為提升師范生育德能力和育人本領(lǐng)，強(qiáng)化青年學(xué)子的職責(zé)擔(dān)當(dāng)，值此五四青年節(jié)到來(lái)之際，教育學(xué)院于4月28日下午在奉賢校區(qū)大學(xué)生發(fā)展中心A座104舉行“人生導(dǎo)師”沙龍暨紀(jì)念五四運(yùn)動(dòng)106周年、建團(tuán)103周年師生座談會(huì)。活動(dòng)特邀上海師范大學(xué)附屬奉賢實(shí)驗(yàn)小學(xué)黨支部書(shū)記、校長(zhǎng)何超英與師范學(xué)子做專(zhuān)題分享，共議未來(lái)教師的師道使命。教育學(xué)院學(xué)生工作負(fù)責(zé)人潘夢(mèng)琳出席，輔導(dǎo)員婁雪瑞主持本次活動(dòng)。

何超英圍繞“育德微光 照見(jiàn)成長(zhǎng)”——‘六好’班集體建設(shè)中教師育德能力提升行動(dòng)”的主題，以“六好”班集體建設(shè)中教師育德能力提升行動(dòng)為例，介紹了育德理念在上師大附屬奉賢實(shí)驗(yàn)小學(xué)多樣化的落地實(shí)踐。何校長(zhǎng)指出，育德能力包括價(jià)值引領(lǐng)能力、個(gè)性指導(dǎo)能力、活動(dòng)創(chuàng)新能力、榜樣示范能力、協(xié)同育人能力、溝通共情能力等。基礎(chǔ)教育教師要踐行“三全育人”理念，做學(xué)生精神成長(zhǎng)的“引路人”、學(xué)生成長(zhǎng)路徑的“定制師”、德育活動(dòng)場(chǎng)景的“設(shè)計(jì)師”、學(xué)生行為習(xí)慣的“活教材”、家校社資源的“鏈接者”、學(xué)生心靈樹(shù)洞的“傾聽(tīng)者”。何校長(zhǎng)滿(mǎn)懷深情地寄語(yǔ)師范學(xué)子：教育之路漫長(zhǎng)而深遠(yuǎn)，唯有用心、用情，方能觸及靈魂，照見(jiàn)未來(lái)。

針對(duì)師范生為何需要提升育德能力、如何提升育德能力等問(wèn)題，何校長(zhǎng)和現(xiàn)場(chǎng)的師范生進(jìn)行了深入互動(dòng)。何校長(zhǎng)列舉了學(xué)校的八大節(jié)慶活動(dòng)、五大儀式，向現(xiàn)場(chǎng)學(xué)子生動(dòng)展示了如何設(shè)計(jì)德育活動(dòng)場(chǎng)景，學(xué)校有關(guān)自然節(jié)、體育節(jié)、閱讀節(jié)以及畢業(yè)儀式等的視頻更是讓師范生們連連贊嘆。何校長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)，要基于新時(shí)代新背景，落實(shí)教育戰(zhàn)略部署，針對(duì)學(xué)生的不同特點(diǎn)，有意識(shí)有計(jì)劃地提升教師的德育能力。新手教師們要走在時(shí)代前沿，發(fā)揮自己的專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)和學(xué)科優(yōu)勢(shì)，基于實(shí)踐中的問(wèn)題自我精進(jìn)，不斷適應(yīng)角色、找準(zhǔn)定位。

本次沙龍是教育學(xué)院第二屆“卓越師范生成長(zhǎng)營(yíng)”的重要組成部分，旨在通過(guò)名校長(zhǎng)、名教師的主題講座提升師范生核心素養(yǎng)、領(lǐng)航師范生職業(yè)成長(zhǎng)、助力師范生全面發(fā)展。未來(lái)，教育學(xué)院將持續(xù)落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，大力弘揚(yáng)教育家精神，持續(xù)聚焦卓越師范生培養(yǎng)，將育人與育才相統(tǒng)一，打造一支高素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)化的未來(lái)教師隊(duì)伍，為教育強(qiáng)國(guó)的實(shí)現(xiàn)貢獻(xiàn)力量。

師說(shuō)

每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的個(gè)體，有著不同的性格和發(fā)展需求。師范生需理解培養(yǎng)學(xué)生自主管理能力的重要性。

人人都是德育工作者，人人成為學(xué)生良師益友，人人成為家校溝通協(xié)調(diào)者和家庭教育指導(dǎo)者。

教育之路漫長(zhǎng)而深遠(yuǎn)，唯有用心、用情，方能觸及靈魂，照見(jiàn)未來(lái)。

學(xué)子說(shuō)

何校長(zhǎng)的分享為我們提供了提升師范生育德能力的路徑，讓我明晰了未來(lái)進(jìn)入小學(xué)后如何進(jìn)行德育工作，更好地培養(yǎng)共產(chǎn)主義接班人。我將以“五四”先驅(qū)為鏡，提升政治素養(yǎng)，深耕專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)，立志成為學(xué)生德育成長(zhǎng)道路上的引路人。同時(shí)，在校我也會(huì)充分發(fā)揮學(xué)生干部的示范和橋梁作用，帶動(dòng)身邊同學(xué)在服務(wù)中國(guó)式現(xiàn)代化教育事業(yè)中躬身力行，以挺膺奮斗之姿答好新時(shí)代的青年答卷。——教育學(xué)院2022級(jí)小學(xué)教育（文科）3班 劉詩(shī)語(yǔ)

何校長(zhǎng)的講座讓我更加明晰了何為傳承、成長(zhǎng)和擔(dān)當(dāng)。我作為弘揚(yáng)教育家精神學(xué)生宣講團(tuán)負(fù)責(zé)人，在新時(shí)代新征程上，要將教育家精神內(nèi)化于心、外化于行，立德修身、敬業(yè)立學(xué)，立報(bào)國(guó)強(qiáng)國(guó)大志向，做挺膺擔(dān)當(dāng)?shù)男聲r(shí)代“大先生”。未來(lái)，我將持續(xù)擔(dān)當(dāng)歷史使命，堅(jiān)定前進(jìn)信念，錘煉過(guò)硬本領(lǐng)，在為黨育人、為國(guó)育才的征程中，書(shū)寫(xiě)屬于新時(shí)代師范生的青春答卷，為強(qiáng)國(guó)建設(shè)、民族復(fù)興偉業(yè)注入青春動(dòng)力。——教育學(xué)院2023級(jí)小學(xué)教育（文科）1班 林天愉

聽(tīng)完何校長(zhǎng)的講座，作為師范生的我收獲頗豐。何校長(zhǎng)提到的將德育融入課程、校園文化以及師生日?；?dòng)等細(xì)節(jié)，令我深受觸動(dòng)。她通過(guò)豐富的案例，展示了德育并非孤立存在，而是與教學(xué)、校園生活緊密相連。這也啟發(fā)我，作為未來(lái)的教師，我們肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生品德的重任，需在各學(xué)科教學(xué)中巧妙融入德育元素，讓學(xué)生成為德才兼?zhèn)涞娜?。何校長(zhǎng)的講座為我指明了方向，激勵(lì)我在今后的教育實(shí)踐中，努力探索德育的更多途徑，為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻(xiàn)力量。—— 教育學(xué)院2022級(jí)公共事業(yè)管理（師范）1班 薩代提古麗·艾買(mǎi)爾 

（供稿、攝影：教育學(xué)院）