來(lái)源：第一教育 2025年9月11日

標(biāo)題：當(dāng)我們的推文被轉(zhuǎn)發(fā)到于漪老師的家庭群，這位“人民教育家”親筆寫(xiě)下回應(yīng)！

9月9日，在教師節(jié)前夕，第一教育刊發(fā)了上海師范大學(xué)教務(wù)處處長(zhǎng)、教育學(xué)部教授王健的一篇教育時(shí)評(píng)：《普通教師：我只想、只能也只要做一個(gè)盡職盡責(zé)的“常人”，不好嗎？》。文章探討了廣大“普通”教師當(dāng)如何學(xué)習(xí)和踐行“教育家精神”。

文中提到，“人民教育家”于漪老師被青年教師視為難以企及的“超人”。而就在9月10日教師節(jié)當(dāng)天，第一教育小編見(jiàn)到了于漪老師的孫女——于漪教育教學(xué)思想宣講團(tuán)成員、同濟(jì)大學(xué)附屬新江灣城實(shí)驗(yàn)學(xué)校副校長(zhǎng)黃音。她透露：“我昨天看到這篇文章以后，就第一時(shí)間分享到了我的家庭群中?！?/p>

“教育家精神”是否離廣大普通教師太遙遠(yuǎn)？我們當(dāng)如何理解“崇高”？卓越，是否必然意味著與平凡的決裂？教師節(jié)當(dāng)晚，在讀過(guò)上述推文后，于漪老師親筆寫(xiě)下了她的所思所感——

《上海教育》雜志資料照

黃音也與我們分享了王健教授文章中特別打動(dòng)她的兩段話(huà)——“卓越的教育家，從來(lái)不是憑空誕生的‘超人’，而是將‘常人’之事做到極致的‘非凡之人’?！薄拔覀冺灀P(yáng)教育家精神，并非鼓勵(lì)所有教師成為名垂青史的‘超人’，而是為了啟迪一種‘立足常境、追求超然；始于常境、臻于超然’的生命姿態(tài)。”

作為于漪老師的孫女，同為教育者的黃音坦言：“我做老師，有時(shí)候也會(huì)拿自己和于老師作比較。比著比著，我體會(huì)到于老師身上有一個(gè)特別突出的特點(diǎn)，就是對(duì)孩子們一視同仁，把每一個(gè)孩子都當(dāng)作國(guó)家的寶貝、自己的寶貝來(lái)對(duì)待?！?/p>

她還向第一教育分享了她的讀后感：“我看到這篇文章以后非常感動(dòng)，覺(jué)得自己作為一名老師，身上涌動(dòng)出不竭的力量，一定要在日常的教育教學(xué)中，發(fā)揮啟智潤(rùn)心、因材施教的教育智慧，不斷地探索如何成為孩子們喜歡的老師?！?/p>

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