來(lái)源：澎湃新聞 2025年7月18日

標(biāo)題：從殘疾輟學(xué)流浪到專(zhuān)升本畢業(yè)，輪椅上的他如何重塑自己的人生？

記者：鄒佳雯

盧鵬在上海師范大學(xué)高等學(xué)歷繼續(xù)教育畢業(yè)典禮上發(fā)言。本文圖片均為 上海師范大學(xué) 供圖

從小學(xué)一年級(jí)輟學(xué)到大學(xué)本科畢業(yè)，從街頭流浪兒童到上海市百姓學(xué)習(xí)之星，需要?dú)v經(jīng)怎樣拼搏和奮斗？

7月18日，澎湃新聞?dòng)浾邚纳虾煼洞髮W(xué)獲悉，在近日舉行的上海師范大學(xué)高等學(xué)歷繼續(xù)教育畢業(yè)典禮暨學(xué)位授予儀式上，上海市百姓學(xué)習(xí)之星、財(cái)務(wù)管理（專(zhuān)升本）畢業(yè)生盧鵬坐在輪椅上分享了他身殘志堅(jiān)仍堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)的故事。

盧鵬出生于外地一個(gè)貧困農(nóng)家，不幸先天殘疾，小學(xué)僅讀一年級(jí)便輟學(xué)了，后來(lái)因雙腿骨折只能被困在輪椅上。在成長(zhǎng)環(huán)境中受到的歧視，讓他一度覺(jué)得“殘疾即殘廢”——他認(rèn)定自己注定要靠乞討度過(guò)凄慘余生。

來(lái)到上海后，在上海圖書(shū)館的日子為他打開(kāi)了知識(shí)的大門(mén)，讀書(shū)治愈了他受傷的心靈、也重塑了他。憑借毅力，盧鵬完成了自學(xué)考試專(zhuān)科階段的學(xué)習(xí)，此后又報(bào)考了上海師范大學(xué)專(zhuān)升本階段的學(xué)習(xí)。在盧鵬看來(lái)，“教育公平不僅是給機(jī)會(huì)，更是給尊嚴(yán)?！彼坏约簩W(xué)，還鼓勵(lì)推薦身邊的殘疾人通過(guò)教育提高能力和技能。在盧鵬的帶動(dòng)與激勵(lì)下，許多殘疾人也踏上了求知之路。

一本字典撬開(kāi)的命運(yùn)裂縫

2020年，盧鵬通過(guò)上海市成人高考進(jìn)入上海師范大學(xué)就讀財(cái)務(wù)管理（專(zhuān)升本）專(zhuān)業(yè)。這個(gè)決定背后，是一段遠(yuǎn)超常人想象的生命歷程。

2003年，21歲的盧鵬被在上海長(zhǎng)期打工的家人帶到城里，剛到上海時(shí)是他第一次離開(kāi)閉塞的農(nóng)村進(jìn)入社會(huì)，巨大的落差讓他和家人發(fā)生激烈的沖突，有一段時(shí)間，他甚至流落街頭以翻垃圾桶和擺地?cái)倿樯?/p>

盧鵬和妻兒。

在貧窮閉塞的山村里，讀書(shū)學(xué)習(xí)是件奢侈的事，但命運(yùn)的轉(zhuǎn)機(jī)藏在了上海圖書(shū)館的書(shū)架間。一次無(wú)意的流浪，他搖著輪椅進(jìn)了上海圖書(shū)館——知識(shí)面前眾生平等的公共空間，他一下子就愛(ài)上了那里。從此大部分時(shí)間他都沉浸在那里，靠著一本新華字典讀完不少書(shū)籍。

此后，盧鵬利用擺地?cái)倰甑降牧慊ㄥX(qián)，開(kāi)始半工半讀學(xué)電腦和文化課?！爸R(shí)改變命運(yùn)”——這個(gè)樸素的信念支撐著他熬過(guò)了一個(gè)個(gè)饑寒交迫的夜晚。哪怕收入只夠買(mǎi)兩個(gè)饅頭，他也要省出錢(qián)來(lái)買(mǎi)二手教材。

常年不懈的自學(xué)也讓他克服身體殘疾帶來(lái)的自卑心理，構(gòu)建了強(qiáng)大的內(nèi)心。他領(lǐng)悟到“殘疾人不等于殘廢人”，帶著這份覺(jué)醒，憑借毅力完成了自學(xué)考試專(zhuān)科階段的學(xué)習(xí)。此后，他又報(bào)考了上海師范大學(xué)專(zhuān)升本階段的學(xué)習(xí)，向知識(shí)的更高峰進(jìn)發(fā)。

