• 某品牌手表的聊天助手。 朱雅文 攝

  
  

本報(bào)見(jiàn)習(xí)記者 李昂 記者 朱雅文

實(shí)習(xí)生 孫怡洋

劉萌第一次接觸成人世界的隱秘角落，是在兒童電話(huà)手表上。

那一年，她13歲，初二。暑假的一個(gè)夜晚，她被好友拉進(jìn)一個(gè)陌生的群聊，在這里發(fā)現(xiàn)了許多超出她認(rèn)知的內(nèi)容：低俗的玩笑、輪番發(fā)布的身體裸露照片。

一個(gè)男孩向劉萌發(fā)出好友請(qǐng)求，劉萌用母親的手機(jī)通過(guò)了請(qǐng)求。剛加上好友，對(duì)方就發(fā)來(lái)“表白”：“我喜歡你，你可以和我談戀愛(ài)嗎？”

劉萌的經(jīng)歷并非孤例。為了避免過(guò)早使用手機(jī)，不少家長(zhǎng)給孩子配備了兒童電話(huà)手表，大約每3個(gè)孩子中就有1人擁有兒童電話(huà)手表。然而，這塊小小的屏幕，早已在通話(huà)、定位功能之外延展出復(fù)雜的生態(tài)。近幾年，部分品牌手表因社交功能過(guò)于繁雜、內(nèi)容審核缺位，屢遭家長(zhǎng)投訴。家長(zhǎng)希望給孩子一個(gè)更“純凈”的通訊工具。尤其當(dāng)電話(huà)手表撞上性意識(shí)萌動(dòng)、社交渴求強(qiáng)烈卻又極易迷失的青春期，它便將家庭教育的難題推向更深處。

“碰一碰”交友

很長(zhǎng)一段時(shí)間里，“交朋友”這件事對(duì)劉萌來(lái)說(shuō)很困難。和人打招呼時(shí)，她感覺(jué)自己像個(gè)機(jī)器人，憋了半天只能緩慢吐出“你——好——”，她難以用言語(yǔ)表達(dá)內(nèi)心感受。如果有人主動(dòng)和她說(shuō)話(huà)，她會(huì)感到緊張，甚至尖叫或用頭撞墻。

讀小學(xué)時(shí)，她是同學(xué)眼中不合群的“怪物”，常受到言語(yǔ)或肢體攻擊。她嘗試向老師反映，但說(shuō)話(huà)語(yǔ)氣又很平淡，老師便以為是同學(xué)間的小打小鬧，只是口頭警告。直到初二，這種“奇怪”現(xiàn)象才得到解釋?zhuān)簞⒚缺淮_診為阿斯伯格綜合征，一種與孤獨(dú)癥類(lèi)似的社會(huì)交往障礙。

為了合群，劉萌做過(guò)許多努力。五年級(jí)時(shí)，班里很多同學(xué)都會(huì)用電話(huà)手表“碰一碰”加好友，這一功能僅限于同一品牌的手表?！熬拖駜芍恍?dòng)物觸碰鼻子，確認(rèn)彼此的氣味，增進(jìn)信任和感情?！备赣H劉冰曾這樣形容。

劉萌向父母提出要一塊電話(huà)手表。母親王婷認(rèn)為手表的定位功能可以保障女兒的安全，便答應(yīng)了。但王婷沒(méi)想到，電話(huà)手表為女兒打開(kāi)了另一個(gè)世界。劉萌進(jìn)入一個(gè)微型網(wǎng)絡(luò)世界——“手表圈”。同齡人圍繞動(dòng)漫、追星、體育、繪畫(huà)、配音等愛(ài)好建立群聊互動(dòng)，這種線(xiàn)上社交被稱(chēng)為“混圈”。參與者大多在11歲到15歲之間，高中生極少。

與QQ空間、微信朋友圈類(lèi)似，電話(huà)手表的用戶(hù)可在好友圈發(fā)布動(dòng)態(tài)，收獲其他好友點(diǎn)贊或評(píng)論。劉萌有一位好友的動(dòng)態(tài)總有70到80個(gè)贊，這意味著好友在圈內(nèi)知名度很高，算得上“大佬”。

