來(lái)源：上海教育新聞網(wǎng) 2025年10月11日

標(biāo)題：上海師大：多維度推進(jìn)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想課程專(zhuān)項(xiàng)實(shí)踐，筑牢思政育人根基

為深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，落實(shí)《教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)規(guī)劃綱要（2024-2035）》，推進(jìn)“大思政課”建設(shè)，上海師范大學(xué)圍繞習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想概論課、專(zhuān)論課、個(gè)論課等課程群，精心組織開(kāi)展專(zhuān)項(xiàng)社會(huì)實(shí)踐，將“思政小課堂”與“社會(huì)大課堂”深度融合，以系統(tǒng)化規(guī)劃、特色化實(shí)踐，引導(dǎo)學(xué)子在學(xué)思踐悟中深化對(duì)黨的創(chuàng)新理論的認(rèn)同，構(gòu)建起立體化、多維度、可復(fù)制的“大思政課”育人新格局。

頂層設(shè)計(jì)

以校訓(xùn)精神為引領(lǐng)，構(gòu)建“四大實(shí)踐板塊”育人體系

上海師大始終以“厚德、博學(xué)、求是、篤行”校訓(xùn)精神為核心引領(lǐng)，構(gòu)建“理論宣講以厚德勵(lì)志”“社會(huì)調(diào)研以博學(xué)研思”“實(shí)景課堂以求是創(chuàng)新”“行走課堂以篤行進(jìn)取”四大實(shí)踐板塊，組織學(xué)子深入基層開(kāi)展專(zhuān)項(xiàng)實(shí)踐百余項(xiàng)，推動(dòng)學(xué)生將課程學(xué)習(xí)與中國(guó)國(guó)情、當(dāng)代實(shí)際緊密結(jié)合，把個(gè)人理想融入民族復(fù)興偉業(yè)，實(shí)現(xiàn)從“被動(dòng)獲取知識(shí)”到“主動(dòng)參與實(shí)踐”的價(jià)值轉(zhuǎn)變，讓黨的創(chuàng)新理論真正入腦入心。

其中，“理論宣講以厚德勵(lì)志”板塊走進(jìn)上海市愛(ài)心寒暑托班、社區(qū)、企業(yè)等場(chǎng)景，圍繞習(xí)近平六大思想、黨的青年工作等主題打磨了36節(jié)宣講課程，累計(jì)開(kāi)展近80場(chǎng)理論宣講，覆蓋9000余人，幫助學(xué)生在宣講中厚植家國(guó)情懷；“社會(huì)調(diào)研以博學(xué)研思”板塊開(kāi)展18項(xiàng)專(zhuān)題調(diào)研，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的立場(chǎng)、觀(guān)點(diǎn)、方法分析社會(huì)現(xiàn)象，形成鮮活案例反哺第一課堂；“實(shí)景課堂以求是創(chuàng)新”打造紅色鑄魂基地、創(chuàng)新賦能基地等三類(lèi)平臺(tái)，將教學(xué)延伸至上海徐匯濱江、浙江安吉余村等真實(shí)場(chǎng)景；“行走課堂以篤行進(jìn)取”則設(shè)計(jì)10條“習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想上海實(shí)踐”路線(xiàn)，從“在上?！薄皝?lái)上?！薄罢勆虾！比齻€(gè)維度，讓學(xué)生在行走中感悟思想偉力。

典型實(shí)踐案例

理論宣講以厚德勵(lì)志：讓黨的創(chuàng)新理論在基層落地生根

在云南迪慶藏族自治州金江鎮(zhèn)興隆村的教室里，習(xí)近平強(qiáng)軍思想理論宣講團(tuán)成員身著士兵常服，為孩子們開(kāi)展國(guó)防教育課程?！澳阈哪恐械能娙耸鞘裁礃幼樱俊闭n堂上，一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題引發(fā)孩子們熱烈討論。團(tuán)隊(duì)成員以自己的服役經(jīng)歷為素材，講述解放軍參與抗震救災(zāi)的動(dòng)人故事，帶領(lǐng)孩子們學(xué)習(xí)軍體拳，讓軍旅精神在青少年心中生根發(fā)芽。這是上海師大學(xué)子踐行習(xí)近平強(qiáng)軍思想的生動(dòng)課堂，也是新時(shí)代青年以行動(dòng)詮釋“聽(tīng)黨話(huà)、跟黨走”的實(shí)踐寫(xiě)照。

在江西瑞金沙洲壩村的“童心港灣”教室里，來(lái)自習(xí)近平法治思想理論宣講團(tuán)的鄔欣玥同學(xué)，則以情景劇的方式向留守兒童宣講《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》。孩子們?cè)谀M演繹中明白了“法律是保護(hù)我們的盾牌”。這場(chǎng)《校園“盾”光》反欺凌宣講，不僅讓法治教育走進(jìn)童心，也讓同學(xué)們?cè)趯?shí)踐中體悟習(xí)近平法治思想的人民情懷。團(tuán)隊(duì)在閩贛之間追尋紅色法治文化源頭，將蘇區(qū)時(shí)期兒童保護(hù)法制雛形與新時(shí)代法治精神相貫通，凝練形成《閩贛紅色法治文化研學(xué)路線(xiàn)手冊(cè)》，成為團(tuán)隊(duì)持續(xù)普法實(shí)踐的范本。

