11月9日，“首屆上海大中小學(xué)校園戲劇劇本征集頒獎(jiǎng)典禮暨劇本創(chuàng)作高端論壇”在我校教苑樓C座多功能廳舉行。上海市藝術(shù)教育委員會(huì)、上海戲劇家協(xié)會(huì)、上海戲劇學(xué)院、上海師范大學(xué)等單位的領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家，以及基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的師生們參加。

此次校園戲劇劇本征集活動(dòng)由上海師范大學(xué)大中小學(xué)校戲劇教育一體化研究中心、上海校園戲劇文本孵化中心、上海戲劇學(xué)院編劇學(xué)研究中心、上海師范大學(xué)影視傳媒學(xué)院、陸軍戲劇教育館共同發(fā)起組織?；顒?dòng)共收到劇本200余部。經(jīng)上海戲劇學(xué)院學(xué)術(shù)委員會(huì)主任、著名劇作家陸軍教授領(lǐng)銜的專(zhuān)業(yè)團(tuán)隊(duì)評(píng)審把關(guān)，并在上海市藝教委和上海戲劇家協(xié)會(huì)指導(dǎo)下，按照既有的四個(gè)主題賽道評(píng)出獲獎(jiǎng)作品135部：中小學(xué)組一等獎(jiǎng)10部，二等獎(jiǎng)22部，三等獎(jiǎng)25部，提名獎(jiǎng)45部；高校組一等獎(jiǎng)5部，二等獎(jiǎng)8部，三等獎(jiǎng)10部，提名獎(jiǎng)10部。這些作品以創(chuàng)新視角弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，聚焦校園生活與青少年成長(zhǎng)，通過(guò)校園心理劇探索青春困惑，反映青少年對(duì)社會(huì)、人生的感悟和提升自我認(rèn)知與人際交往能力的過(guò)程。這次活動(dòng)充分發(fā)揮戲劇藝術(shù)的育人功能，作品展現(xiàn)出新時(shí)代青少年的精神風(fēng)貌。

上海師范大學(xué)大中小學(xué)校戲教育一體化研究中心副主任陳勁松副教授首先介紹了“首屆上海大中小學(xué)校園戲劇劇本征集活動(dòng)”的宗旨、過(guò)程與結(jié)果。

上海戲劇學(xué)院學(xué)術(shù)委員會(huì)主任、著名戲劇家陸軍教授，兒童劇作家崔志穎老師，上海師范大學(xué)黨委書(shū)記林在勇教授依次做了題為《同學(xué)，你寫(xiě)的是戲劇劇本嗎？》《把最寶貴的東西給予兒童》《戲劇教育對(duì)于中小學(xué)生成長(zhǎng)的意義》等精彩演講。

陸軍教授的演講指出，當(dāng)前校園戲劇作品與真正的戲劇尚存在一定距離，部分作品雖融入了文學(xué)思維、影視思維、散文思維，但缺乏戲劇特有的“劇”的思維。演講中陸教授從戲劇最基本的要素——沖突、動(dòng)作、場(chǎng)面等出發(fā)，介紹了劇本應(yīng)有的戲劇性。最后，通過(guò)邀請(qǐng)兩位學(xué)生上臺(tái)即興表演“借手機(jī)”，來(lái)幫助臺(tái)下師生更深刻地理解戲劇的本質(zhì)。

崔志穎的講座內(nèi)容由宋慶齡女士的教育理念凝練而成。崔志穎從中國(guó)福利會(huì)兒童藝術(shù)劇院的誕生說(shuō)起，介紹了何為兒童劇，以及兒童劇與成年人舞臺(tái)劇的差異。最后，崔志穎還以其創(chuàng)作的兒童劇《尋找歐陽(yáng)立安》為例，分享了她劇本創(chuàng)作的寶貴經(jīng)驗(yàn)。

林在勇把戲劇教育對(duì)中小學(xué)生成長(zhǎng)的意義歸結(jié)為以下三點(diǎn)：首先，突破了傳統(tǒng)學(xué)科教學(xué)的窠臼，提升學(xué)子們認(rèn)識(shí)真實(shí)生活，解決問(wèn)題的能力；其次，學(xué)子們通過(guò)戲劇角色扮演，培養(yǎng)高尚的人格與道德情操；最后，戲劇教育亦能夠培養(yǎng)出具有同理心和共情力的人才，從而增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。林書(shū)記還對(duì)影視傳媒學(xué)院等藝術(shù)類(lèi)學(xué)院，以及藝術(shù)學(xué)部培養(yǎng)出具有綜合素質(zhì)的人才提出了殷切的期望。

上海市藝術(shù)教育委員會(huì)主任陳克宏在講話(huà)中指出：上海戲劇教育的深厚根基，既源于上海師范大學(xué)、上海戲劇學(xué)院等專(zhuān)業(yè)院校的深耕——以專(zhuān)業(yè)資源培育戲劇人才，同時(shí)向下延伸、向外拓展，打通了大中小學(xué)校的美育通道，聯(lián)動(dòng)專(zhuān)業(yè)院團(tuán)強(qiáng)化前沿動(dòng)能，實(shí)現(xiàn)教育與行業(yè)的同頻共振；更得益于各大中小學(xué)校的主動(dòng)作為，將戲劇融入校本課程，以社團(tuán)、戲劇節(jié)等多元形式厚植土壤，為“大中小一體化”的發(fā)展，筑牢了堅(jiān)實(shí)根基。

隨著本學(xué)期《藝術(shù)·戲劇》教材投入初中使用，戲劇教育將迎來(lái)全新的契機(jī)和挑戰(zhàn)，此次盛會(huì)為打造具有上海特色的戲劇教育實(shí)踐平臺(tái)指明了方向，提供了富有建設(shè)性、啟發(fā)性的理論，夯實(shí)了基礎(chǔ)，為全國(guó)其他省市的戲劇教育展示了先進(jìn)而又生動(dòng)的上海案例。

（供稿：影視傳媒學(xué)院   攝影：李世龍）