主講人：范良火 華東師范大學(xué)教授

時(shí)間：2022年12月2日14：30

地點(diǎn)：騰訊會(huì)議 778 107 607

舉辦單位：數(shù)理學(xué)院

主講人介紹：范良火，浙江象山人，美國(guó)芝加哥大學(xué)哲學(xué)（教育學(xué)）博士，華東師大數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院特聘教授、亞洲數(shù)學(xué)教育中心主任。曾在美國(guó)、新加坡和英國(guó)工作和學(xué)習(xí)二十多年，1998-2010在新加坡南洋理工大學(xué)國(guó)立教育學(xué)院任職，2010年起在英國(guó)南安普頓大學(xué)教育學(xué)院任終身教授、數(shù)學(xué)和科學(xué)教育研究中心主任，2018年全職回國(guó)任現(xiàn)職，2022年被南安普頓大學(xué)授予終身榮譽(yù)教授稱(chēng)銜。發(fā)表的成果和研究的興趣涉及教師專(zhuān)業(yè)知識(shí)發(fā)展、數(shù)學(xué)課程和教材研究、數(shù)學(xué)課堂教學(xué)和評(píng)定，ICT在數(shù)學(xué)教育的運(yùn)用，及數(shù)學(xué)上的多項(xiàng)式算法等領(lǐng)域。代表作有《Investigating the Pedagogy of Mathematics: How Do Teachers Develop Their Knowledge》 （獨(dú)著）， 《How Chinese Learn Mathematics》（合編；中文版：《華人如何學(xué)數(shù)學(xué)》）《How Chinese Teach Mathematics》（合編；中文版：《華人如何教數(shù)學(xué)》），《教師教學(xué)知識(shí)發(fā)展研究》（獨(dú)著）等?，F(xiàn)任兼職包括研究刊物Asian Journal for Mathematics Education主編、Frontiers in Education (STEM Education) 主編、中國(guó)數(shù)學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)教育分會(huì)副理事長(zhǎng)兼秘書(shū)長(zhǎng)、上海市珠算心算協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)等。

內(nèi)容介紹：數(shù)學(xué)作為一門(mén)研究數(shù)、形及其關(guān)系、變化和規(guī)律等內(nèi)容的學(xué)科，人們往往認(rèn)為其高度抽象，反映的是自然界的原理，在一定程度上可獨(dú)立于人類(lèi)社會(huì)而存在。在數(shù)學(xué)教育中，傳統(tǒng)上，實(shí)踐者和研究者（尤其在我國(guó)）都比較重視數(shù)學(xué)的雙基（基本知識(shí)和基本技能）教學(xué)，而缺少對(duì)有關(guān)文化、價(jià)值和價(jià)值觀(guān)等方面問(wèn)題的應(yīng)有的關(guān)注；尤其從研究視角看，無(wú)論是對(duì)這些方面的研究問(wèn)題，還是對(duì)研究方法、概念和理論的構(gòu)建等還處于初步探索階段，還沒(méi)有形成堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)和共識(shí)。但是另一方面，最近十多年來(lái)，國(guó)際上數(shù)學(xué)教育研究者對(duì)這方面的關(guān)注和探討有所增多。在本報(bào)告中，報(bào)告人將介紹其本人在上述方面做的有關(guān)研究工作和探索，和聽(tīng)眾分享、交流報(bào)告人對(duì)數(shù)學(xué)教育及其研究中的文化、價(jià)值和價(jià)值觀(guān)問(wèn)題的思考和認(rèn)識(shí)。本報(bào)告主要面向數(shù)學(xué)教育專(zhuān)業(yè)研究人員和研究生。