來(lái)源：上?？傉?2025年11月14日

標(biāo)題：第四屆中國(guó)特殊兒童閱讀教育論壇在滬舉辦

近日，第四屆中國(guó)特殊兒童閱讀教育論壇在上海師范大學(xué)舉行。論壇由西南大學(xué)教育學(xué)部主辦，匯聚全國(guó)近30個(gè)省市自治區(qū)的教育工作者、專(zhuān)家學(xué)者及特殊兒童家庭代表300余人，共同探索特殊兒童閱讀教育的創(chuàng)新路徑。

開(kāi)幕式上，一群孤獨(dú)癥青少年通過(guò)音樂(lè)演奏和舞蹈表演，展現(xiàn)了藝術(shù)表達(dá)的感染力。與會(huì)專(zhuān)家強(qiáng)調(diào)，讀寫(xiě)是每個(gè)兒童的基本權(quán)利，殘疾是社會(huì)多樣性的自然組成部分。

在實(shí)踐展示環(huán)節(jié)，論壇推出了多套可操作的教學(xué)方案。其中包括通過(guò)繪本閱讀結(jié)合空間操作的教學(xué)模式，以及從“補(bǔ)償性融合”轉(zhuǎn)向“共同體融合”的集群閱讀實(shí)踐。這些方法有助于促進(jìn)特殊兒童的社會(huì)情感學(xué)習(xí)，幫助他們更好地認(rèn)識(shí)自我和理解他人。

圓桌研討環(huán)節(jié)深入探討了融合教育與閱讀教育的相互促進(jìn)關(guān)系，形成了從政策到社會(huì)的多方聯(lián)動(dòng)機(jī)制。論壇還通過(guò)示范課等形式，展示了一系列特殊兒童閱讀教育的前沿實(shí)踐。本次論壇推動(dòng)了跨領(lǐng)域交流，促進(jìn)了社會(huì)對(duì)特殊兒童閱讀權(quán)益的關(guān)注，為改善特殊兒童閱讀環(huán)境提供了具體方案。

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