近日，青年教師“行走中國(guó)”系列活動(dòng)總結(jié)交流會(huì)在會(huì)議中心舉行。青年教師代表、相關(guān)職能部門(mén)負(fù)責(zé)人參加了會(huì)議。校黨委副書(shū)記楊海燕出席會(huì)議并講話(huà)。

“行走中國(guó)”系列活動(dòng)主要分為三大板塊：文化教育體驗(yàn)、暑期調(diào)研實(shí)踐和“閱行中國(guó)”讀書(shū)沙龍。圍繞以鮮活國(guó)情素材賦能課程思政與科學(xué)研究的主旨，引導(dǎo)青年教師能夠更為主動(dòng)地將所見(jiàn)所悟轉(zhuǎn)化為鮮活的課堂案例、豐富的課程資源和貼近社會(huì)需求的科研靈感。

文化教育體驗(yàn)板塊的活動(dòng)有許多海歸教師、外籍教師參加。海歸教師為外籍教師介紹了生成式AI在教育場(chǎng)景中的應(yīng)用策略，介紹了上海師大教師團(tuán)隊(duì)在此領(lǐng)域的研究進(jìn)展，中外教師共同探討人工智能賦能教育的多元可能性，使外籍教師切身感受到中國(guó)科技創(chuàng)新的力量，并將其融入教學(xué)實(shí)踐。此外，海歸教師與外籍教師還共同走進(jìn)浙江海寧鹽官鎮(zhèn)，參觀(guān)歷史古跡，海歸教師發(fā)揮多語(yǔ)種跨文化優(yōu)勢(shì)，為外籍教師介紹文化名人事跡，沉浸式體驗(yàn)中華地域文化的深厚底蘊(yùn)。在今年6月的文化和自然遺產(chǎn)日，中外教師齊聚校圖書(shū)館古籍閱覽室，參與“書(shū)藏有象·徽墨制作”傳統(tǒng)文化體驗(yàn)活動(dòng)，深入了解入選首批國(guó)家級(jí)非遺的“徽墨制作技藝”，共同感受中華傳統(tǒng)文化的厚重積淀。

暑期調(diào)研實(shí)踐板塊著力推動(dòng)青年教師在對(duì)國(guó)情社情民情的實(shí)踐調(diào)研中深化提升育德意識(shí)和育德能力。來(lái)自不同學(xué)院的十三名青年教師參加了北至新疆、南至海南的暑期調(diào)研實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)中國(guó)各地多元的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展方式，切身感受?chē)?guó)家高質(zhì)量發(fā)展的蓬勃脈動(dòng)?；販?，參與教師積極交流總結(jié)，將脫貧攻堅(jiān)、民族團(tuán)結(jié)、鄉(xiāng)村振興、科技創(chuàng)新等調(diào)研實(shí)踐體驗(yàn)融入習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想個(gè)論課、專(zhuān)業(yè)課課程教案，轉(zhuǎn)化為思政教學(xué)中的鮮活案例，并積極拓展社會(huì)服務(wù)領(lǐng)域，將對(duì)新時(shí)代中國(guó)高質(zhì)量發(fā)展的所見(jiàn)所聞、所思所感轉(zhuǎn)化為立德樹(shù)人高質(zhì)量課堂的現(xiàn)實(shí)圖景。

“閱行中國(guó)”讀書(shū)沙龍則致力于以閱讀和交流為紐帶，加強(qiáng)青年教師對(duì)國(guó)情社情民情的理論思考。沙龍活動(dòng)中，校黨委副書(shū)記楊海燕代表學(xué)校向教師們贈(zèng)送了《這里是中國(guó)》全套圖書(shū)，幫助教師從地理、人文、發(fā)展敘事等多維度“在文字里行走中國(guó)、讀懂中國(guó)”。讀書(shū)交流會(huì)上，青年教師們分享了在教學(xué)中如何運(yùn)用這些豐富的“鄉(xiāng)土中國(guó)”元素，將中國(guó)的多元文化和發(fā)展歷程運(yùn)用于人才培養(yǎng)，讓學(xué)生們?cè)谡n堂中更加生動(dòng)地感知中國(guó)。兩位海歸教師代表從自身的跨文化視角出發(fā)，結(jié)合教學(xué)理念和教學(xué)方案設(shè)計(jì)，對(duì)如何在全球化背景下展示中國(guó)的獨(dú)特故事進(jìn)行了分享反思。

交流會(huì)上，楊海燕為活動(dòng)作了總結(jié)講話(huà)。她勉勵(lì)大家以行促知，以書(shū)為媒，通過(guò)對(duì)國(guó)情社情民情的深刻體認(rèn)，提升立德樹(shù)人的自覺(jué)意識(shí)和能力。她指出，在“行走中國(guó)”系列活動(dòng)中，各位教師自覺(jué)做到了“三個(gè)融入”，將活動(dòng)收獲融入習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想專(zhuān)論課、個(gè)論課建設(shè)，融入課程思政改革創(chuàng)新，融入社會(huì)服務(wù)與實(shí)踐能力提升，切實(shí)將調(diào)研成果轉(zhuǎn)化為育人實(shí)效。最后她對(duì)青年教師提出三點(diǎn)希望：一是通過(guò)實(shí)證研究，推動(dòng)教學(xué)與科研深度融合；二是加強(qiáng)聯(lián)動(dòng)，中外教師共同發(fā)揮跨文化橋梁作用，共同做好學(xué)校的對(duì)外交流、人才培養(yǎng)工作；三是強(qiáng)化社會(huì)服務(wù)意識(shí)，推動(dòng)活動(dòng)成果更好服務(wù)社會(huì)發(fā)展，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)。

（供稿、攝影：教師工作部、國(guó)際交流處、僑聯(lián)、民盟、圖書(shū)館）