初夏時(shí)節(jié)，萬(wàn)物競(jìng)發(fā)。5月9日至10日，由上海師范大學(xué)、上海市教育科學(xué)研究院聯(lián)合主辦，教育部教育大數(shù)據(jù)與教育決策實(shí)驗(yàn)室、上海市教衛(wèi)工作黨委教育決策咨詢(xún)研究基地、上海師范大學(xué)教育學(xué)院共同承辦的“強(qiáng)國(guó)之路與‘雙一流’建設(shè)模式創(chuàng)新研討會(huì)”在上海師范大學(xué)國(guó)際教師教育中心世承講堂舉行。本次研討會(huì)深入學(xué)習(xí)貫徹黨的二十大精神，全面落實(shí)教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)戰(zhàn)略部署，聚焦新時(shí)代高等教育內(nèi)涵式發(fā)展，圍繞“雙一流”建設(shè)模式創(chuàng)新、學(xué)科交叉融合、人才培養(yǎng)體系重構(gòu)等核心議題展開(kāi)深度研討，為構(gòu)建中國(guó)特色世界一流大學(xué)建設(shè)范式貢獻(xiàn)智慧方案。

作為教育部教育大數(shù)據(jù)與教育決策實(shí)驗(yàn)室、上海市教衛(wèi)工作黨委教育決策咨詢(xún)研究基地年度重點(diǎn)學(xué)術(shù)活動(dòng)，本次研討會(huì)吸引了來(lái)自清華大學(xué)、北京大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)、山東大學(xué)、華東師范大學(xué)、廈門(mén)大學(xué)、華南師范大學(xué)、昆明理工大學(xué)等高校的院士、高等教育領(lǐng)域權(quán)威專(zhuān)家及科研機(jī)構(gòu)代表等共襄盛舉。會(huì)議設(shè)置開(kāi)幕式、主旨報(bào)告、學(xué)術(shù)報(bào)告三大板塊及“期刊面對(duì)面”交流環(huán)節(jié)，涵蓋14場(chǎng)專(zhuān)題報(bào)告，全方位呈現(xiàn)“雙一流”建設(shè)前沿動(dòng)態(tài)與創(chuàng)新實(shí)踐。

研討會(huì)開(kāi)幕式由上海師范大學(xué)副校長(zhǎng)陳恒主持，上海師范大學(xué)黨委書(shū)記林在勇、高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室聯(lián)盟秘書(shū)處副秘書(shū)長(zhǎng)、北京大學(xué)社科部副部長(zhǎng)郭琳、上海市教衛(wèi)工作黨委副書(shū)記、市教委副主任顧紅亮分別致辭。林在勇結(jié)合上海師范大學(xué)辦學(xué)實(shí)踐，提出“堅(jiān)守師范本色深化教師教育改革”“打破學(xué)科壁壘構(gòu)建新文科研究范式”“構(gòu)建政產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新生態(tài)”等創(chuàng)新主張，強(qiáng)調(diào)要“以問(wèn)題為導(dǎo)向回歸學(xué)術(shù)本真”。郭琳從哲學(xué)社會(huì)科學(xué)轉(zhuǎn)型視角切入，以總書(shū)記考察上?！澳Ｋ倏臻g”的講話(huà)精神為指引，提出“在人工智能時(shí)代重構(gòu)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)發(fā)展范式”的深刻洞見(jiàn)，并分享聯(lián)盟聚焦交叉融合、推進(jìn)科研范式變革的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。顧紅亮系統(tǒng)呈現(xiàn)上海高等教育綜合改革的實(shí)踐圖譜，并著重介紹上海在學(xué)科布局優(yōu)化、人才培養(yǎng)改革、科研生態(tài)構(gòu)建三大領(lǐng)域的突破性舉措。他強(qiáng)調(diào)，上海將持續(xù)推動(dòng)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究“從書(shū)齋走向田野”，在服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略中彰顯理論創(chuàng)新的實(shí)踐價(jià)值。

