10月17日至18日，中國(guó)教育學(xué)會(huì)教師培訓(xùn)者協(xié)作體2025年學(xué)術(shù)年會(huì)在上海師范大學(xué)成功舉辦。中國(guó)教育學(xué)會(huì)常務(wù)副會(huì)長(zhǎng)翟博，中國(guó)教育學(xué)會(huì)教師培訓(xùn)者協(xié)作體理事長(zhǎng)、上海市教育學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)尹后慶，上海師范大學(xué)校長(zhǎng)袁雯、副校長(zhǎng)李曄出席開(kāi)幕式。北京師范大學(xué)、華東師范大學(xué)等教師培訓(xùn)者協(xié)作體理事長(zhǎng)、副理事長(zhǎng)單位負(fù)責(zé)人，成員單位代表，教育學(xué)院（教師進(jìn)修學(xué)校）的專(zhuān)家學(xué)者，以及來(lái)自全國(guó)各地中小學(xué)幼兒園、高校的教師約300人參加年會(huì)。

開(kāi)幕式上，上海師范大學(xué)副校長(zhǎng)李曄致歡迎辭。他指出，教師培訓(xùn)工作是建設(shè)高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化教師隊(duì)伍的重要基石，是教育高質(zhì)量發(fā)展的“源頭活水”，關(guān)乎教育改革發(fā)展全局。建校71年來(lái)，上海師大始終堅(jiān)守師范初心，把教師教育作為立校之本，從承擔(dān)“國(guó)培計(jì)劃”到落地“新時(shí)代名師名校長(zhǎng)培養(yǎng)計(jì)劃”，已累計(jì)向上海和全國(guó)輸送數(shù)以萬(wàn)計(jì)的優(yōu)秀教師與教育管理者。面對(duì)教育數(shù)字化浪潮，學(xué)校自主研發(fā)并發(fā)布了基于生成式人工智能的教師教育實(shí)踐實(shí)訓(xùn)大模型MetaClass系統(tǒng)，著力破解師范生培養(yǎng)與教師培訓(xùn)中的實(shí)踐難題；率先提出面向未來(lái)卓越教師的“五大素養(yǎng)”，并構(gòu)建了與之配套的《人工智能+教育》《教師倫理學(xué)》等新型課程群，探索形成了行之有效的卓越教師成長(zhǎng)支持體系，開(kāi)辟了“數(shù)智賦能教師發(fā)展”新路徑，為教師培訓(xùn)這道“必答題”提交出一份優(yōu)異的“上師大答卷”。

中國(guó)教育學(xué)會(huì)常務(wù)副會(huì)長(zhǎng)翟博指出，建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、以中國(guó)式現(xiàn)代化全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興的新征程，對(duì)教師隊(duì)伍提出了更高要求。教師是立教之本、興教之源，打造高素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)化、創(chuàng)新型隊(duì)伍已成為教育發(fā)展的關(guān)鍵支撐。過(guò)去一年，中國(guó)教育學(xué)會(huì)教師培訓(xùn)者協(xié)作體各成員單位攜手共建共享，在培訓(xùn)資源、前沿研究和典型經(jīng)驗(yàn)推廣上取得顯著成效，凝聚力與影響力持續(xù)提升。新的歷史時(shí)期，對(duì)于協(xié)作體如何發(fā)揮更大更好的引領(lǐng)作用，翟博現(xiàn)場(chǎng)提出了三點(diǎn)意見(jiàn)：一是要牢牢把握正確的政治方向，推動(dòng)教育家精神鑄魂強(qiáng)師；二是要緊扣高質(zhì)量發(fā)展主線(xiàn)，深化教師培訓(xùn)改革；三是要在深入研究上作表率，發(fā)揮教師培訓(xùn)者協(xié)作體的專(zhuān)業(yè)影響力。

