為了學(xué)習(xí)貫徹黨的二十大和習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于立德樹(shù)人、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的一系列重要指示精神，積極推動(dòng)我國(guó)中小學(xué)幼兒園師德師風(fēng)建設(shè)，由中國(guó)倫理學(xué)會(huì)教育倫理專(zhuān)業(yè)委員會(huì)主辦、上海師德研究與評(píng)價(jià)中心協(xié)辦、慈溪育才中學(xué)承辦的以“大力加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè) 落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)”為主題的全國(guó)師德實(shí)踐與創(chuàng)新基地建設(shè)現(xiàn)場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)于5月4日至7日在浙江慈溪召開(kāi)。來(lái)自上海師范大學(xué)、南京師范大學(xué)、上海理工大學(xué)、杭州師范大學(xué)等高校和科研機(jī)構(gòu)的10多位專(zhuān)家學(xué)者，以及來(lái)自北京、上海、浙江、湖南、江蘇、安徽、山東等全國(guó)各地中小學(xué)（含幼兒園）的近30位教育工作一線(xiàn)管理者，圍繞本次會(huì)議的主題展開(kāi)了既有實(shí)踐溫度、又有理論深度的交流研討。上級(jí)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、慈溪育才中學(xué)全體教師和學(xué)生代表出席了開(kāi)幕式。

會(huì)議開(kāi)幕式上，慈溪育才中學(xué)董事長(zhǎng)沈宏邦在致辭中表示，學(xué)校教育關(guān)系到祖國(guó)的未來(lái)、民族的復(fù)興，我們要堅(jiān)決貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持教育的公益性，充分認(rèn)識(shí)師德師風(fēng)建設(shè)的重要性，辦好學(xué)生喜歡、家長(zhǎng)滿(mǎn)意的學(xué)校。他強(qiáng)調(diào)，慈溪育才中學(xué)二十五年的辦學(xué)歷史，是師德師風(fēng)建設(shè)不斷完善、提高的歷史。有幸承辦此次全國(guó)師德實(shí)踐與創(chuàng)新基地建設(shè)現(xiàn)場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，這是育才教育發(fā)展史上的一件大事、一件喜事，也是對(duì)學(xué)校若干年來(lái)師德師風(fēng)建設(shè)工作的肯定和鞭策。慈溪育才中學(xué)將以此為契機(jī)，進(jìn)一步推進(jìn)師德教育和實(shí)踐創(chuàng)新，爭(zhēng)當(dāng)新時(shí)代全國(guó)中小學(xué)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的先行者。

中國(guó)倫理學(xué)會(huì)教育倫理專(zhuān)業(yè)委員會(huì)會(huì)長(zhǎng)、上海師德研究與評(píng)價(jià)中心主任、上海師范大學(xué)博士生導(dǎo)師王正平教授指出，當(dāng)前我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的二十大精神和習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于立德樹(shù)人、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的重要指示，把師德培育作為培養(yǎng)高素質(zhì)教師隊(duì)伍的核心和基礎(chǔ)。立德樹(shù)人包括“兩個(gè)方面四個(gè)維度”，即教師要恪守道德底線(xiàn)，立高尚之德，同時(shí)幫助學(xué)生培養(yǎng)優(yōu)良的思想品德，踐行人類(lèi)美德與社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)；教師要重視自我職業(yè)人格完善和專(zhuān)業(yè)發(fā)展，同時(shí)積極引導(dǎo)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，成為社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)的建設(shè)者和接班人。我們要在師德實(shí)踐與創(chuàng)新中破解當(dāng)前師德建設(shè)面臨的難題。