劉萌也想成為“大佬”。于是，她頻繁出現(xiàn)在多個(gè)聊天群，主動(dòng)和陌生人聊天，話(huà)題包括家庭情況、興趣愛(ài)好和個(gè)人經(jīng)歷。她把聊天當(dāng)成“做題”，經(jīng)常耗費(fèi)一個(gè)多小時(shí)只為編輯一條消息或動(dòng)態(tài)。

努力似乎有了“回報(bào)”：她的好友數(shù)量逐漸累積到幾十個(gè)，發(fā)布的動(dòng)態(tài)可以輕松獲得幾十個(gè)點(diǎn)贊?！拔液灭I”“我到家了”“我好累”“我好難過(guò)”……她開(kāi)始在好友圈里肆意表達(dá)，碰到任何事情都會(huì)隨手發(fā)動(dòng)態(tài)，一天最多能發(fā)二三十條。好友也會(huì)很快評(píng)論她的動(dòng)態(tài)，在她不開(kāi)心時(shí)安慰她?！斑@讓我感到被尊重，被看見(jiàn)。”盡管她與父母無(wú)話(huà)不聊，但仍然渴望與同齡人之間的情感鏈接。

與劉萌的父母一樣，陳嫻也是考慮到定位功能比較實(shí)用，才答應(yīng)上二年級(jí)的女兒購(gòu)買(mǎi)電話(huà)手表的請(qǐng)求。

“每次帶孩子出去玩，看到小朋友用手表‘碰一碰’，就能迅速拉近關(guān)系。”在陳嫻看來(lái)，如今電話(huà)手表相當(dāng)于兒童的社交工具?！皼](méi)有它，孩子交不到朋友?！?br />
陳嫻女兒的小學(xué)禁止戴手表入校，所以只能在周末興趣班及節(jié)假日使用。按照陳嫻的要求，女兒上高中才能使用手機(jī)。但陳嫻不知道的是，如今電話(huà)手表的功能十分強(qiáng)大，和手機(jī)沒(méi)有太大差別。

混跡“手表圈”

到了初三，玩電話(huà)手表成了劉萌唯一的情感寄托。那年寒假，她的電話(huà)手表品牌推出類(lèi)似QQ照片墻的“主頁(yè)”功能，這成為孩子們“集贊”的“主戰(zhàn)場(chǎng)”。用戶(hù)可以互相給好友主頁(yè)點(diǎn)贊，每人每天最多能給一個(gè)好友點(diǎn)20個(gè)贊，每人每天收獲點(diǎn)贊量上限為3000個(gè)。

與成人社會(huì)類(lèi)似，“手表圈”也有其運(yùn)行規(guī)則。主頁(yè)的點(diǎn)贊量成為圈內(nèi)唯一且最重要的衡量標(biāo)準(zhǔn)，就像成人社會(huì)的金錢(qián)與權(quán)力。“我還是‘小透明’的時(shí)候，在一個(gè)群里問(wèn)大家要不要玩真心話(huà)大冒險(xiǎn)，就有人罵我，還把我踢出群?！碑?dāng)時(shí)劉萌的主頁(yè)點(diǎn)贊量低，天然處于弱勢(shì)。

剛進(jìn)圈的劉萌很快習(xí)得這套“叢林法則”，認(rèn)為必須把主頁(yè)的點(diǎn)贊量刷高。在繁忙的初三階段，她抓住一切碎片時(shí)間給好友點(diǎn)贊，換取回贊。據(jù)她估算，每天給140多名好友每人點(diǎn)20個(gè)贊，總共需要一個(gè)半小時(shí)?！昂芏嗳藭?huì)卡著零點(diǎn)——主頁(yè)點(diǎn)贊刷新的時(shí)候，或者早上定個(gè)5時(shí)的鬧鐘，早起點(diǎn)主頁(yè)，每天都要這樣?！眲⒚日f(shuō)，她還算不上對(duì)主頁(yè)特別上心的了。

主頁(yè)的高點(diǎn)贊量只是一張“入場(chǎng)券”，“混圈”還需精心維護(hù)人際關(guān)系。劉萌缺乏社交技巧，常加上好友就問(wèn)對(duì)方幾歲、來(lái)自哪里、父母做什么工作，導(dǎo)致冷場(chǎng)。

多次失敗后，劉萌琢磨出一套方法：觀(guān)察和模仿其他人的聊天話(huà)術(shù)、對(duì)著空氣練習(xí)開(kāi)玩笑的語(yǔ)氣、把自己的經(jīng)歷編成聊天素材、和自己對(duì)話(huà)練習(xí)拋梗和接梗，還常在吃飯和走路時(shí)自說(shuō)自話(huà)。