本次年會(huì)由中國(guó)教育學(xué)會(huì)、上海師范大學(xué)主辦，上海師范大學(xué)基礎(chǔ)教育發(fā)展研究院、教育學(xué)院、繼續(xù)教育學(xué)院承辦。年會(huì)旨在深入貫徹落實(shí)黨的二十大及歷次全會(huì)和全國(guó)教育大會(huì)精神，落實(shí)《教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)規(guī)劃綱要（2024—2035年）》和三年行動(dòng)計(jì)劃，弘揚(yáng)教育家精神，加快教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)，聚焦“深化教師教育改革，培養(yǎng)造就高水平教師隊(duì)伍”主題，通過(guò)教師培訓(xùn)案例征集、主旨報(bào)告、分論壇交流、工作坊等多種形式，就教師培訓(xùn)的前沿理論研究、改革實(shí)踐新探索、AI時(shí)代教師發(fā)展新趨勢(shì)進(jìn)行深入交流和探討，為教師培訓(xùn)事業(yè)的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展提供借鑒、建議和思路。

主旨報(bào)告階段，上海市教育學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)尹后慶作“智能時(shí)代與實(shí)踐取向的研究者”主旨報(bào)告。他指出智能時(shí)代的教育改革需要教師從“教書(shū)匠”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩?shí)踐取向研究者”，即“專(zhuān)家型教師”，以適應(yīng)深化課改和人工智能帶來(lái)的挑戰(zhàn)?，F(xiàn)場(chǎng)，他圍繞AI素養(yǎng)、批判性思維、創(chuàng)造力、人機(jī)協(xié)作、終身學(xué)習(xí)和倫理責(zé)任等問(wèn)題，強(qiáng)調(diào)課程改革應(yīng)該在價(jià)值取向、內(nèi)容結(jié)構(gòu)、教學(xué)方式和評(píng)價(jià)維度上需要邁出關(guān)鍵步伐，努力補(bǔ)齊AI 倫理、批判和驗(yàn)證、跨學(xué)科創(chuàng)造、教師賦能四個(gè)短板，才能真正培養(yǎng)“不被機(jī)器替代、能與機(jī)器共舞”的未來(lái)公民。

上海師范大學(xué)校長(zhǎng)袁雯作“AI ERA：一個(gè)教育管理者的思考”主旨報(bào)告。她指出生成式人工智能正把教育推向“百年未有之大變局”，其沖擊絕不僅限于工具層面，而是觸發(fā)教育思想、模式、內(nèi)容乃至教與學(xué)方式的系統(tǒng)性重構(gòu)。面向2050，她呼吁以“兩大原則”——保障終身優(yōu)質(zhì)教育權(quán)利和強(qiáng)化教育公共屬性——為錨點(diǎn)，提前布局四類(lèi)關(guān)鍵人才：管理AI者、效率思維者、閑暇管理者和面對(duì)未知者，以教育的多樣性擁抱社會(huì)的不可預(yù)見(jiàn)性。她強(qiáng)調(diào)，AI時(shí)代的教育必須回歸“人”的不可替代優(yōu)勢(shì)：以游戲化、多模態(tài)互動(dòng)強(qiáng)化神經(jīng)可塑性，以社會(huì)情感與倫理教育彌補(bǔ)機(jī)器短板，用數(shù)字素養(yǎng)與批判性思維奠定人機(jī)協(xié)作底座。她倡議全社會(huì)共同擁抱人工智能，以“強(qiáng)師——強(qiáng)教——強(qiáng)國(guó)”為確定性路徑，構(gòu)建全民終身學(xué)習(xí)體系，用今天的教育創(chuàng)造明天的未來(lái)。

