為加強(qiáng)旅游管理專(zhuān)業(yè)碩士（MTA）對(duì)康養(yǎng)旅游產(chǎn)業(yè)的專(zhuān)業(yè)認(rèn)知與理解、培養(yǎng)MTA學(xué)生專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力，5月19日-25日，旅游學(xué)院MTA教育中心帶領(lǐng)2024級(jí)MTA學(xué)生開(kāi)展國(guó)內(nèi)游學(xué)考察課程。

團(tuán)隊(duì)先后前往了江蘇、安徽、浙江等地，重點(diǎn)考察了溱湖國(guó)家濕地公園、濱湖雅園康養(yǎng)基地、陡沙河溫泉小鎮(zhèn)、石臺(tái)西黃山富硒農(nóng)旅度假區(qū)、靈鷲山森林康養(yǎng)基地、桐廬天子地森林康養(yǎng)基地和桐君山等地。

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溱湖國(guó)家濕地公園——探索“游-養(yǎng)-學(xué)”新路徑

安徽合肥濱湖雅園康養(yǎng)基地——深度認(rèn)知康養(yǎng)產(chǎn)業(yè)

安徽六安陡沙河溫泉小鎮(zhèn)——考察“溫泉+康養(yǎng)+文旅”融合發(fā)展模式

安徽池州石臺(tái)西黃山——座談?wù){(diào)研“茶旅+康養(yǎng)”新形式

靈鷲山森林康養(yǎng)基地——旅游目的地康養(yǎng)項(xiàng)目規(guī)劃研學(xué)

浙江杭州天子地——“森林+康養(yǎng)+樂(lè)園”模式

浙江桐廬富春江——“富春山居”文旅新IP

近年來(lái)，旅游學(xué)院持續(xù)深化教育教學(xué)改革，積極推進(jìn)專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)模式創(chuàng)新，著力構(gòu)建產(chǎn)教融合、協(xié)同育人的新型培養(yǎng)體系。此次康養(yǎng)旅游專(zhuān)題游學(xué)課程作為教學(xué)改革的重要實(shí)踐，由學(xué)院MTA教育中心聯(lián)合學(xué)生團(tuán)隊(duì)共同設(shè)計(jì)，攜手國(guó)內(nèi)知名康養(yǎng)旅游企業(yè)共同打造“理論教學(xué)+實(shí)地考察+企業(yè)實(shí)訓(xùn)”三位一體的特色實(shí)踐教學(xué)線(xiàn)路。課程通過(guò)實(shí)地考察森林康養(yǎng)基地、中醫(yī)藥文化村落、溫泉療愈度假區(qū)等新興業(yè)態(tài)，結(jié)合專(zhuān)家講座、案例分析、情景模擬等多元化教學(xué)形式，深入探究“旅游+健康”的產(chǎn)業(yè)融合路徑與創(chuàng)新發(fā)展模式。該課程不僅圓滿(mǎn)達(dá)成了理論與實(shí)踐深度融合的教學(xué)目標(biāo)，更獲得了合作企業(yè)的高度認(rèn)可，為校企共建實(shí)踐教學(xué)基地奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。參與學(xué)生普遍反饋，課程內(nèi)容設(shè)計(jì)系統(tǒng)全面，既拓寬了康養(yǎng)旅游的專(zhuān)業(yè)視野，又提升了產(chǎn)業(yè)實(shí)踐能力，有助于未來(lái)在職業(yè)發(fā)展中更好地整合資源，開(kāi)發(fā)具有本土特色的康養(yǎng)旅游產(chǎn)品，為推動(dòng)區(qū)域康養(yǎng)旅游產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展注入創(chuàng)新活力。

（供稿、攝影：旅游學(xué)院）