邊工邊學(xué)，屢敗屢戰(zhàn)拿下英語(yǔ)和會(huì)計(jì)證書(shū)

在上海師范大學(xué)求學(xué)的過(guò)程中，他把工作和學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合，學(xué)以致用，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中實(shí)踐，逐步提升專(zhuān)業(yè)能力和業(yè)務(wù)水平。

因?yàn)闆](méi)有接受過(guò)學(xué)?；A(chǔ)教育的關(guān)系，盧鵬在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上經(jīng)歷了比別人更多的困難。幾次參加大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試，都以幾分之差沒(méi)有順利通過(guò)，但這反而激起了他的斗志。在學(xué)習(xí)、工作中他主動(dòng)與外教英語(yǔ)對(duì)話(huà)，多練多用多交流，一年下來(lái)，他已經(jīng)可以和外教流利地對(duì)話(huà)了。付出總有回報(bào)，他最終通過(guò)了學(xué)校組織的高等學(xué)歷繼續(xù)教育學(xué)位英語(yǔ)水平考試。

此外，為了讓財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)的所學(xué)與當(dāng)下工作更緊密地結(jié)合，他決心考取會(huì)計(jì)相關(guān)證書(shū)。“失敗從不是終點(diǎn)站，而是提醒你該換條路走的路標(biāo)。”盧鵬帶著這份信念，在四次失利后終于拿下會(huì)計(jì)初級(jí)證書(shū)，又在短短幾年間相繼考取中級(jí)經(jīng)濟(jì)師與統(tǒng)計(jì)師初級(jí)職稱(chēng)。

面對(duì)盧鵬的情況，上海師范大學(xué)也默默給予著支持，比如安排低樓層的考場(chǎng)。“不是每次都可以把考場(chǎng)換掉，”盧鵬說(shuō)，“但是時(shí)常有換考場(chǎng)的機(jī)會(huì)?！彼诮逃蠋煻褲M(mǎn)文件的辦公室里、在安靜卻略顯局促的保安室隔層里考試。“我有一次在一個(gè)學(xué)校保安室里面，一個(gè)隔層里面考試……放貨物的、衣服帽子一類(lèi)的地方考試?！彼枋鲋莻€(gè)后來(lái)被自己稱(chēng)為“隔層”的狹小空間，彌漫著布料和塵埃的氣息，堆疊的值班大衣和帽子之間，他就在那張簡(jiǎn)易的桌椅上努力證明著自我。

盧鵬從上海師范大學(xué)校長(zhǎng)袁雯手中接過(guò)學(xué)位證書(shū)。

在完成畢業(yè)論文的過(guò)程中，從論文的選題到答辯各個(gè)環(huán)節(jié)，盧鵬也得到很多老師的關(guān)心和幫助。畢業(yè)論文選題時(shí)，指導(dǎo)老師結(jié)合他的工作經(jīng)驗(yàn)，從框架搭建到數(shù)據(jù)收集，老師通過(guò)微信一步步指導(dǎo)，幫他完善論文的觀(guān)點(diǎn)和論證過(guò)程。線(xiàn)上答辯當(dāng)天，學(xué)院周到細(xì)致的安排既安定了他緊張的心，也確保了答辯順利進(jìn)行。當(dāng)他流利地陳述完最后一個(gè)論點(diǎn)時(shí)，老師和同學(xué)為他鼓起了掌。經(jīng)過(guò)不懈努力，他完成財(cái)務(wù)管理專(zhuān)升本階段的全部學(xué)業(yè)，順利畢業(yè)。

在盧鵬的帶動(dòng)與激勵(lì)下，許多殘疾人也踏上了求知之路：有人選擇自考、成教提升學(xué)歷，更有人通過(guò)自學(xué)或MOOC平臺(tái)等渠道，專(zhuān)注學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)、經(jīng)濟(jì)、計(jì)算機(jī)等實(shí)用技能，用知識(shí)為自己的人生賦能。

現(xiàn)在，盧鵬也活躍在更廣闊的舞臺(tái)，參加上海市殘疾人職業(yè)競(jìng)賽，在區(qū)殘疾人團(tuán)隊(duì)中手把手教會(huì)伙伴們寫(xiě)作和電腦操作，將“殘疾人不等于廢人”的信念傳遞給更多人，正如當(dāng)年知識(shí)曾經(jīng)治愈他一樣。

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