來(lái)源：新聞晨報(bào) 2025年10月28日

標(biāo)題：共繪幼兒科學(xué)教育新圖景！2025年幼兒園STEM教育學(xué)術(shù)研討會(huì)舉行

記者：張騫

在科技強(qiáng)國(guó)與教育強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的引領(lǐng)下，學(xué)前教育如何為未來(lái)創(chuàng)新人才的培養(yǎng)埋下第一顆種子？ 昨日，“2025年幼兒園STEM教育學(xué)術(shù)研討會(huì)”在上海師范大學(xué)徐匯校區(qū)開(kāi)幕。會(huì)上，上海科技館館長(zhǎng)倪閩景、上海師范大學(xué)社科處處長(zhǎng)姚瀟鶇、上海師范大學(xué)STEM教育研究中心副主任潘建國(guó)共同為“上海學(xué)前教育學(xué)院學(xué)前STEM教育研究中心”揭牌。

本次大會(huì)以“植根探究、整合學(xué)科、賦能教師、培育未來(lái)”為主題，吸引了來(lái)自中美兩國(guó)的頂尖學(xué)者、教研員以及全國(guó)各地的幼兒園名園長(zhǎng)、特級(jí)教師等幼教同仁齊聚一堂，共同探討幼兒科學(xué)教育的本土化實(shí)踐與全球化視野。

上?？萍拣^館長(zhǎng)倪閩景在《今天我們需要怎樣的科學(xué)素養(yǎng)》的報(bào)告中，從科學(xué)哲學(xué)的宏大視角，深刻闡釋了科學(xué)的本質(zhì)。他表示，“科學(xué)不代表正確，而是代表可以被證偽”，并梳理了科學(xué)范式從實(shí)驗(yàn)科學(xué)、理論科學(xué)、計(jì)算科學(xué)到數(shù)據(jù)涌現(xiàn)的演進(jìn)歷程。他談到，科學(xué)教育需要“從知識(shí)到素養(yǎng)”，并提出了培育幼兒科學(xué)素養(yǎng)的十大路徑，包括“發(fā)展感官能力和情感能力”“保持好奇心”“習(xí)慣用動(dòng)手實(shí)踐來(lái)嘗試探究”以及“包容錯(cuò)誤”等，為與會(huì)嘉賓提供了深刻的啟示。

上海學(xué)前教育學(xué)院副院長(zhǎng)李燕教授在《破解焦慮，路徑革新》的報(bào)告中，直面一線(xiàn)教師開(kāi)展科學(xué)教育的核心困境，系統(tǒng)剖析了“雙重身份焦慮論”“知識(shí)儲(chǔ)備論”等五大誤區(qū)。她談到，科學(xué)教育的核心在于激發(fā)好奇心與引導(dǎo)探究過(guò)程，而非傳授高深知識(shí)。提出“以科學(xué)-工程實(shí)踐為導(dǎo)向”的革新路徑，表示幼兒科學(xué)教育的核心目標(biāo)是發(fā)展科學(xué)實(shí)踐能力，而不僅僅是記住知識(shí)，并展示了如何將科學(xué)與工程實(shí)踐與我國(guó)的《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》有機(jī)融合，為教師提供了清晰的理論框架與實(shí)踐抓手。

據(jù)悉，此次會(huì)議由上海師范大學(xué)學(xué)前教育學(xué)院主辦，美國(guó)東田納西州立大學(xué)早期STEM研究中心、上海師范大學(xué)學(xué)前兒童發(fā)展與教育研究中心、教育大數(shù)據(jù)與教育決策實(shí)驗(yàn)室學(xué)前教育數(shù)智化創(chuàng)新發(fā)展專(zhuān)題實(shí)驗(yàn)室、上海托幼協(xié)會(huì)、上海虹口區(qū)教育學(xué)院共同協(xié)辦 。

大會(huì)設(shè)五個(gè)分會(huì)場(chǎng)，讓與會(huì)嘉賓直觀(guān)感受上海市多所優(yōu)質(zhì)幼兒園的生動(dòng)實(shí)踐，還有來(lái)自全國(guó)各地的園長(zhǎng)與教師分享了豐富多彩的STEM本土化實(shí)踐案例。研討會(huì)成功架起了國(guó)際前沿理念與中國(guó)本土實(shí)踐之間的橋梁。未來(lái)， “上海學(xué)前教育學(xué)院學(xué)前STEM教育研究中心”將秉持其核心理念，致力于成為服務(wù)上海、輻射全國(guó)、具有影響力的學(xué)前STEM教育創(chuàng)新高地，為培育具備科學(xué)素養(yǎng)與創(chuàng)新精神的未來(lái)公民奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

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