研討會(huì)的主旨報(bào)告環(huán)節(jié)由上海市教育科學(xué)研究院院長(zhǎng)、教育部教育大數(shù)據(jù)與教育決策實(shí)驗(yàn)室主任桑標(biāo)主持。五位專(zhuān)家學(xué)者圍繞“強(qiáng)國(guó)之路與‘雙一流’建設(shè)模式創(chuàng)新”這一主題分享寶貴經(jīng)驗(yàn)和深刻見(jiàn)解。中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)原會(huì)長(zhǎng)瞿振元以“‘雙一流’建設(shè)的新定位與新使命”為題，系統(tǒng)解讀《教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)規(guī)劃綱要（2034-2035）》核心要求。他指出，教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)提速提標(biāo)的背景源于對(duì)國(guó)家發(fā)展規(guī)律的深刻認(rèn)識(shí)——“教育興則國(guó)家興，教育強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)”。瞿振元強(qiáng)調(diào)，“雙一流”建設(shè)具有重大戰(zhàn)略性意義，呼吁高校聚焦優(yōu)勢(shì)學(xué)科、服務(wù)國(guó)家重大需求，同時(shí)注重學(xué)科動(dòng)態(tài)調(diào)整與穩(wěn)定性平衡，通過(guò)綜合改革激發(fā)內(nèi)生動(dòng)力。中國(guó)工程院院士、同濟(jì)大學(xué)黨委書(shū)記鄭慶華通過(guò)視頻連線(xiàn)，分享同濟(jì)大學(xué)正以“三化”（數(shù)智化、綠色化、融合化）為總體思路，推動(dòng)學(xué)科建設(shè)與學(xué)科內(nèi)涵升級(jí)。他提出，人工智能正引發(fā)科研范式革命，同濟(jì)大學(xué)以“1+N+1”行動(dòng)計(jì)劃為框架，做強(qiáng)人工智能本體學(xué)科，賦能土木、環(huán)境等傳統(tǒng)學(xué)科智能化升級(jí)。山東大學(xué)黨委書(shū)記任友群聚焦綜合性“雙一流”高校改革痛點(diǎn)，提出三大路徑：一是構(gòu)建開(kāi)放學(xué)科生態(tài)，加快布局新興交叉學(xué)科，打破專(zhuān)業(yè)壁壘；二是破解師資短缺困局，呼吁優(yōu)研擴(kuò)容與博士生培養(yǎng)模式革新；三是重塑評(píng)價(jià)體系，探索立德樹(shù)人可量化指標(biāo)。上海師范大學(xué)校長(zhǎng)袁雯在報(bào)告中直面師范教育體系的核心矛盾，指出當(dāng)前師范院校在“雙一流”建設(shè)中面臨三重困境，并基于“強(qiáng)國(guó)必先強(qiáng)師”的戰(zhàn)略邏輯提出重構(gòu)學(xué)科評(píng)價(jià)、建立教師教育學(xué)科新范式、打造教師培養(yǎng)共同體以及探索人工智能賦能四大破局方向。教育部原黨組成員、副部長(zhǎng)翁鐵慧從政治屬性、人民屬性、戰(zhàn)略屬性三重維度闡釋高等教育改革方向，強(qiáng)調(diào)學(xué)科建設(shè)是高等教育高質(zhì)量發(fā)展的核心，“雙一流”建設(shè)需聚焦教育強(qiáng)國(guó)六大特質(zhì)：思想引領(lǐng)力、人才競(jìng)爭(zhēng)力、科技支持力、民生保障力、社會(huì)協(xié)同力、國(guó)際影響力。

