從小學(xué)一年級(jí)輟學(xué)到大學(xué)本科畢業(yè)，需要付出多少艱辛和汗水？從推著輪椅在街頭流浪到成為上海市百姓學(xué)習(xí)之星，需要?dú)v經(jīng)怎樣拼搏和奮斗？今年，在上海師范大學(xué)高等學(xué)歷繼續(xù)教育畢業(yè)典禮暨學(xué)位授予儀式上，上海市百姓學(xué)習(xí)之星、財(cái)務(wù)管理（專(zhuān)升本）畢業(yè)生盧鵬坐在輪椅上分享了他身殘志堅(jiān)仍堅(jiān)持學(xué)習(xí)的故事。

一本字典撬開(kāi)命運(yùn)裂縫

2020年，盧鵬通過(guò)上海市成人高考進(jìn)入上海師范大學(xué)就讀財(cái)務(wù)管理（專(zhuān)升本）專(zhuān)業(yè)。這個(gè)決定背后，是一段遠(yuǎn)超常人想象的生命歷程。

盧鵬出生于外地一個(gè)貧困農(nóng)家，小學(xué)僅讀一年級(jí)便因殘疾癱瘓輟學(xué)，7歲至17歲間，雙腿六次骨折的劇痛如同命運(yùn)的枷鎖，逐漸將他困在輪椅上。因先天殘疾喪失勞動(dòng)能力，他從小就被周邊的一些村民視為“廢人”。家人也不許他出門(mén)，生怕他那雙畸形萎縮的雙腿“丟人現(xiàn)眼”。久而久之，“殘疾即殘廢”的觀(guān)念深深刻進(jìn)骨髓。2003年，21歲的他跟著在上海打工的家人一起來(lái)到上海。嚴(yán)重的落差讓他和家人發(fā)生激烈的沖突，有一段時(shí)間，他甚至流落街頭以翻垃圾桶和擺地?cái)倿樯?/p>

命運(yùn)的轉(zhuǎn)機(jī)藏在上海圖書(shū)館的書(shū)架間。一次無(wú)意的流浪，他搖著輪椅進(jìn)了上海圖書(shū)館，并一下子愛(ài)上了那里。從此，大部分時(shí)間他都沉浸在圖書(shū)館，靠著一本新華字典讀完中學(xué)生、大學(xué)生必讀文學(xué)書(shū)單，很多近代小說(shuō)和很多勵(lì)志書(shū)籍。

于是，盧鵬利用擺地?cái)倰甑降牧慊ㄥX(qián)，開(kāi)始半工半讀學(xué)電腦和文化課。哪怕收入只夠買(mǎi)兩個(gè)饅頭，他也要省出錢(qián)來(lái)買(mǎi)二手教材。在路人異樣的目光中，這個(gè)蜷縮在地?cái)偤蟮臍埣睬嗄?，正用布滿(mǎn)老繭的手指，一字一句地書(shū)寫(xiě)著自己的救贖。

漸漸地，他領(lǐng)悟到“殘疾人不等于殘廢人”！帶著這份覺(jué)醒，他以驚人的毅力完成了自學(xué)考試專(zhuān)科階段的學(xué)習(xí)。但盧鵬知道，這僅僅是開(kāi)始。懷著對(duì)知識(shí)近乎虔誠(chéng)的渴求，這個(gè)曾經(jīng)被命運(yùn)拋棄的青年，毅然報(bào)考了上海師范大學(xué)專(zhuān)升本階段的學(xué)習(xí)。

四次失利后拿下財(cái)會(huì)證書(shū)

上海師范大學(xué)的學(xué)習(xí)時(shí)光，為盧鵬的人生注入了溫暖而堅(jiān)定的力量。

學(xué)習(xí)和考試的道路布滿(mǎn)荊棘，對(duì)于重度肢殘的盧鵬而言，每一次考試都是一場(chǎng)與身體的鏖戰(zhàn)。他清晰記得一場(chǎng)設(shè)在六樓的考試：“我拖著固定石膏的腿，一級(jí)、一級(jí)爬上去?！笔嗄Σ恋孛娴拇潭曧?，汗水浸透衣衫。這常人難以想象的場(chǎng)景，只是他無(wú)數(shù)次“輪椅攀巖”的縮影。

然而，黑暗中總有微光閃爍。上海師大給予的支持，成為他攀登路上堅(jiān)實(shí)的扶手和溫暖的慰藉?！安皇敲看味伎梢园芽紙?chǎng)換掉，但是時(shí)常有換考場(chǎng)的機(jī)會(huì)?！北R鵬坦誠(chéng)地說(shuō)，學(xué)校那份設(shè)身處地尋找解決方案的用心讓他感動(dòng)不已。在完成畢業(yè)論文的過(guò)程中，從論文的選題到答辯各個(gè)環(huán)節(jié)，盧鵬也得到很多老師的關(guān)心和幫助。線(xiàn)上答辯當(dāng)天，學(xué)院提前周到安排，從候場(chǎng)到答辯，周到細(xì)致的安排既安定了他緊張的心，也確保了答辯順利進(jìn)行。當(dāng)他流利地陳述完最后一個(gè)論點(diǎn)時(shí)，老師和同學(xué)的掌聲里只有敬佩。

為了讓財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)的所學(xué)與當(dāng)下工作更緊密地結(jié)合，他決心考取會(huì)計(jì)相關(guān)證書(shū)?！笆牟皇墙K點(diǎn)站，而是提醒你該換條路走的路標(biāo)。”盧鵬帶著這份信念，在四次失利后終于拿下會(huì)計(jì)初級(jí)證書(shū)，又在短短幾年間相繼考取中級(jí)經(jīng)濟(jì)師與統(tǒng)計(jì)師初級(jí)職稱(chēng)。如今，他的書(shū)柜里，中級(jí)經(jīng)濟(jì)師、統(tǒng)計(jì)師等證書(shū)整齊排列，每一本都鐫刻著“再試一次”的倔強(qiáng)。

鼓勵(lì)更多人改變?nèi)松?/p>

“教育公平不僅是給機(jī)會(huì)，更是給尊嚴(yán)”，這已成為盧鵬行動(dòng)的核心坐標(biāo)。

他不但自己學(xué)，還鼓勵(lì)推薦身邊的殘疾人通過(guò)教育提高能力和技能。在他的帶動(dòng)與激勵(lì)下，許多殘疾人也踏上了求知之路：有人選擇自考、成教提升學(xué)歷，更有人通過(guò)自學(xué)或MOOC 平臺(tái)等渠道，專(zhuān)注學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)、經(jīng)濟(jì)、計(jì)算機(jī)等實(shí)用技能，用知識(shí)為自己的人生賦能。

在學(xué)習(xí)之余，盧鵬繼續(xù)回饋福利工廠(chǎng)，為他們提供培訓(xùn)，還參與針對(duì)上海無(wú)家可歸的流浪人服務(wù)項(xiàng)目。他還在區(qū)殘疾人團(tuán)隊(duì)中，手把手教會(huì)伙伴們寫(xiě)作和電腦操作。

盧鵬希望，能將身殘志堅(jiān)的信念傳遞給更多人。

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