現(xiàn)場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)交流環(huán)節(jié)分兩個(gè)階段進(jìn)行。第一階段由南京師范大學(xué)吳貽芳研究中心主任錢(qián)煥琦教授主持，首都師范大學(xué)附中副校長(zhǎng)梁宇學(xué)、湖南省東安縣舜德學(xué)校副校長(zhǎng)蔣旭玲、浙江省慈溪育才中學(xué)黨支部書(shū)記、校長(zhǎng)沈建鋒、江蘇省東臺(tái)市唐洋中學(xué)史俊等基地單位代表分享了他們所在學(xué)校的師德建設(shè)目標(biāo)、路徑和成效。首都師范大學(xué)附屬中學(xué)以做學(xué)生的“大先生”為目標(biāo)，注重師德建設(shè)與師能提升相結(jié)合，著力“研修”與“育人”兩種實(shí)踐，提升了教師的師德內(nèi)化能力、終身學(xué)習(xí)能力、專(zhuān)業(yè)發(fā)展能力、五育育人能力。慈溪育才中學(xué)從提升教學(xué)質(zhì)量和教育公平、維護(hù)學(xué)校聲譽(yù)和競(jìng)爭(zhēng)力的現(xiàn)實(shí)關(guān)切出發(fā)，始終將師德師風(fēng)建設(shè)放在學(xué)校發(fā)展的首位，以問(wèn)題為導(dǎo)向制定“五個(gè)不準(zhǔn)”，以校園文化建設(shè)、民主治理、薪酬管理、獎(jiǎng)懲機(jī)制全面筑牢師德紅線(xiàn)，師德建設(shè)腳踏實(shí)地，成效顯著，贏(yíng)得了社會(huì)各界、學(xué)生家長(zhǎng)的高度贊譽(yù)。湖南省東安縣舜德學(xué)校把培養(yǎng)志趣雅、治學(xué)雅、為人雅、處事雅的儒雅教師作為師德建設(shè)的目標(biāo)，突出“德才兼?zhèn)?、德雅共生”，?jiān)持以規(guī)立德、以學(xué)明德、以行修德、以評(píng)崇德、以文弘德，使學(xué)校師德水平得到大幅提升。東臺(tái)市唐洋中學(xué)以“做最美自己”為師德建設(shè)目標(biāo)，以師德成長(zhǎng)提醒機(jī)制、師德成長(zhǎng)規(guī)劃喚醒鄉(xiāng)村教師立德樹(shù)人、教書(shū)育人的使命感和責(zé)任感，通過(guò)項(xiàng)目賦能促進(jìn)專(zhuān)業(yè)發(fā)展，激勵(lì)教師做“人師”“名師”“大師”，構(gòu)建了教師樂(lè)于教學(xué)、為人師表的師德師風(fēng)新形象。

第一階段的交流發(fā)言結(jié)束后，《解放日?qǐng)?bào)》黨委副書(shū)記周智強(qiáng)、上海師范大學(xué)教育學(xué)院博士生導(dǎo)師劉次林教授進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。周智強(qiáng)認(rèn)為，推進(jìn)師德建設(shè)，關(guān)鍵在提高認(rèn)識(shí)，明確目標(biāo)。師德建設(shè)實(shí)踐和創(chuàng)新基地高度重視師德建設(shè)，在探索和推進(jìn)師德建設(shè)方面有思路、有舉措，產(chǎn)生了顯著的效果。劉次林也認(rèn)為，交流發(fā)言的基地單位在界定師德內(nèi)涵，明確師德底線(xiàn)，激發(fā)師德建設(shè)內(nèi)驅(qū)力，培養(yǎng)教師道德判斷力等方面的實(shí)踐探索很有價(jià)值、很有意義，值得進(jìn)一步在理論上加以總結(jié)和研究。 

第二階段的現(xiàn)場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)交流由全國(guó)師德實(shí)踐與創(chuàng)新基地專(zhuān)家指導(dǎo)小組組長(zhǎng)、江蘇第二師范學(xué)院博士生導(dǎo)師張勤教授主持。北京實(shí)驗(yàn)學(xué)校副校長(zhǎng)張曉龍、山東省濟(jì)南德潤(rùn)高級(jí)中學(xué)副校長(zhǎng)周明媚、上海民辦永昌學(xué)校教科研主任張晨、江蘇省揚(yáng)州市邗江區(qū)美琪學(xué)校辦公室主任溫太陽(yáng)、浙江省杭州市公益中學(xué)黨委書(shū)記、校長(zhǎng)潘志平、南京師范大學(xué)隨園幼兒園園長(zhǎng)田梅、南京師范大學(xué)龍江幼兒園園長(zhǎng)王婷等基地單位代表介紹了他們積極探索和推進(jìn)師德建設(shè)的做法和感悟。北京實(shí)驗(yàn)學(xué)校一方面設(shè)立高標(biāo)準(zhǔn)，以《北京實(shí)驗(yàn)學(xué)校理想教師的標(biāo)準(zhǔn)》引導(dǎo)教師追求“師德高品位、專(zhuān)業(yè)高學(xué)識(shí)、能力多方位、科研高水平、工作高成果”；另一方面尋找有力抓手，開(kāi)展“廉潔從教、服務(wù)學(xué)生”的主題活動(dòng)，把廉潔教育同師德師風(fēng)建設(shè)結(jié)合起來(lái)。江蘇省揚(yáng)州市邗江區(qū)美琪學(xué)校也把廉潔教育納入師德師風(fēng)建設(shè)工作布局，培育“崇廉、奉廉、贊廉”的校園文化。山東省濟(jì)南德潤(rùn)高級(jí)中學(xué)以黨建為引領(lǐng)和驅(qū)動(dòng)，努力把黨員教師培養(yǎng)成教育教學(xué)骨干，把教育教學(xué)骨干培養(yǎng)成黨員，讓黨員教師成為師德師風(fēng)標(biāo)兵，建設(shè)“清靜”師風(fēng)。上海民辦永昌學(xué)校以“師生同塑新時(shí)代君子人格”為主旨，以“全員導(dǎo)師、共創(chuàng)周恩來(lái)班”作為途徑，將學(xué)校德育建設(shè)和師德建設(shè)結(jié)合起來(lái)一體推進(jìn)。浙江省杭州市公益中學(xué)把教師的成長(zhǎng)與學(xué)生、家長(zhǎng)的成長(zhǎng)緊密結(jié)合起來(lái)，在構(gòu)建親情教育體系中推動(dòng)師德建設(shè)，使教師真正懂得教育、懂得學(xué)生、懂得真愛(ài)。南京師范大學(xué)的隨園幼兒園和龍江幼兒園以深入學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范、幼兒園教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和教材教法為切入口，厘定個(gè)人修養(yǎng)和行為、教育教學(xué)態(tài)度和行為的標(biāo)準(zhǔn)和要求，把提升專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)、優(yōu)化師能與促進(jìn)師德成長(zhǎng)融合在一起。

