來(lái)源：上觀(guān)新聞 2025年9月7日

標(biāo)題：上海校長(zhǎng)援青三年：帶著牧區(qū)孩子看到更大的世界

作者：新民晚報(bào) 陸梓華 實(shí)習(xí)生 徐一白

“許多牧區(qū)來(lái)的孩子即使到了西寧讀書(shū)，但幾乎沒(méi)走出過(guò)校園，對(duì)城市的了解僅限于來(lái)時(shí)路上窗外掠過(guò)的零星風(fēng)景。當(dāng)語(yǔ)文課本中出現(xiàn)‘未若柳絮因風(fēng)起’這句話(huà)時(shí)，他們很茫然，因?yàn)樗麄儚膩?lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)柳樹(shù)?！北M管已經(jīng)是三年前的事，但是回憶起這一幕，上海市大同中學(xué)副校長(zhǎng)常途說(shuō)著說(shuō)著，就哽咽了。

2022年6月底，作為上?！敖M團(tuán)式”教育支援果洛西寧民族中學(xué)團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)隊(duì)，擁有30年教齡、26年黨齡的常途從長(zhǎng)江尾來(lái)到三江源，擔(dān)任校長(zhǎng)。果洛西寧民族中學(xué)是在上海市的援助下、為解決當(dāng)?shù)剞r(nóng)牧區(qū)孩子上學(xué)難問(wèn)題新建的寄宿制中學(xué)，于2019年9月1日正式開(kāi)學(xué)，面向果洛州6縣招生，藏族學(xué)生占比高達(dá)97%，其中70%來(lái)自牧區(qū)。

常途和同事們?yōu)楦呷龑W(xué)子送考

“如果我們能夠點(diǎn)亮一個(gè)孩子，那么他就有可能改變一個(gè)家庭；如果我們點(diǎn)亮一群孩子，就有可能改變他們的家鄉(xiāng)。”常途對(duì)自己，也對(duì)一同援青的上海教育伙伴說(shuō)。

常途和同事們合影

走出去，嘗試不同的“第一次”

孩子們坐了四百多公里的大巴，從果洛來(lái)到西寧。他們的世界，不應(yīng)囿于校園?！拔蚁露Q心，一定要?jiǎng)?chuàng)造更多條件，帶他們走出校門(mén)，認(rèn)識(shí)社會(huì)?！背Ｍ菊f(shuō)。
改變，從課堂開(kāi)始。常途帶領(lǐng)援青教師團(tuán)隊(duì)推動(dòng)學(xué)習(xí)方式變革，引入“共創(chuàng)式”教學(xué)，鼓勵(lì)當(dāng)?shù)亟處熃Y(jié)合藏族文化，設(shè)計(jì)情境化課堂，將人工智能、生物多樣性、中醫(yī)藥文化引入教學(xué)；從中共一大會(huì)址的百年黨史尋根、錢(qián)學(xué)森圖書(shū)館的科學(xué)家精神感悟到上海自然博物館的科普體驗(yàn)，他把課堂延伸至校外，組織學(xué)生赴上海、杭州等大城市開(kāi)展研學(xué)。

果洛小伙伴來(lái)到上海大同教育集團(tuán)交流

研學(xué)為果洛學(xué)生打開(kāi)了一扇通往世界的窗

“我們不僅要讓孩子們走出來(lái)，更要讓他們帶著問(wèn)題去、帶著思考回?！背Ｍ緩?qiáng)調(diào)，每一次外出研學(xué)都要讓孩子們有目的地觀(guān)察、記錄和分享。哪怕只有部分學(xué)生能親身體驗(yàn)，他們回來(lái)后的講述，也能為其他同學(xué)打開(kāi)一扇看世界的窗。有孩子興奮地向同學(xué)展示自己拍到的風(fēng)景：看，這不是普通的電線(xiàn)桿，上面有光伏發(fā)電板！2024年，學(xué)校建成了“從長(zhǎng)江到江源，與自然共生”生物多樣性科普基地，布展過(guò)程中用了不少同學(xué)們自己拍攝的高原野生動(dòng)物視頻和三江源生態(tài)照片，增強(qiáng)青海娃們守護(hù)“中華水塔”的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。

孩子們開(kāi)始大膽闖蕩從未“奢望”的世界。2023年底，我國(guó)首支藏族青少年管樂(lè)團(tuán)在果洛西寧民族中學(xué)成立。憑借著與生俱來(lái)的音樂(lè)天賦，奇跡發(fā)生了——僅僅半年后，他們就捧回了“中華杯”中國(guó)第十七屆優(yōu)秀管樂(lè)團(tuán)隊(duì)展演獎(jiǎng)杯；2025年1月，孩子們登上了國(guó)家大劇院的舞臺(tái)。