習(xí)近平外交思想宣講團(tuán)成員林婕在大一新生入學(xué)教育中，以“一帶一路”倡議為切入點(diǎn)，講述了學(xué)校聯(lián)合國(guó)教科文組織教師教育二類(lèi)中心在國(guó)際舞臺(tái)上做好國(guó)際教育推廣工作的生動(dòng)實(shí)踐。她將“人類(lèi)命運(yùn)共同體”的理念生動(dòng)形象地講進(jìn)課堂，也講進(jìn)青年心中。宣講結(jié)束后，不少同學(xué)表示，未來(lái)要將專(zhuān)業(yè)所長(zhǎng)融入國(guó)際教育事業(yè)，講好中國(guó)故事，展現(xiàn)青年擔(dān)當(dāng)。

生動(dòng)的理論宣講，讓習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想在青年學(xué)生的言傳身教中鮮活起來(lái)。無(wú)論是在紅色沃土的鄉(xiāng)村課堂，還是在新生教育的理論教學(xué)中，師大學(xué)子們用真摯的情感和扎實(shí)的行動(dòng)，讓黨的創(chuàng)新理論飛入“大孩子”和“小孩子”們心中，扎下根來(lái)。

社會(huì)調(diào)研以博學(xué)研思：以真知實(shí)踐拓展理論維度

在江西贛州和福建三明的廣袤田野上，習(xí)近平經(jīng)濟(jì)思想專(zhuān)論課教師余運(yùn)江教授帶領(lǐng)學(xué)生奔走于鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)基地之間，用腳步丈量理論的現(xiàn)實(shí)溫度。炎炎夏日，師生們?cè)邡椬焯一亓私庵腔坜r(nóng)業(yè)的數(shù)字化管理系統(tǒng)，在香草農(nóng)園協(xié)助農(nóng)戶(hù)開(kāi)展電商直播，在青龍鎮(zhèn)的養(yǎng)牛合作社與村干部探討壯大集體經(jīng)濟(jì)的可行路徑。一次次訪(fǎng)談與調(diào)研，讓同學(xué)們真切體會(huì)到習(xí)近平經(jīng)濟(jì)思想中“以人民為中心”的發(fā)展理念與鄉(xiāng)村振興實(shí)踐的深度契合。“經(jīng)濟(jì)創(chuàng)新的動(dòng)力不在遠(yuǎn)方，就在田間地頭、就在我們的實(shí)踐里”，余運(yùn)江教授感慨道。調(diào)研結(jié)束后，他帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)結(jié)合青龍鎮(zhèn)的調(diào)研成果，深入剖析城鄉(xiāng)融合發(fā)展的新路徑，積極推進(jìn)成果轉(zhuǎn)化，將實(shí)地調(diào)研報(bào)告、助農(nóng)案例與課堂教學(xué)有機(jī)融合，形成習(xí)近平經(jīng)濟(jì)思想“第一課堂”的鮮活教材。

在習(xí)近平文化思想實(shí)踐團(tuán)隊(duì)中，2023級(jí)本科生金思貝帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)走上街頭巷尾，聚焦上海方言與滬諺文化的傳承開(kāi)展滬上調(diào)研。她訪(fǎng)談市級(jí)非遺傳承人，設(shè)計(jì)線(xiàn)上問(wèn)卷，用數(shù)字媒介探尋傳統(tǒng)文化的“活態(tài)傳承”之路。她說(shuō)：“傳承文化，不只是保存記憶，更是創(chuàng)造連接。”這場(chǎng)調(diào)研讓她更加深刻理解習(xí)近平文化思想中關(guān)于文化自信與創(chuàng)新傳播的內(nèi)涵，也讓更多年輕人意識(shí)到，保護(hù)方言就是守護(hù)文化的根。

社會(huì)調(diào)研不止于“調(diào)查與思考”，更在于反哺社會(huì)。上海師大學(xué)子在專(zhuān)業(yè)教師指導(dǎo)下，通過(guò)實(shí)地走訪(fǎng)形成調(diào)研報(bào)告，未來(lái)也將以成果轉(zhuǎn)化為目標(biāo)，讓習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想發(fā)展成果轉(zhuǎn)化為可觀(guān)察、可實(shí)踐、可評(píng)估的現(xiàn)實(shí)樣本，實(shí)現(xiàn)“學(xué)思用貫通、知信行統(tǒng)一”的教育成效。