上海理工大學(xué)出版印刷與藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院教授張文忠、杭州師范大學(xué)教授王凱分別對(duì)第二階段的交流發(fā)言進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。張文忠認(rèn)為，基地單位積極探索師德建設(shè)的有力抓手和有效舉措，把師德建設(shè)與校園文化建設(shè)、創(chuàng)新教育理念、加強(qiáng)廉潔教育緊密結(jié)合起來(lái)，作為全國(guó)師德建設(shè)實(shí)踐與創(chuàng)新基地可謂名副其實(shí)。王凱表示，實(shí)踐走在理論的前面，必然滋潤(rùn)理論。基地單位的師德建設(shè)實(shí)踐探索彰顯了大師德觀(guān)，體現(xiàn)了教育向善的力量，蘊(yùn)含著對(duì)美好教育的期許。其中有書(shū)本里所看不到的行動(dòng)的師德，活生生的師德。推動(dòng)師德建設(shè)實(shí)踐和創(chuàng)新，需要實(shí)踐探索基礎(chǔ)上的理論提煉和理論支持。

在最后的自由討論交流環(huán)節(jié)，上海師范大學(xué)知識(shí)與價(jià)值研究所所長(zhǎng)、博士生導(dǎo)師何云峰教授認(rèn)為，師德建設(shè)實(shí)踐和創(chuàng)新基地的寶貴經(jīng)驗(yàn)表明，師德師風(fēng)建設(shè)是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要從學(xué)校辦學(xué)的整體思路上進(jìn)行考慮，需要注重學(xué)校和家長(zhǎng)的合作。與會(huì)專(zhuān)家教授以“扎實(shí)推進(jìn)，成績(jī)喜人；各有特色，有待深入；自覺(jué)學(xué)習(xí)，拓展視野；探索前行，面向?qū)嵺`”作為對(duì)全國(guó)師德實(shí)踐與創(chuàng)新基地建設(shè)工作的總體評(píng)價(jià)。與會(huì)專(zhuān)家和基地學(xué)校代表一致表示，為了認(rèn)真總結(jié)好經(jīng)驗(yàn)，在新的起點(diǎn)上再出發(fā)，師德建設(shè)理論工作者和實(shí)踐工作者要相互學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)教師倫理道德實(shí)踐智慧與理論智慧的結(jié)合，共同促進(jìn)我國(guó)師德師風(fēng)建設(shè)的健康發(fā)展。

另外，在本次師德建設(shè)經(jīng)驗(yàn)現(xiàn)場(chǎng)交流會(huì)上，上海師德研究與評(píng)價(jià)中心秘書(shū)長(zhǎng)、上海師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院副院長(zhǎng)周治華受委托，向全體與會(huì)代表和慈溪育才中學(xué)每位教師贈(zèng)送了由上海師范大學(xué)、北京師范大學(xué)、華東師范大學(xué)等8所著名師范大學(xué)合作編寫(xiě)、“人民教育家”于漪作序、人民教育出版社剛剛出版的《教師倫理學(xué)》教材，受到了大家的熱烈歡迎。

（供稿、攝影：上海師德研究與評(píng)價(jià)中心  作者：周治華、雨橋）