捧回了“中華杯”中國(guó)第十七屆優(yōu)秀管樂(lè)團(tuán)隊(duì)展演獎(jiǎng)杯

高原娃，和人工智能時(shí)代零時(shí)差

數(shù)字化音樂(lè)教室、電子實(shí)驗(yàn)室、書(shū)法教室、人工智能實(shí)驗(yàn)室……如今，在果洛西寧民族中學(xué)，學(xué)生可以用課堂上所學(xué)的編程知識(shí)控制機(jī)器人靈巧穿梭，也可以用3D打印機(jī)將想象變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。在教育部公布的首批全國(guó)中小學(xué)人工智能教育基地中，果洛西寧民族中學(xué)榜上有名，成為全國(guó)184個(gè)中小學(xué)人工智能教育基地中為數(shù)不多的民族學(xué)校。

人工智能教育讓果洛學(xué)生和時(shí)代發(fā)展“零時(shí)差”

瑪爾擋水電站模型、“雙碳”主題沙盤(pán)等被搬進(jìn)實(shí)驗(yàn)室

援青期間，常途指導(dǎo)學(xué)生化學(xué)實(shí)驗(yàn)

常途參與并見(jiàn)證了這一切從零起步的過(guò)程，他說(shuō)，要讓孩子們跟上這個(gè)時(shí)代。2024年以來(lái)，常途牽頭募集愛(ài)心資金近100萬(wàn)元，在學(xué)校創(chuàng)建人工智能實(shí)驗(yàn)室。創(chuàng)建過(guò)程中，一筆款項(xiàng)暫未到位但設(shè)備亟待付款，他個(gè)人先墊付了25萬(wàn)元。他提出，結(jié)合青海本地的人文、環(huán)保與民族團(tuán)結(jié)主題進(jìn)行定制化設(shè)計(jì)——自動(dòng)駕駛小車(chē)要征服的是“唐蕃古道”主題賽道，串聯(lián)起這片土地的歷史和人文；青海正全力打造國(guó)家清潔能源產(chǎn)業(yè)高地，為了讓孩子們更加直觀(guān)地了解綠色發(fā)展，瑪爾擋水電站模型、“雙碳”主題沙盤(pán)等，也被搬進(jìn)了人工智能實(shí)驗(yàn)室。
去年，果洛西寧民族中學(xué)的同學(xué)還和上海市大同中學(xué)的同齡人跨省同上一節(jié)課，在線(xiàn)協(xié)作完成AI項(xiàng)目?！耙婚_(kāi)始我還擔(dān)心果洛的孩子會(huì)跟不上，結(jié)果他們上手特別快，提問(wèn)也很有見(jiàn)地?！背Ｍ拘牢康卣f(shuō)。

撒下種，待更多格?；ㄩ_(kāi)

結(jié)束援青，常途踏上了歸家的路。他的青海娃也來(lái)了——今年高考，果洛西寧民族中學(xué)125名高三學(xué)生中有115人被本科院校錄取，其中有兩個(gè)孩子分別被上海師范大學(xué)電子信息專(zhuān)業(yè)和上海音樂(lè)學(xué)院藝術(shù)與科技（民族班）錄取。一名學(xué)生告訴他，因?yàn)橛X(jué)得牧區(qū)的法治意識(shí)較為淡薄，她選擇了學(xué)習(xí)法律，希望學(xué)成之后能為家鄉(xiāng)普法出點(diǎn)力。
“他們看世界的視角變了，不再只想著‘走出去’，更想著‘帶回來(lái)’?！背Ｍ靖袊@，援青三年，最觸動(dòng)他的是孩子們臉上日益增多的自信，“他們會(huì)主動(dòng)向我問(wèn)好，笑容格外明亮！”

“窗”已打開(kāi)，路還在延伸。2024年6月18日，習(xí)近平總書(shū)記到青海省果洛西寧民族中學(xué)考察調(diào)研，深入了解深入推進(jìn)教育工作東西部協(xié)作和對(duì)口支援、加強(qiáng)鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育等情況。這讓常途倍感激動(dòng)和振奮。

盡管三年援青工作告一段落，他仍心系青海。在青海時(shí)，他推動(dòng)設(shè)立“營(yíng)養(yǎng)計(jì)劃”“溫暖計(jì)劃”，為家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生提供每學(xué)期幾百至1800元不等的資助?；氐缴虾：?，他繼續(xù)聯(lián)絡(luò)資助190名孩子，捐贈(zèng)圖書(shū)，推動(dòng)“夢(mèng)想實(shí)驗(yàn)室”和“科技連廊”建設(shè)。

盡管三年援青工作告一段落，他仍心系青海

他說(shuō)，教育援青不是短期行為，而是要“留下一支帶不走的教師隊(duì)伍”，培養(yǎng)一批“學(xué)成歸來(lái)、建設(shè)家鄉(xiāng)”的學(xué)生。

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