來(lái)源：中國(guó)教育報(bào) 2025年11月18日

標(biāo)題：以閱讀為橋，繪就融合教育新圖景——第四屆中國(guó)特殊兒童閱讀教育論壇在滬舉行

　　以“從‘心’閱讀?融見(jiàn)未來(lái)——閱讀，讓每個(gè)生命同樣精彩”為主題，第四屆中國(guó)特殊兒童閱讀教育論壇于2025年11月13日至14日在上海舉辦。論壇由西南大學(xué)教育學(xué)部主辦，北京啟發(fā)文化、上海國(guó)際童書(shū)展等單位聯(lián)合承辦，匯聚全國(guó)近30個(gè)省市自治區(qū)的300余位教育專(zhuān)家、學(xué)者、一線(xiàn)教師、公益人士及特殊兒童家庭代表，通過(guò)學(xué)術(shù)分享、實(shí)踐展示、圓桌研討、示范課與說(shuō)播課等多元形式，共探特殊兒童閱讀教育創(chuàng)新路徑，為教育公平與融合發(fā)展注入強(qiáng)勁動(dòng)能。

　　學(xué)術(shù)分享環(huán)節(jié)，多位專(zhuān)家貢獻(xiàn)深度見(jiàn)解。西南大學(xué)教育學(xué)部周文全書(shū)記立足國(guó)家政策，闡述特殊兒童閱讀教育在促進(jìn)教育公平中的核心價(jià)值，發(fā)出“共筑高質(zhì)量閱讀教育生態(tài)”的倡議。國(guó)際兒童讀物聯(lián)盟（IBBY）主席巴薩拉特?卡齊姆女士分享了全球消除特殊兒童閱讀障礙的五大策略。梅子涵教授強(qiáng)調(diào)藝術(shù)與閱讀的“心靈治愈力量”。周兢教授解析國(guó)際早期閱讀干預(yù)項(xiàng)目，提供科學(xué)化實(shí)踐范式。華東師范大學(xué)鄧猛教授聚焦AI時(shí)代特殊兒童閱讀教學(xué)，倡導(dǎo)紙數(shù)結(jié)合的復(fù)合閱讀空間建設(shè)。國(guó)際安徒生獎(jiǎng)插畫(huà)家獎(jiǎng)得主西德尼·史密斯分享自身繪本創(chuàng)作經(jīng)歷，強(qiáng)調(diào)特殊兒童繪本創(chuàng)作的情感溫度，通過(guò)畫(huà)面語(yǔ)言傳遞力量。

　　論壇期間，實(shí)踐分享與學(xué)術(shù)研討同步進(jìn)行。上海師范大學(xué)吳念陽(yáng)教授以《搬過(guò)來(lái)，搬過(guò)去》等繪本為載體，創(chuàng)新“閱讀輸入—空間操作—能力輸出” 閉環(huán)教學(xué)模式；華東師范大學(xué)張義賓副研究員提出從“補(bǔ)償性融合”到“共同體融合”的轉(zhuǎn)型路徑，分享集群閱讀實(shí)踐；孫莉莉老師以自身經(jīng)歷為切入點(diǎn)開(kāi)拓“繪本與社會(huì)情感學(xué)習(xí)”視角。各地一線(xiàn)教師通過(guò)示范課、說(shuō)播課、主題發(fā)言集中展示實(shí)踐成果。分論壇圍繞AI賦能、孤獨(dú)癥兒童繪本課程開(kāi)發(fā)等議題展開(kāi)專(zhuān)題研討。

　　圓桌研討環(huán)節(jié)，嘉賓圍繞“融合教育與閱讀教育雙向賦能”深入對(duì)話(huà)，勾勒出“政策—學(xué)術(shù)—實(shí)踐—社會(huì)”四維聯(lián)動(dòng)的教育生態(tài)。論壇閉幕式上，組委會(huì)對(duì)“優(yōu)秀特殊兒童閱讀點(diǎn)燈人”“書(shū)香特殊兒童閱讀家庭”“模范特殊兒童閱讀機(jī)構(gòu)”進(jìn)行表彰，并正式成立“全國(guó)特殊兒童閱讀教育共同體”。

　　第四屆中國(guó)特殊兒童閱讀教育論壇匯聚實(shí)踐智慧、整合優(yōu)質(zhì)資源搭、搭建跨領(lǐng)域交流平臺(tái)與凝聚社會(huì)關(guān)注，為“每個(gè)生命同樣精彩”的教育愿景寫(xiě)下生動(dòng)注腳。未來(lái)，隨著各方力量持續(xù)參與，閱讀將成為賦能特殊兒童成長(zhǎng)、連接美好未來(lái)的堅(jiān)實(shí)橋梁。

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