為深入貫徹落實(shí)習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于教育的重要論述，深入貫徹落實(shí)全國(guó)教育大會(huì)精神和上海教育大會(huì)精神，2月26日學(xué)校在徐匯校區(qū)第六教學(xué)樓108室舉行“同上一堂‘教育強(qiáng)國(guó)與青年責(zé)任’思政金課”。校黨委書(shū)記林在勇，全國(guó)青教賽一等獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)?wù)?、教育學(xué)院楊伊副教授，馬克思主義學(xué)院副院長(zhǎng)周治華共同講授《習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于教育的重要論述研究》個(gè)論課程，幫助青年學(xué)生領(lǐng)會(huì)新思想，激發(fā)新使命。人文學(xué)院學(xué)科教學(xué)（語(yǔ)文、歷史方向）碩士研究生、心理學(xué)院心理健康教育碩士研究生等百余名學(xué)生參加。

林在勇緊緊圍繞準(zhǔn)確把握教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的時(shí)代背景和歷史使命，生動(dòng)講述了習(xí)近平同志2007年考察上海師大的親切關(guān)懷和諄諄囑托，結(jié)合新時(shí)代偉大變革的生動(dòng)實(shí)踐，領(lǐng)學(xué)了習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于教育的重要論述。他指出，習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于教育的重要論述是習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的重要組成部分。習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)教育大會(huì)上的重要講話(huà)，強(qiáng)調(diào)要堅(jiān)持把立德樹(shù)人作為根本任務(wù)，堅(jiān)持把服務(wù)中華民族偉大復(fù)興作為教育的重要使命。他勉勵(lì)青年學(xué)生，要進(jìn)一步學(xué)深悟透習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，努力掌握馬克思主義的世界觀(guān)和方法論，懷揣對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的深深眷戀與熱愛(ài)，凝聚起中華民族數(shù)千年傳承不息的文化基因與情感密碼，緊跟時(shí)代發(fā)展步伐，牢牢把握時(shí)代機(jī)遇，心懷“國(guó)之大者”，厚植家國(guó)情懷，勇?lián)鷷r(shí)代責(zé)任，切實(shí)增強(qiáng)教育強(qiáng)國(guó)的使命感和責(zé)任感，努力成為擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。

楊伊以“深學(xué) 細(xì)照 篤行：當(dāng)好教育改革的排頭兵”為題，結(jié)合學(xué)習(xí)貫徹全國(guó)教育大會(huì)精神，從“堅(jiān)持立德樹(shù)人”“立足學(xué)生發(fā)展”“創(chuàng)新課程教學(xué)”三方面，以扎實(shí)的學(xué)科教學(xué)理論，運(yùn)用大量鮮活的案例，旁征博引、深入淺出地講述中國(guó)特色社會(huì)主義教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的內(nèi)涵和本質(zhì)；結(jié)合切身體會(huì)，娓娓道來(lái)“人民教育家”于漪老師潛心教育、因材施教等感人故事。她說(shuō)，教育家精神根植于源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，在中國(guó)式教育現(xiàn)代化的進(jìn)程中閃爍著耀眼的光輝。未來(lái)教師要把社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)融入學(xué)校教育全過(guò)程，在教學(xué)中不斷探索和反思，扎根課堂，在知識(shí)傳授中加強(qiáng)學(xué)生的價(jià)值引領(lǐng)、思想引領(lǐng)。

周治華則圍繞課程教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容等整體設(shè)計(jì)，以“教育是立德樹(shù)人的事業(yè)”為專(zhuān)題開(kāi)展教學(xué)。他從“教育為何是立德樹(shù)人的事業(yè)”“如何理解立德樹(shù)人的時(shí)代內(nèi)涵”“如何落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)”等方面，強(qiáng)調(diào)指出習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于教育的重要論述和在全國(guó)教育大會(huì)上的重要講話(huà)精神，為加快建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)提供了行動(dòng)綱領(lǐng)和科學(xué)指南。新形勢(shì)下，要站在國(guó)家戰(zhàn)略高度深刻理解教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)背景下堅(jiān)持立德樹(shù)人的豐富時(shí)代內(nèi)涵，回答好“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人”這一教育的根本問(wèn)題。

互動(dòng)交流環(huán)節(jié)，師生圍繞“Deepseek等人工智能技術(shù)突飛猛進(jìn)，應(yīng)當(dāng)如何合理利用人工智能進(jìn)行教育改革？”“圍繞建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)目標(biāo)，如何均衡我國(guó)城鄉(xiāng)教育資源？”等問(wèn)題進(jìn)行了互動(dòng)交流。

學(xué)生們紛紛表示此次思政金課，讓他們倍感振奮、深受鼓舞。人文學(xué)院學(xué)科教學(xué)（語(yǔ)文）專(zhuān)業(yè)研究生郁辰昊說(shuō)，教育強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略呼喚教師以終身學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。作為未來(lái)教師，我將在日常生活中繼續(xù)系統(tǒng)研讀語(yǔ)文學(xué)科的前沿研究成果，保持教學(xué)理念的迭代更新。努力把中華傳統(tǒng)文化融入日常教學(xué)實(shí)踐，持續(xù)開(kāi)展傳統(tǒng)文化創(chuàng)新實(shí)踐。站好三尺講臺(tái)，以中華經(jīng)典古籍為舟楫，讓每個(gè)教學(xué)場(chǎng)景都成為傳統(tǒng)與現(xiàn)代的對(duì)話(huà)場(chǎng)，使每寸教育時(shí)空都綻放文化自信的璀璨光芒。

人文學(xué)院學(xué)科教學(xué)（語(yǔ)文）專(zhuān)業(yè)研究生趙志昂說(shuō)，講臺(tái)是語(yǔ)言文字的傳授場(chǎng)，更是培根鑄魂的育人地。教案不只是教學(xué)設(shè)計(jì)的集合，而應(yīng)成為文明傳承的路線(xiàn)圖。課堂不應(yīng)止于應(yīng)試技巧的演練場(chǎng)，而應(yīng)化作價(jià)值觀(guān)形塑的熔爐。站在教育強(qiáng)國(guó)的歷史坐標(biāo)上，如何以排頭兵的姿態(tài)，先行者的擔(dān)當(dāng)，用文化傳承為經(jīng)，以核心素養(yǎng)為緯，編織新時(shí)代的育人錦緞，這是我們未來(lái)語(yǔ)文教育者的時(shí)代使命。

心理學(xué)院心理健康教育專(zhuān)業(yè)研究生次旺說(shuō)，林在勇書(shū)記勉勵(lì)我們要學(xué)好馬克思主義理論，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)青年責(zé)任感。楊伊老師的授課，讓我明白教育是知識(shí)傳授，更是品德塑造。教育強(qiáng)國(guó)是國(guó)家的目標(biāo)，更是我們每個(gè)青年的責(zé)任。未來(lái)，我將努力學(xué)習(xí)，全面發(fā)展，學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識(shí)，深入研究學(xué)生個(gè)體差異，因材施教、落地生根。在今后學(xué)習(xí)中，我將培養(yǎng)創(chuàng)新思維，提升綜合素質(zhì)，關(guān)注學(xué)生心理健康，在教育強(qiáng)國(guó)征程上助力學(xué)生全面發(fā)展。

此次課程是學(xué)校首次面向研究生開(kāi)設(shè)的“習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于教育的重要論述”個(gè)論課程，是學(xué)校不斷推動(dòng)思政課改革創(chuàng)新，扎實(shí)推進(jìn)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想進(jìn)課堂的有力舉措。

（供稿、攝影：宣傳部）