華東師范大學(xué)教師發(fā)展學(xué)院院長(zhǎng)閆寒冰教授作“學(xué)習(xí)革命，從教師培訓(xùn)開(kāi)始——邁向AI時(shí)代的育人新范式”主旨報(bào)告。她指出以ChatGPT為代表的生成式AI為教師培訓(xùn)打開(kāi)“大規(guī)模因材施教”窗口的同時(shí)，也帶來(lái)學(xué)術(shù)倫理、思維退化等“雙刃劍”風(fēng)險(xiǎn)。她提出“素養(yǎng)導(dǎo)向、精準(zhǔn)研訓(xùn)”五大實(shí)施路徑：用思考模型重構(gòu)課程內(nèi)容，以“人機(jī)共教”重塑面授形態(tài)，借“智能導(dǎo)師”支持實(shí)踐遷移，依托AI開(kāi)展真實(shí)情境測(cè)評(píng)，并以伴隨式反思破解算法幻覺(jué)，推動(dòng)教師從“工具使用者”躍升為“AI協(xié)同創(chuàng)新者”，率先實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)革命，為智慧教育樹(shù)立新范式。

會(huì)上，中國(guó)教育學(xué)會(huì)教師培訓(xùn)者協(xié)作體常務(wù)副秘書(shū)長(zhǎng)閆寒冰院長(zhǎng)作為倡議代表宣讀《賦能教師，智創(chuàng)未來(lái)：AI時(shí)代的教師培訓(xùn)協(xié)同創(chuàng)新倡議》。該倡議以“共建、共享、共研”為核心，確立AI時(shí)代教師培訓(xùn)的價(jià)值坐標(biāo)、資源標(biāo)準(zhǔn)和行動(dòng)路徑，旨在凝聚政產(chǎn)學(xué)研各方智慧，打造開(kāi)放、健康、可持續(xù)的全國(guó)教師培訓(xùn)新生態(tài)，為建設(shè)高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化創(chuàng)新型教師隊(duì)伍提供持久動(dòng)能。上海市教育學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)尹后慶、中國(guó)教育學(xué)會(huì)學(xué)術(shù)事務(wù)部主任朱婷及中國(guó)教育學(xué)會(huì)教師培訓(xùn)者協(xié)作體十一家副理事長(zhǎng)單位代表共同發(fā)起倡議。

本次年會(huì)共收到來(lái)自全國(guó)19個(gè)省市、142家單位提交的172個(gè)教師培訓(xùn)實(shí)踐案例，涵蓋“教育家精神引領(lǐng)教師培訓(xùn)研究”“人工智能在教師培訓(xùn)中的應(yīng)用與創(chuàng)新”等十大主題。經(jīng)過(guò)協(xié)作體專(zhuān)家評(píng)審組的嚴(yán)格遴選，共有39個(gè)案例被收錄入《中國(guó)教育學(xué)會(huì)教師培訓(xùn)者協(xié)作體2025年學(xué)術(shù)年會(huì)優(yōu)秀案例集》，部分案例在年會(huì)論壇上作交流分享。

年會(huì)設(shè)立七個(gè)分論壇，50余位專(zhuān)家學(xué)者圍繞“教育家精神的當(dāng)代實(shí)踐與創(chuàng)新”“全球視野下的教師教育新圖景”“教師職前職后一體化培養(yǎng)體系建設(shè)”“數(shù)智賦能教師發(fā)展新模式新路徑”“教師教育現(xiàn)代化的上海實(shí)踐”“教師培訓(xùn)實(shí)踐案例分享（基礎(chǔ)教育專(zhuān)場(chǎng)和高等教育專(zhuān)場(chǎng)）”六大主題，從理念、技術(shù)、制度、區(qū)域經(jīng)驗(yàn)四個(gè)維度展開(kāi)深度對(duì)話(huà)，系統(tǒng)梳理并共享了教師培訓(xùn)創(chuàng)新的最新成果與可復(fù)制路徑。