下午的學(xué)術(shù)報(bào)告環(huán)節(jié)由上海師范大學(xué)教育學(xué)院院長(zhǎng)黃海濤主持。九位專(zhuān)家學(xué)者圍繞教育強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略與高等教育高質(zhì)量發(fā)展展開(kāi)深入探討。廈門(mén)大學(xué)教育研究院院長(zhǎng)別敦榮指出，教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)需持續(xù)推進(jìn)高等教育普及化向中高級(jí)階段發(fā)展，強(qiáng)調(diào)規(guī)模擴(kuò)展與質(zhì)量提升并重，并基于統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)分析了我國(guó)高等教育普及化現(xiàn)狀與未來(lái)任務(wù)。華南師范大學(xué)粵港澳大灣區(qū)教育發(fā)展高等研究院院長(zhǎng)盧曉中聚焦優(yōu)勢(shì)學(xué)科建設(shè)，提出打破學(xué)科邊界、借鑒新型研究型大學(xué)經(jīng)驗(yàn)、深化交叉融合等路徑，呼吁通過(guò)體制機(jī)制創(chuàng)新激發(fā)學(xué)科活力。廈門(mén)大學(xué)教育研究院黨委書(shū)記劉振天從個(gè)體視角剖析創(chuàng)新人才培養(yǎng)，指出需回應(yīng)學(xué)生“會(huì)不會(huì)”“愿不愿”“能不能”創(chuàng)新的根本問(wèn)題，強(qiáng)調(diào)教師投入與教學(xué)模式改革的緊迫性。昆明理工大學(xué)副校長(zhǎng)劉殿文以學(xué)校實(shí)踐為例，分享了立足有色金屬與生物醫(yī)藥學(xué)科特色，服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略需求的經(jīng)驗(yàn)，展示了產(chǎn)學(xué)研深度融合的“昆工模式”。清華大學(xué)教育研究院原常務(wù)副院長(zhǎng)史靜寰從系統(tǒng)性視角提出人才培養(yǎng)需突破學(xué)段、學(xué)校、學(xué)科邊界，推動(dòng)彈性學(xué)制與跨校協(xié)作，并強(qiáng)調(diào)人工智能時(shí)代全球勝任力的重要性。華東師范大學(xué)黨委常委、組織部部長(zhǎng)，教育學(xué)部朱軍文反思高等教育重點(diǎn)建設(shè)的困境，建議擴(kuò)大重點(diǎn)建設(shè)高校數(shù)量、取消學(xué)科標(biāo)簽化支持、優(yōu)化資源配置，以緩解分層固化問(wèn)題。上海師范大學(xué)教育學(xué)部部長(zhǎng)、華東師范大學(xué)教育學(xué)部范國(guó)睿直面人文社會(huì)科學(xué)在大科學(xué)時(shí)代的挑戰(zhàn)，呼吁文科重塑需平衡技術(shù)理性與人文價(jià)值，通過(guò)學(xué)科交叉與方法革新守護(hù)人類(lèi)主體性。上海市教育科學(xué)研究院高教所副所長(zhǎng)周江林從他者視域切入，提出“雙一流”建設(shè)應(yīng)增強(qiáng)開(kāi)放性與規(guī)范性，建立與地方政府、產(chǎn)業(yè)及國(guó)際學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)的對(duì)話(huà)機(jī)制，構(gòu)建服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略的彈性學(xué)科生態(tài)。華東師范大學(xué)教育學(xué)部主任、教育部智能教育實(shí)驗(yàn)室主任袁振國(guó)通過(guò)視頻報(bào)告提出一流學(xué)科與大學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)立足自主創(chuàng)新，破除“五唯”痼疾，聚焦服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略的實(shí)際成效，構(gòu)建以“四個(gè)面向”為核心的貢獻(xiàn)導(dǎo)向型評(píng)價(jià)體系。

本次研討會(huì)還特別設(shè)置了“期刊面對(duì)面”交流環(huán)節(jié)，該環(huán)節(jié)由上海師范大學(xué)期刊社社長(zhǎng)洪慶明主持，上海師范大學(xué)教育學(xué)院院長(zhǎng)黃海濤致辭。會(huì)議邀請(qǐng)《教育研究》副主編郭丹丹、《中國(guó)高等教育》編輯部主任萬(wàn)玉鳳、《教育發(fā)展研究》編輯部主任林嵐、《蘇州大學(xué)學(xué)報(bào)（教育科學(xué)版）》副編審楊雅婕等知名教育學(xué)期刊主編及編輯分享經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)者與期刊搭建了深度對(duì)話(huà)平臺(tái)，助力研究成果的高質(zhì)量傳播與轉(zhuǎn)化。編輯們從選題方向、投稿流程、選稿標(biāo)準(zhǔn)等角度展開(kāi)交流，強(qiáng)調(diào)學(xué)術(shù)研究需立足真問(wèn)題、注重理論創(chuàng)新與實(shí)踐價(jià)值的結(jié)合，鼓勵(lì)學(xué)者關(guān)注政策前沿與社會(huì)需求，提升學(xué)術(shù)表達(dá)的規(guī)范性與對(duì)話(huà)性。

（供稿、攝影：教育部教育大數(shù)據(jù)與教育決策實(shí)驗(yàn)室）