為了給主頁(yè)集贊，“混圈”的人還要“擴(kuò)列”，即擴(kuò)充列表中的好友數(shù)量。擴(kuò)列講究“門(mén)當(dāng)戶(hù)對(duì)”，只有主頁(yè)點(diǎn)贊量相當(dāng)?shù)娜瞬艜?huì)“互擴(kuò)”。因此，劉萌會(huì)拒絕手表等級(jí)在21級(jí)以下的人加好友申請(qǐng)，因?yàn)?1級(jí)以上可以點(diǎn)20個(gè)贊。

2022年4月，她的主頁(yè)點(diǎn)贊量突破10萬(wàn)。“當(dāng)時(shí)排得上全網(wǎng)前五?！眲⒚惹宄赜浀茫嵌螘r(shí)間很多人主動(dòng)加她為好友，給她點(diǎn)贊和評(píng)論，夸她“可愛(ài)”“漂亮”，向她表白。那是她人生中第一次受到那么多同齡人的簇?fù)砗妥放酢?br />
一種“強(qiáng)刺激”

在“手表圈”里，成人世界的內(nèi)容出現(xiàn)了，確立情侶關(guān)系變得簡(jiǎn)單。在被好友拉進(jìn)的第一個(gè)群聊里，劉萌交到了男朋友。當(dāng)時(shí)，這位男生主動(dòng)加她好友后，發(fā)了一張鎖骨的特寫(xiě)照片，要求她也發(fā)照片。她聽(tīng)說(shuō)，還有的群會(huì)讓女生輪流發(fā)裸照，男生則贈(zèng)以電話(huà)手表積分作為“打賞”。

震驚之余，她感到好奇。“那時(shí)，我對(duì)這些沒(méi)有概念，以為說(shuō)這些話(huà)會(huì)很受歡迎?，F(xiàn)在回想起來(lái)，覺(jué)得難以置信。”由于母親給她的手表開(kāi)啟了睡眠模式，她在晚上11時(shí)后無(wú)法參與群聊，只能旁觀(guān)。

王婷掌握女兒在電話(huà)手表上的一切活動(dòng)，劉萌也將父母視為現(xiàn)實(shí)生活中最親近的朋友，無(wú)話(huà)不談。當(dāng)王婷得知女兒的網(wǎng)戀男友要求她拍私密部位的照片時(shí)，一向支持女兒上網(wǎng)社交的她變得嚴(yán)肅起來(lái)。她和女兒強(qiáng)調(diào)，不能暴露自己的隱私部位。劉萌沒(méi)有答應(yīng)男孩要求，兩人分手了。王婷還給女兒報(bào)名參加性教育夏令營(yíng)。

“手表圈”給劉萌帶來(lái)的影響遠(yuǎn)不止于此。女兒中考前三個(gè)月，王婷收到學(xué)校老師發(fā)來(lái)的一段視頻——女兒在上課時(shí)突然躺到地上打滾，沖出教室。老師建議劉萌休學(xué)。受到阿斯伯格綜合征和學(xué)業(yè)壓力等因素影響，劉萌出現(xiàn)嚴(yán)重抑郁，必須服用精神類(lèi)藥物。

其實(shí)，王婷很早就察覺(jué)到女兒有些“奇怪”：小時(shí)候，劉萌總是把衣服弄得很臟，為了引起他人注意，把手涂滿(mǎn)口水后在作業(yè)本上亂拍，把口水濺到別人身上。但女兒的學(xué)習(xí)成績(jī)很好，老師都夸她聰明、善良。王婷和丈夫一開(kāi)始將這些無(wú)法解釋的行為歸咎于女兒“不學(xué)好”，并動(dòng)手打了她。

后來(lái)，女兒出現(xiàn)軀體化癥狀，一到學(xué)校就胃痛嘔吐。她帶女兒去醫(yī)院腸胃科檢查沒(méi)問(wèn)題，才意識(shí)到可能是心理問(wèn)題。于是，王婷定期帶女兒看心理醫(yī)生，才得知女兒出現(xiàn)的情緒問(wèn)題是阿斯伯格綜合征的連鎖反應(yīng)。當(dāng)女兒初三出現(xiàn)嚴(yán)重抑郁情緒時(shí)，王婷夫婦以及心理咨詢(xún)師一致認(rèn)為，手表社交對(duì)劉萌是一種“強(qiáng)刺激”。

