依托我校舞蹈學(xué)國(guó)家級(jí)一流本科專(zhuān)業(yè)點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目、上海市屬高校應(yīng)用型本科試點(diǎn)專(zhuān)業(yè)建設(shè)項(xiàng)目和上海市學(xué)校藝術(shù)“一條龍”舞蹈項(xiàng)目的支持，音樂(lè)學(xué)院舞蹈系積極搭建了“名師講堂系列講座”的學(xué)術(shù)平臺(tái)，截至目前，舞蹈系已邀請(qǐng)中國(guó)舞蹈家協(xié)會(huì)主席、中國(guó)文聯(lián)副主席馮雙白研究員、中國(guó)藝術(shù)研究院舞蹈研究所名譽(yù)所長(zhǎng)歐建平研究員、東北師范大學(xué)音樂(lè)學(xué)院原院長(zhǎng)劉煉教授、北京舞蹈學(xué)院芭蕾舞系楊越教授等，分期舉辦了四場(chǎng)精彩的線(xiàn)上講座?！懊麕熤v堂系列講座”內(nèi)容精彩豐富，形成多維度、寬領(lǐng)域、精布點(diǎn)的特色，涉及芭蕾性格舞、舞蹈編創(chuàng)、舞蹈教育、舞蹈藝術(shù)創(chuàng)作等多個(gè)領(lǐng)域 ，為我校舞蹈學(xué)加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)內(nèi)涵建設(shè)、提高專(zhuān)業(yè)建設(shè)水平以及提升舞蹈師資人才培養(yǎng)質(zhì)量起到積極的促進(jìn)作用。

北京舞蹈學(xué)院芭蕾舞系楊越教授的“芭蕾性格舞之美”的講座詳細(xì)地解讀了性格舞的建立及其發(fā)展脈絡(luò)和特征，提出其具有程式化的多樣性，講究訓(xùn)練的完整性和循序漸進(jìn)，并言明性格舞蹈將民間藝術(shù)舞臺(tái)化，在發(fā)展過(guò)程中不斷得到創(chuàng)新與發(fā)展的獨(dú)特見(jiàn)解。

東北師范大學(xué)音樂(lè)學(xué)院原院長(zhǎng)劉煉教授的“舞蹈編創(chuàng)思維如何培養(yǎng)”講座圍繞“舞蹈編創(chuàng)思維如何培養(yǎng)”展開(kāi)對(duì)藝術(shù)的核心問(wèn)題進(jìn)行了專(zhuān)業(yè)解讀，對(duì) “創(chuàng)造力是核心”、“藝術(shù)創(chuàng)作中想象和情感的重要性”以及“人類(lèi)對(duì)世界的思維方式”分別進(jìn)行了闡釋?zhuān)⒕臀璧溉瞬啪巹?chuàng)思維的培養(yǎng)展開(kāi)探討。劉教授提煉出舞蹈編創(chuàng)的四點(diǎn)關(guān)鍵：學(xué)會(huì)觀(guān)察事物、學(xué)會(huì)借鑒經(jīng)典、學(xué)會(huì)創(chuàng)造想象和學(xué)會(huì)限制設(shè)定。最后希望舞蹈創(chuàng)編者要豐富經(jīng)驗(yàn)閱歷，深入了解社會(huì)、生活和人生，通過(guò)群體交流碰撞創(chuàng)編思維。

中國(guó)藝術(shù)研究院舞蹈研究所名譽(yù)所長(zhǎng)歐建平研究員將36年來(lái)頻繁出國(guó)考察帶回來(lái)的海量素材加以系統(tǒng)梳理和潛心研究，為大家?guī)?lái)了文、圖、視頻三結(jié)合的講座——“中外舞蹈高等教育研究”。講座以對(duì)舞蹈教育的釋義開(kāi)篇點(diǎn)題，分別闡述了與舞蹈教育相關(guān)的古今中外教育家所提及的基本概念，在對(duì)比中外舞蹈教育的辦學(xué)與教學(xué)過(guò)程中提出了21世紀(jì)“好老師”的標(biāo)準(zhǔn)；其次，列舉了中國(guó)高等舞蹈教育的歷年成就，分別從不同院校性質(zhì)的辦學(xué)方向、舞蹈碩士學(xué)位數(shù)量的逐步上升、以及舞蹈教材與專(zhuān)著的逐年遞增及其成因這三個(gè)角度進(jìn)行分享；同時(shí)，進(jìn)一步深入分析了國(guó)內(nèi)舞蹈教育的辦學(xué)現(xiàn)狀，提出中國(guó)舞蹈高等教育的主要問(wèn)題和應(yīng)對(duì)措施。

