11月28日下午，信息與機(jī)電工程學(xué)院開(kāi)展第四屆人工智能競(jìng)賽挑戰(zhàn)周人工智能STEM教育主題講座和“踐行教育家精神，做信息科技好老師”人生導(dǎo)師沙龍活動(dòng)。本次活動(dòng)邀請(qǐng)學(xué)院計(jì)算機(jī)科學(xué)教育專(zhuān)業(yè)1995級(jí)校友、徐匯區(qū)教育局副局長(zhǎng)周剛作主講。學(xué)院副院長(zhǎng)潘建國(guó)，計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)系主任洪璇，學(xué)工辦主任林峰，青年教師趙天娜、張會(huì)，團(tuán)委副書(shū)記王梓桐及相關(guān)專(zhuān)業(yè)學(xué)生參加?；顒?dòng)由學(xué)院黨委副書(shū)記、副院長(zhǎng)何佳主持。

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在人工智能STEM教育主題講座中，周剛以《立足學(xué)校主陣地，做好科學(xué)教育和STEM教育》為題，深度解析了教育改革的宏觀(guān)背景，著重強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)教育階段在培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)精神等核心素養(yǎng)方面的關(guān)鍵作用，并圍繞如何通過(guò)教學(xué)創(chuàng)新策略應(yīng)對(duì)當(dāng)前教育領(lǐng)域面臨的挑戰(zhàn)進(jìn)行了深入探討。以徐匯區(qū)從“STEM”向“STEM+”教育轉(zhuǎn)型的實(shí)踐探索為例，詳細(xì)闡述了STEM教育模式、STEM+課程體系的系統(tǒng)構(gòu)建及其全面實(shí)施的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。針對(duì)當(dāng)前科學(xué)教育和STEM教育的實(shí)踐現(xiàn)狀，他提出了三點(diǎn)重要建議：一是積極開(kāi)拓科學(xué)教育的有效實(shí)施路徑，二是打造大中小學(xué)無(wú)縫銜接、協(xié)同發(fā)展的新生態(tài)，三是推動(dòng)STEM+（涵蓋科學(xué)、技術(shù)、工程和數(shù)學(xué)及其拓展領(lǐng)域）教育模式的創(chuàng)新實(shí)踐。

在人生導(dǎo)師沙龍活動(dòng)中，周剛回顧了自己在師大的求學(xué)時(shí)光，強(qiáng)調(diào)師大不僅為他打下了堅(jiān)實(shí)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)，更在他心中播撒了對(duì)青少年STEM科學(xué)教育“愛(ài)”的種子。針對(duì)即將步入教育領(lǐng)域的師范生，周剛提出了幾點(diǎn)中肯的建議：一是要樹(shù)立前瞻的教育理念與人才觀(guān)，著重激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維與實(shí)踐潛能；二是要掌握與學(xué)生有效溝通的藝術(shù)，細(xì)心體察學(xué)生的成長(zhǎng)需求與心理波動(dòng)，致力于提供定制化、人性化的教育指導(dǎo)。他特別強(qiáng)調(diào)了教育改革實(shí)踐的重要性，鼓舞在場(chǎng)的學(xué)弟學(xué)妹們，要敏銳地觀(guān)察教育現(xiàn)象，勇于挑戰(zhàn)既有觀(guān)念，并積極投身于科學(xué)教育與STEM+教育的實(shí)踐探索中，為教育的未來(lái)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

同日，信機(jī)學(xué)院第四屆人工智能競(jìng)賽挑戰(zhàn)周的另一項(xiàng)重要活動(dòng)——實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放日同步進(jìn)行。周剛、何佳、潘建國(guó)一同前往學(xué)院人工智能STEM教育科創(chuàng)空間參觀(guān)體驗(yàn)，與在場(chǎng)的師生進(jìn)行了深入的交流互動(dòng)，共同探討科創(chuàng)教育的現(xiàn)狀與發(fā)展。

通過(guò)此次活動(dòng)，學(xué)生們得以深入了解科學(xué)教育與STEM教育的最新實(shí)踐成果，同時(shí)深刻體會(huì)教育家精神所蘊(yùn)含的核心價(jià)值與深遠(yuǎn)意義。大家反響熱烈，紛紛表示將以此次活動(dòng)為新的起點(diǎn)，不斷提升個(gè)人專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)與道德情操，矢志不渝地投身于我國(guó)教育事業(yè)，為推進(jìn)教育現(xiàn)代化、構(gòu)筑教育強(qiáng)國(guó)宏偉藍(lán)圖貢獻(xiàn)力量。未來(lái)，信機(jī)學(xué)院將繼續(xù)擦亮“人工智能STEM教育”這塊實(shí)踐育人的金字招牌，不斷創(chuàng)新，著力構(gòu)建富有學(xué)科特色的實(shí)踐育人體系，培養(yǎng)適應(yīng)未來(lái)社會(huì)需求，兼具“卓越工程師”與“卓越信息教師”潛質(zhì)的多元化、復(fù)合型人才。

 （供稿、攝影：信機(jī)學(xué)院）