家長(zhǎng)“禁不禁”

同為母親，陳嫻也曾為女兒的手表社交擔(dān)心過(guò)。

一個(gè)周六的上午，陳嫻開(kāi)車(chē)送女兒去興趣班。路上，女兒手表群聊里突然跳出一條消息：“大家一起死亡吧！”在二年級(jí)女兒的認(rèn)知里，這屬于“不文明的話(huà)”?！盀槭裁磿?huì)有人發(fā)這種消息？”女兒感到費(fèi)解。陳嫻立馬拿過(guò)女兒的手表拍照取證，要求女兒退群。陳嫻沒(méi)收了女兒的手表，并了解到女兒是被興趣班里一名四年級(jí)的同學(xué)拉進(jìn)群聊的。

陳嫻慶幸女兒第一時(shí)間告訴她，但也想到更多：如果小朋友不和家長(zhǎng)說(shuō)，甚至私下和群里的人聯(lián)系或見(jiàn)面，后果不堪設(shè)想。陳嫻決定向該品牌手表的客服反映情況，并質(zhì)問(wèn)對(duì)方為何像“死”這樣的敏感詞未被有效屏蔽。

對(duì)方起初稱(chēng)陳嫻多慮了，這可能是小朋友之間的玩笑，陳嫻感到氣憤。幾天后，陳嫻收到對(duì)方回復(fù)，表示“死”這個(gè)字已被屏蔽。

此前，為讓未成年人有個(gè)健康的網(wǎng)絡(luò)空間，部分電話(huà)手表開(kāi)啟聊天助手功能。群聊中，若出現(xiàn)不健康的內(nèi)容，消息不會(huì)被顯示出來(lái)。但這樣的機(jī)制似乎尚未完善。目前聊天助手僅能監(jiān)測(cè)文字，若語(yǔ)音中存在不健康的內(nèi)容，依然會(huì)顯示。

陳嫻將投訴一事告知女兒，教育她以后碰到這樣的事情也可投訴，甚至報(bào)警。“這其實(shí)和家長(zhǎng)的引導(dǎo)有很大關(guān)系?！标悑拐f(shuō)。

這件事發(fā)生前，陳嫻沒(méi)有認(rèn)真研究過(guò)兒童手表的每項(xiàng)功能。她發(fā)現(xiàn)，孩子面對(duì)面用手表“碰一碰”加好友，是不需要家長(zhǎng)端驗(yàn)證的。而陌生人線(xiàn)上加好友，家長(zhǎng)端的驗(yàn)證功能也不是手表默認(rèn)的設(shè)置，需要家長(zhǎng)自行開(kāi)通。電話(huà)手表功能繁多，若要一一禁用，則需要家長(zhǎng)一一設(shè)置。這讓包括陳嫻在內(nèi)的眾多家長(zhǎng)感到頭疼，“就像現(xiàn)在手機(jī)的功能也有很多，成年人也不一定會(huì)研究透徹”。

陳嫻還發(fā)現(xiàn)，女兒會(huì)使用“好友圈”記錄父母的停車(chē)位號(hào)。陳嫻認(rèn)為這屬于個(gè)人隱私。她還發(fā)現(xiàn)，女兒的好友在“好友圈”里發(fā)布的動(dòng)態(tài)內(nèi)容都比較消極，最常見(jiàn)的是“我好無(wú)聊啊”，且每隔幾分鐘就發(fā)一條。于是，陳嫻把女兒的“好友圈”功能禁用了。

“自己人”圈子

去年1月，王婷和劉冰陪已經(jīng)17歲的女兒坐高鐵去安徽，和在電話(huà)手表上網(wǎng)戀的男朋友“奔現(xiàn)”。王婷一開(kāi)始擔(dān)心女兒會(huì)因?yàn)樯缃焕щy“見(jiàn)光死”。但考慮到女兒渴望在現(xiàn)實(shí)生活中與同齡人社交，最終同意了。