年會(huì)設(shè)置五個(gè)前沿參與式工作坊，聚焦“基于A(yíng)I賦能的PBL（項(xiàng)目式學(xué)習(xí)）教師培訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)與實(shí)施” “如何設(shè)計(jì)教師培訓(xùn)課程” “教師培訓(xùn)評(píng)估的理論與模型” “新時(shí)代教師培訓(xùn)破局與重構(gòu)：?jiǎn)栴}·挑戰(zhàn)·對(duì)策的共創(chuàng)探索之旅”“基于教師培訓(xùn)師能力結(jié)構(gòu)的培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)”等五個(gè)主題。工作坊通過(guò)實(shí)操性演練，以沉浸式互動(dòng)與案例研討為特色，聚焦教師培訓(xùn)中的關(guān)鍵難點(diǎn)與創(chuàng)新實(shí)踐，有效促進(jìn)了培訓(xùn)者行動(dòng)共識(shí)的凝聚與專(zhuān)業(yè)能力的提升。

此次年會(huì)為教師培訓(xùn)者學(xué)習(xí)、交流與研討搭建了專(zhuān)業(yè)的學(xué)術(shù)平臺(tái)。在題為“‘AI+X’驅(qū)動(dòng)的教師培養(yǎng)新生態(tài)探索與研究”的分論壇現(xiàn)場(chǎng)，來(lái)自上海市宜川中學(xué)附屬學(xué)校的游曉潔老師正在認(rèn)真記錄會(huì)議要點(diǎn)。她表示，自己目前在學(xué)校里從事師資培訓(xùn)工作，也嘗試?yán)肁I賦能該工作，但還處于摸索階段，也遇到了不少困難?！敖裉靵?lái)到年會(huì)，我希望能從這些已有的專(zhuān)業(yè)研究、優(yōu)秀案例、實(shí)踐探索中汲取智慧與經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用到后續(xù)我們自己學(xué)校的師資培訓(xùn)中。”游曉潔老師說(shuō)。

來(lái)自陜西師范大學(xué)教師干部培訓(xùn)學(xué)院副院長(zhǎng)、陜西省教師教育指導(dǎo)中心主任葛文雙副教授在聆聽(tīng)完主旨報(bào)告后，也深有感觸：“尹后慶提出的做智能時(shí)代的實(shí)踐取向研究者讓我深受啟發(fā)。作為中小學(xué)教師培訓(xùn)管理者，我深切體會(huì)到當(dāng)前基礎(chǔ)教育正面臨數(shù)字化轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵時(shí)期。作為一線(xiàn)教師亟需構(gòu)建與數(shù)字時(shí)代相適應(yīng)的循證研究取向的教研能力，這不僅要求教師掌握新技術(shù)，更要在教學(xué)理念和方法上進(jìn)行深度變革。”

“本次年會(huì)為我們培訓(xùn)工作者指明了方向。回去之后，我準(zhǔn)備結(jié)合教育部今年7月發(fā)布的《組織實(shí)施數(shù)字化賦能教師發(fā)展行動(dòng)的通知》，將此次年會(huì)上學(xué)習(xí)到的專(zhuān)業(yè)理論、優(yōu)秀案例、實(shí)驗(yàn)探索經(jīng)驗(yàn)以及工作坊工具包等資源融入我們接下來(lái)的教師培訓(xùn)項(xiàng)目管理全過(guò)程，構(gòu)建數(shù)智驅(qū)動(dòng)的教師培訓(xùn)新范式?！备鹞碾p滿(mǎn)懷期待地說(shuō)。

10月18日，本次大會(huì)正式閉幕?；顒?dòng)承辦單位、上海師范大學(xué)基礎(chǔ)教育處處長(zhǎng)郭長(zhǎng)江發(fā)表總結(jié)致辭。活動(dòng)最后，在中國(guó)教育學(xué)會(huì)教師培訓(xùn)者協(xié)作體秘書(shū)長(zhǎng)朱婷的見(jiàn)證下，郭長(zhǎng)江代表上海師范大學(xué)，與下一屆年會(huì)舉辦單位代表、華東師范大學(xué)教師發(fā)展學(xué)院副院長(zhǎng)魏非交接了年會(huì)會(huì)旗。

（供稿、攝影：基礎(chǔ)教育處）