11月12日，澳大利亞昆士蘭大學(xué)著名語(yǔ)言學(xué)家陳平教授應(yīng)邀蒞臨我校對(duì)外漢語(yǔ)學(xué)院“觀(guān)芷·國(guó)際中文大講堂”，為全院師生帶來(lái)了一場(chǎng)精彩的學(xué)術(shù)講座，題為“從傳統(tǒng)語(yǔ)法到大語(yǔ)言模型——論當(dāng)代語(yǔ)言研究的理論基礎(chǔ)”。本場(chǎng)講座由對(duì)外漢語(yǔ)學(xué)院副院長(zhǎng)朱慶祥教授主持，學(xué)院相關(guān)方向研究生和部分教師聆聽(tīng)該講座。

講座伊始，陳平教授將現(xiàn)代語(yǔ)言學(xué)與傳統(tǒng)語(yǔ)法進(jìn)行了比較。他指出，傳統(tǒng)語(yǔ)法需要糾正缺陷，采納現(xiàn)代語(yǔ)言學(xué)有用的概念和方法，在描寫(xiě)與解釋中應(yīng)以描寫(xiě)為主，聚焦具體語(yǔ)言的經(jīng)驗(yàn)事實(shí)。接著，陳平教授著重介紹了美國(guó)結(jié)構(gòu)主義語(yǔ)言學(xué)派和分層描寫(xiě)語(yǔ)言結(jié)構(gòu)理論，以音系和音位的關(guān)系為起點(diǎn)，對(duì)語(yǔ)言的系統(tǒng)平面和運(yùn)用平面進(jìn)行了區(qū)分，認(rèn)為“系統(tǒng)中的對(duì)立”是其基本原則，更是語(yǔ)料庫(kù)語(yǔ)言學(xué)的核心理論。此外，陳平教授詳細(xì)解釋了以Chomsky為代表的生成語(yǔ)法和以Bybee為代表的基于用法理論之間的差異，前者主張句法為核心、語(yǔ)言能力先天具有；后者強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言源于使用、與其他認(rèn)知能力共同發(fā)展。最后，陳平教授指出，大語(yǔ)言模型LLMs，即在計(jì)算機(jī)上運(yùn)行良好的語(yǔ)言處理系統(tǒng)，與語(yǔ)言在人腦中的存在方式及運(yùn)行機(jī)制不能等同。陳平教授以Chat-GPT3為例，從原始語(yǔ)料數(shù)量、語(yǔ)料類(lèi)型、語(yǔ)境差異等角度表明LLMs的語(yǔ)言掌握方式和人類(lèi)語(yǔ)言習(xí)得及二語(yǔ)學(xué)習(xí)具有本質(zhì)差異。

互動(dòng)問(wèn)答環(huán)節(jié)中，與會(huì)師生就世界語(yǔ)Esperanto的學(xué)習(xí)機(jī)制、兒童語(yǔ)言習(xí)得的語(yǔ)境和多模態(tài)影響等問(wèn)題展開(kāi)深入討論。陳平教授的講座不僅回顧了傳統(tǒng)語(yǔ)法的重要理論，強(qiáng)調(diào)了語(yǔ)料庫(kù)的重要性，也在現(xiàn)代大語(yǔ)言模型的使用等問(wèn)題上提供了新的研究思路和視角，對(duì)師生的本體研究和國(guó)際中文教育教學(xué)工作具有啟發(fā)意義。

（供稿、攝影：對(duì)外漢語(yǔ)學(xué)院）