近日，全國(guó)宣傳思想文化工作會(huì)議正式提出習(xí)近平文化思想，為進(jìn)一步做好宣傳思想文化工作指明了方向。全面構(gòu)建上海紅色文化資源教育體系，是貫徹落實(shí)習(xí)近平文化思想的應(yīng)有之義。

構(gòu)建紅色文化資源課程體系。今年5月，教育部出臺(tái)《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)地方課程和校本課程建設(shè)與管理的意見(jiàn)》，鼓勵(lì)全國(guó)各地根據(jù)實(shí)際，充分挖掘當(dāng)?shù)刈匀伙L(fēng)貌、特色文化、革命文物、遺址、紀(jì)念場(chǎng)館等方面資源的育人價(jià)值，構(gòu)建具有特色的地方課程。上海紅色文化資源具有敢為人先的源頭性、開(kāi)放包容的都市性、融通中外的國(guó)際性，具有鮮明的地方特性和時(shí)代價(jià)值，是不可多得的地方課程資源。相關(guān)部門(mén)要統(tǒng)籌規(guī)劃、科學(xué)設(shè)計(jì)，根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)、接受能力和發(fā)展需求，開(kāi)發(fā)針對(duì)性強(qiáng)、銜接性好、貫通性強(qiáng)、完整度高的紅色文化資源課程體系。

系統(tǒng)編制紅色文化資源教材。在課程體系框架下，系統(tǒng)編制遵循教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律、大中小學(xué)貫通的上海紅色文化資源教材是構(gòu)建上海紅色文化資源教育體系必不可少的一環(huán)。系統(tǒng)梳理各紅色文化資源的歷史方位和縱橫坐標(biāo)，準(zhǔn)確把握每一處紅色文化資源的歷史價(jià)值，確保紅色文化資源教材具有真實(shí)性、適應(yīng)性、可讀性。

加強(qiáng)紅色文化資源師資隊(duì)伍建設(shè)。要在體制機(jī)制上進(jìn)行創(chuàng)新，開(kāi)辟兼職思政教師通道。上海擁有大量的紅色博物館、紀(jì)念館、名人故居等，這些紅色場(chǎng)館的講解員專(zhuān)業(yè)知識(shí)過(guò)硬、溝通表達(dá)能力強(qiáng)，是合適的兼職紅色文化資源師資人選。同時(shí)，在大中小學(xué)一體化的格局下，思政專(zhuān)業(yè)的大學(xué)生同樣可以成為中小學(xué)校的兼職紅色文化資源教師。這不僅可以增強(qiáng)大學(xué)生的課外實(shí)踐能力，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)，也能發(fā)揮同輩人話(huà)語(yǔ)共通的優(yōu)勢(shì)，達(dá)到示范引領(lǐng)的目標(biāo)。

拓展紅色文化資源教育場(chǎng)景。今年4月，國(guó)家文物局辦公室、教育部辦公廳聯(lián)合開(kāi)啟了以革命文物為主題的“大思政課”優(yōu)質(zhì)資源建設(shè)推廣工作，要求各紀(jì)念館、博物館與大中小學(xué)校開(kāi)展“結(jié)對(duì)子”活動(dòng)，重點(diǎn)結(jié)合重大事件、重大活動(dòng)、重要節(jié)日等開(kāi)展現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，通過(guò)故事化、場(chǎng)景化的呈現(xiàn)，增強(qiáng)體驗(yàn)式、情景式教學(xué)效果。

構(gòu)建紅色文化資源教育評(píng)價(jià)體系。紅色文化資源教育本質(zhì)上是一種愛(ài)國(guó)主義的價(jià)值教育，教育的結(jié)果很難通過(guò)譬如考試分?jǐn)?shù)這種量化的指標(biāo)來(lái)衡量。評(píng)價(jià)紅色文化資源教育效果的主要觀(guān)測(cè)點(diǎn)在于，通過(guò)相關(guān)課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生的理想信念、價(jià)值理念、道德觀(guān)念等方面是否有了積極的轉(zhuǎn)變。這就需要在教育活動(dòng)開(kāi)始前、進(jìn)行中和結(jié)束后，設(shè)計(jì)漸進(jìn)式、針對(duì)性、外顯內(nèi)隱相結(jié)合的評(píng)價(jià)方式。構(gòu)建科學(xué)合理的紅色文化資源教育評(píng)價(jià)體系，形成紅色文化資源教育閉環(huán)是確保紅色文化資源教育活動(dòng)效果的關(guān)鍵一環(huán)。

（作者為上海師范大學(xué)影視傳媒學(xué)院副教授、教育部重點(diǎn)研究基地上海師范大學(xué)都市文化研究中心研究員）