中國(guó)舞蹈家協(xié)會(huì)主席、中國(guó)文聯(lián)副主席馮雙白研究員的“高舉精神火炬，攀登舞蹈藝術(shù)創(chuàng)作高峰”的講座結(jié)合習(xí)近平總書(shū)記提出的“文藝作品之精就在于其思想精深、藝術(shù)精湛、制作精良”原則，詳細(xì)分析并一針見(jiàn)血地指出了當(dāng)下舞蹈創(chuàng)作中存在的八個(gè)需要我們需要警惕的問(wèn)題；隨后，選取新時(shí)代背景的優(yōu)秀舞劇作品選段為范例，通過(guò)音視頻的分享對(duì)作品進(jìn)行了細(xì)致精彩的剖析，并帶領(lǐng)大家深入思考中國(guó)舞蹈藝術(shù)創(chuàng)作如何與時(shí)俱進(jìn)，舉精神之旗，立精神支柱，建精神家園等重要問(wèn)題。最后，馮雙白研究員強(qiáng)調(diào)在藝術(shù)創(chuàng)作中要重點(diǎn)把握好的四個(gè)度，即作品的高度、深度、態(tài)度和角度。只有做好四個(gè)度的有機(jī)統(tǒng)一才能使舞蹈作品體現(xiàn)出更強(qiáng)烈的藝術(shù)感召力和文化吸引力，從而弘揚(yáng)中國(guó)精神和凝聚中國(guó)力量。

“名師講堂系列講座”緊貼舞蹈學(xué)國(guó)家級(jí)一流本科專(zhuān)業(yè)點(diǎn)建設(shè)和發(fā)展的迫切需求，為音樂(lè)學(xué)院舞蹈系的師生以及上海市學(xué)校藝術(shù)“一條龍”龍頭學(xué)校舞蹈骨干教師等搭建起了一個(gè)有思想高度、專(zhuān)業(yè)性強(qiáng)且內(nèi)容豐富的舞蹈交流平臺(tái)。線(xiàn)上會(huì)議的形式靈活而不失質(zhì)量，有序聯(lián)動(dòng)學(xué)生、老師與各位主講人之間的交流、探討、答疑互動(dòng)，真正做到了講座高質(zhì)量、高效率、多領(lǐng)域、有針對(duì)的標(biāo)準(zhǔn)。

“名師講堂系列講座”緊密貼合時(shí)代背景，就當(dāng)代舞蹈領(lǐng)域的熱點(diǎn)問(wèn)題、實(shí)際現(xiàn)狀以及學(xué)生們的舞蹈知識(shí)的薄弱區(qū)設(shè)置講座主題。一系列精彩的名師講座由淺入深、直擊痛點(diǎn)；同時(shí)，講座內(nèi)容覆蓋廣泛，為學(xué)生們將來(lái)從事中小學(xué)舞蹈教師工作積累了豐富的教學(xué)與創(chuàng)編素材，拓展了視野，夯實(shí)了基礎(chǔ)。我校音樂(lè)學(xué)院舞蹈系主任高娟敏教授主持了四場(chǎng)學(xué)術(shù)講座，希望舞蹈系師生通過(guò)“名師講堂系列講座”的學(xué)習(xí)，更好地明確身為舞蹈教育工作者和未來(lái)的舞蹈教育工作者身上的重任，始終葆有對(duì)舞蹈的熱愛(ài)與專(zhuān)注，緊貼時(shí)代語(yǔ)境凝練時(shí)代精神，厚積薄發(fā)且全面發(fā)展，才能與時(shí)俱進(jìn)地在舞蹈教學(xué)與創(chuàng)編方面不斷創(chuàng)新。

 (供稿、圖片：音樂(lè)學(xué)院  作者：周潔晨、吳雨涵、車(chē)若蕾、武奕然)