見(jiàn)面那天，王婷和劉冰在酒店窗口看著男孩接走女兒。女兒回來(lái)告訴他們，第一次見(jiàn)面很愉快，王婷和丈夫才放下心來(lái)。

“戀愛(ài)是一種非常親密的社交關(guān)系。她可以通過(guò)和異性相處，慢慢學(xué)會(huì)正常地表達(dá)情感。”王婷說(shuō)。劉冰也表示，他們和心理咨詢(xún)師都持續(xù)關(guān)注女兒的心理狀況，支持她在可控范圍內(nèi)嘗試網(wǎng)絡(luò)社交，并適度進(jìn)行干預(yù)和引導(dǎo)。

陳嫻的女兒目前上小學(xué)，每次她要檢查女兒手表，女兒還算配合。但偶爾幾次禁用女兒手表功能，女兒就會(huì)找父親解除禁用。有一天晚上，女兒向陳嫻抱怨，表示要趁媽媽睡覺(jué)時(shí)，自己偷偷解除禁用。

這句話(huà)讓陳嫻意識(shí)到“禁用”不可取?！拔抑肋@種辦法簡(jiǎn)單粗暴，但我不知道怎么做才能把握好尺度。”陳嫻希望電話(huà)手表品牌方可以開(kāi)發(fā)讓家長(zhǎng)遠(yuǎn)程監(jiān)控孩子聊天記錄的功能，但又擔(dān)心侵犯孩子的隱私權(quán)和自由交流的權(quán)利。

陳嫻的心情頗具代表性。在上海師范大學(xué)心理學(xué)院院長(zhǎng)、上海學(xué)校心理健康教育專(zhuān)家指導(dǎo)委員會(huì)委員蔡丹看來(lái)，當(dāng)前兒童青少年通過(guò)智能手表形成的社交圈，既反映了數(shù)字時(shí)代兒童社交需求的變化，也對(duì)家庭教育提出新挑戰(zhàn)。蔡丹指出，兒童成長(zhǎng)中最重要的三種關(guān)系是親子、同伴、師生關(guān)系。低齡兒童以親子關(guān)系為首位。隨著年齡增長(zhǎng)，尤其在青少年時(shí)期，對(duì)同伴關(guān)系的需求會(huì)越發(fā)強(qiáng)烈。

電話(huà)手表因此成為同伴間的身份標(biāo)識(shí)，“同款手表‘碰一碰’互加好友，是孩子們建立‘自己人’圈子的重要方式?！贝送?，電話(huà)手表的“好友圈”功能為兒童提供了重要的情感共鳴平臺(tái)。在這個(gè)虛擬社交圈中，孩子通過(guò)吐槽課業(yè)壓力、抱怨任務(wù)困難等共同經(jīng)歷，獲得同伴的理解與認(rèn)同。

“當(dāng)孩子向家長(zhǎng)訴說(shuō)時(shí)，常得到‘這有什么難的’回應(yīng)，但在好友圈，他們能得到共情。”蔡丹表示，這種共情既滿(mǎn)足了兒童的情感需求，也強(qiáng)化了群體歸屬感。

對(duì)比傳統(tǒng)弄堂里成群結(jié)隊(duì)的玩耍場(chǎng)景，當(dāng)下兒童正面臨現(xiàn)實(shí)社交的荒漠化。蔡丹強(qiáng)調(diào)，線(xiàn)上社交雖然便捷，卻難以替代面對(duì)面互動(dòng)的情感價(jià)值。“AI和電子產(chǎn)品主要傳遞信息和知識(shí)，但社會(huì)交往的核心——共情、合作、助人等社會(huì)情感能力，需要通過(guò)真實(shí)的眼神接觸和肢體語(yǔ)言來(lái)培養(yǎng)?！辈痰募彝ソ逃慕嵌戎赋觯?dāng)孩子一頭扎進(jìn)手表社交不出來(lái)，就像發(fā)燒是身體在發(fā)警報(bào)一樣，說(shuō)明他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中缺乏成就感和歸屬感。

蔡丹建議，“父母要在學(xué)習(xí)之外，為孩子創(chuàng)造多樣化的成就感體驗(yàn)，讓孩子感受到‘我能行’。”他特別提醒小學(xué)階段很關(guān)鍵，“這是孩子最后幾年主動(dòng)需要父母陪伴的時(shí)光，要通過(guò)共同活動(dòng)傳遞善良、利他等品質(zhì)，而不是只關(guān)注學(xué)業(yè)”。

