xué)會(huì)玩，聚焦學(xué)生志趣的培養(yǎng)。 

夏惠賢教授則指出，“雙減”之后，學(xué)校應(yīng)增加學(xué)生成長(zhǎng)類(lèi)課程，以教育治理為核心，夯實(shí)學(xué)科教育基礎(chǔ)，提高若干學(xué)科領(lǐng)域融合，促進(jìn)基礎(chǔ)教育現(xiàn)代化。具體而言，學(xué)校要制訂育人體系，編寫(xiě)學(xué)生成長(zhǎng)教程，引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)。家長(zhǎng)要以平靜的心態(tài)對(duì)待孩子及其作業(yè)處理，其自身亦應(yīng)堅(jiān)持讀書(shū)學(xué)習(xí)的行為習(xí)慣?？偠灾?，“雙減”之后要圍繞“教育治理”這一問(wèn)題，突破學(xué)科領(lǐng)域，夯實(shí)學(xué)科基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)五育融合，促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)。 

上海市梅園中學(xué)校長(zhǎng)毛穎以“‘雙減’背景下公辦初中培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)施探索”為題，探索為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)課后服務(wù)的方式。上海市徐匯區(qū)上海小學(xué)校長(zhǎng)毛堅(jiān)瓊以“精準(zhǔn)服務(wù)，精細(xì)管理——上海小學(xué)課后服務(wù)工作匯報(bào)”為題，講解學(xué)校在關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng)、滿(mǎn)足家長(zhǎng)的不同需求、高效開(kāi)展課后服務(wù)的實(shí)踐探索。 

 會(huì)上，來(lái)自大同中學(xué)、南模中學(xué)、華東師大一附中、華育中學(xué)、世界外國(guó)語(yǔ)中學(xué)等單位的近50位校長(zhǎng)，圍繞“雙減”政策落實(shí)與學(xué)校高品質(zhì)發(fā)展，展開(kāi)了熱烈討論。與會(huì)專(zhuān)家們一致認(rèn)為，研討交流進(jìn)一步加深了該刊的學(xué)術(shù)影響，并搭建了教育專(zhuān)家與中小學(xué)校之間的交流平臺(tái)，也為學(xué)校在“雙減”政策落實(shí)過(guò)程中的高品質(zhì)、高質(zhì)量發(fā)展提供了智慧。研討會(huì)在熱烈的交流氣氛中圓滿(mǎn)結(jié)束。 

（供稿：期刊社   作者：王中男   攝影：上海中學(xué)）