實(shí)景課堂以求是創(chuàng)新：讓思想偉力激蕩時(shí)代回響

在浙江安吉余村綠色發(fā)展展示館，習(xí)近平生態(tài)文明思想尋訪(fǎng)團(tuán)學(xué)生金逸晗佇立在數(shù)字大屏前，凝望昔日荒山與今日竹海的對(duì)比照片，感嘆道：“這就是生態(tài)文明的力量！”2025年8月，恰逢“兩山”理念提出20周年，習(xí)近平生態(tài)文明思想實(shí)踐團(tuán)組織學(xué)生重走習(xí)近平總書(shū)記考察余村的路線(xiàn)，并錄制了《共赴余村，聆聽(tīng)“兩山”回響》微團(tuán)課。學(xué)生們?cè)诰G水青山之間感受“生態(tài)優(yōu)先、綠色發(fā)展”的生動(dòng)實(shí)踐，并將調(diào)研成果編入《“生態(tài)+思政”教學(xué)案例集》，讓理論學(xué)習(xí)真正走進(jìn)課堂、走向生活。

“綠色生態(tài)是最大的財(cái)富、最大的品牌?！苯鹨蓐显阽R頭前堅(jiān)定地說(shuō)。她將在余村的走訪(fǎng)成果進(jìn)行了課程設(shè)計(jì)，獲評(píng)全國(guó)優(yōu)秀地理教研成果二等獎(jiǎng)。作為地理師范專(zhuān)業(yè)的“未來(lái)教師”，她希望能把習(xí)近平生態(tài)文明思想融入課堂，讓更多學(xué)生從地理視角理解生態(tài)文明建設(shè)的價(jià)值。

“實(shí)景課堂”不僅是走出去的課堂，更是青年學(xué)子主動(dòng)擁抱時(shí)代的課堂。無(wú)論是在徐匯濱江追尋工業(yè)遺產(chǎn)更新的故事，還是在安吉余村體驗(yàn)綠色發(fā)展的路徑，師大學(xué)子都在真實(shí)場(chǎng)景中理解“求是”的精神，把理論學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為創(chuàng)新實(shí)踐。

行走課堂以篤行進(jìn)取：用青春腳步丈量信仰光芒

“教育家精神從源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的中華文化中走來(lái)，在中國(guó)式教育現(xiàn)代化的征程中閃耀光輝。”作為“弘揚(yáng)教育家精神”學(xué)生宣講團(tuán)指導(dǎo)教師，楊伊副教授帶領(lǐng)學(xué)生重走習(xí)近平總書(shū)記2007年考察上海師大的路線(xiàn)，在文苑樓重溫總書(shū)記勉勵(lì)師范生“做傳播中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的好老師”的囑托，在小音樂(lè)廳再現(xiàn)《紅旗頌》的排練場(chǎng)景。

在這樣的課堂中，習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于教育的重要論述被轉(zhuǎn)化為一堂堂生動(dòng)的“行走課程”，也在一代代青年師范生心中點(diǎn)亮了理想信念的明燈。楊伊說(shuō)：“這不僅是理論的學(xué)習(xí)，更是精神的傳承，讓我們對(duì)‘為黨育人、為國(guó)育才’有了更深刻的理解。”

張婷妮從小聽(tīng)著紅色故事長(zhǎng)大，自從擔(dān)任了“習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想上海實(shí)踐”路線(xiàn)中“百年奮進(jìn)路”項(xiàng)目的尋訪(fǎng)策劃人后，她帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)走訪(fǎng)中共一大會(huì)址、中共二大會(huì)址、又新印刷廠(chǎng)舊址，拍攝系列短片《追光者》。在拍攝中，她仔細(xì)核對(duì)史料、重走紅色足跡，用鏡頭重溫革命征程，記錄下新時(shí)代青年對(duì)信仰的追尋?！熬拖裢夤f(shuō)的，當(dāng)年插秧要一步一個(gè)腳印?！睆堟媚菡f(shuō)，“我們做思想傳播也要如此?！币曨l完成后，在網(wǎng)絡(luò)上收獲了無(wú)數(shù)點(diǎn)贊。正是在這樣的行走課堂中，青年們用腳步丈量信仰的厚度，用影像講述思想的溫度。

實(shí)踐成效

深化理論認(rèn)同，培育時(shí)代新人

上海師大此次習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想課程專(zhuān)項(xiàng)實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)了“理論學(xué)習(xí)-實(shí)踐探索-反哺課堂-思政育人”的閉環(huán)育人成效。通過(guò)頂層設(shè)計(jì)與課程群特色實(shí)踐的結(jié)合，不僅讓課程教學(xué)更具時(shí)代感與吸引力，更引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中深化對(duì)黨的創(chuàng)新理論的政治認(rèn)同、思想認(rèn)同、理論認(rèn)同、情感認(rèn)同。未來(lái)，學(xué)校將持續(xù)推進(jìn)“大思政課”建設(shè)，完善實(shí)踐育人機(jī)制，讓更多青年學(xué)子在行走中國(guó)的課堂上，感悟時(shí)代脈搏、思考社會(huì)命題，為中華民族偉大復(fù)興貢獻(xiàn)青春力量。

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