針對(duì)部分家長(zhǎng)強(qiáng)制檢查手表的行為，蔡丹強(qiáng)調(diào)，青春期前是建立溝通的關(guān)鍵期，粗暴干涉會(huì)削弱孩子自我管理能力。他建議家長(zhǎng)“適當(dāng)放手”，在可控范圍內(nèi)，允許孩子犯錯(cuò)，并在日常的親子互動(dòng)中向孩子傳遞正確的價(jià)值觀(guān)和是非觀(guān)。

陳嫻擔(dān)心的敏感內(nèi)容問(wèn)題，也受到相關(guān)部門(mén)重視。今年5月13日，工業(yè)和信息化部組織完成《兒童手表安全技術(shù)要求》強(qiáng)制性國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)（征求意見(jiàn)稿）的編制工作并公開(kāi)征求意見(jiàn)。征求意見(jiàn)稿從信息安全、數(shù)據(jù)安全和內(nèi)容安全等方面著手，強(qiáng)調(diào)兒童手表網(wǎng)絡(luò)安全的問(wèn)題。其中要求制定專(zhuān)門(mén)的兒童個(gè)人信息處理規(guī)則并展示供監(jiān)護(hù)人查閱；建立兒童專(zhuān)屬內(nèi)容池，展示有益身心健康的信息并定期更新。

并非“必需品”

上高中后，劉萌不再像以前那樣沉迷“手表圈”。她意識(shí)到電話(huà)手表并非生活“必需品”，她耗費(fèi)大量時(shí)間精力，卻只能獲取有限的情緒價(jià)值。

今年已是劉萌“混圈”的第五年。她發(fā)現(xiàn)，“手表圈”變得越來(lái)越現(xiàn)實(shí)、復(fù)雜甚至殘酷。以前，聊各種興趣愛(ài)好的群已經(jīng)被解散，取而代之的是集贊的“主頁(yè)群”和為前者服務(wù)的“破解群”。安裝“外掛”需要花費(fèi)100多元，破解程序可在5分鐘內(nèi)一鍵給所有好友點(diǎn)贊，還能自動(dòng)查出未給自己點(diǎn)贊的好友。

“很多人都要求好友在12時(shí)前給自己主頁(yè)點(diǎn)贊。如果查出來(lái)有人沒(méi)點(diǎn)，就會(huì)刪好友。”劉萌回憶，在她讀高一的那年9月，她打開(kāi)已經(jīng)4個(gè)月沒(méi)用的電話(huà)手表，發(fā)現(xiàn)自己的主頁(yè)點(diǎn)贊量落后一大截，被部分人刪除了好友。

劉萌最“上癮”時(shí)曾在二手網(wǎng)站花800元左右，購(gòu)買(mǎi)了一個(gè)安裝了破解程序的二手手表，又花900元買(mǎi)了一個(gè)主頁(yè)點(diǎn)贊量高達(dá)90萬(wàn)的賬號(hào)。王婷沒(méi)有阻止女兒，只是讓她用自己攢的零花錢(qián)買(mǎi)。目前，劉萌的兩個(gè)賬號(hào)的主頁(yè)點(diǎn)贊量均突破100萬(wàn)。然而，“它終究就是一個(gè)數(shù)字”，主頁(yè)給劉萌帶來(lái)的成就感已經(jīng)消退。

即便如此，劉萌對(duì)“手表圈”的評(píng)價(jià)有很多。為了讓家長(zhǎng)了解“手表圈”的另一面，她在社交平臺(tái)上發(fā)了一則帖子，強(qiáng)調(diào)“手表圈”對(duì)像她這樣社交困難孩子的價(jià)值和意義。

劉冰看完女兒的帖子后，也在自己的公眾號(hào)上發(fā)文。有家長(zhǎng)評(píng)論：“我家的小孩也是某品牌電話(huà)手表的擁躉，但從來(lái)沒(méi)有過(guò)這些思考?！?br />
對(duì)劉萌而言，“手表圈”是她成長(zhǎng)道路上的一段經(jīng)歷?！八虝?huì)我如何與自己、與他人相處，摸索與人交往的邊界，在一次次試錯(cuò)中學(xué)會(huì)如何面對(duì)這個(gè)世界。這些只有我自己親身去體驗(yàn)、去失敗、去受傷，才能真正明白其中的道理?！爆F(xiàn)在，她已經(jīng)準(zhǔn)備好邁入新的人生階段。（文中除蔡丹外均為化名）