面對(duì)“世界上數(shù)量最大、損失最多的人才流失國(guó)之一”的狀況，當(dāng)務(wù)之急是要從基礎(chǔ)建設(shè)做起，改造教育環(huán)境、人才環(huán)境，先讓既有人才的才華得到充分發(fā)揮，而海外人才就會(huì)在這樣的“磁場(chǎng)”吸引下，欣然回歸。這才是在全球人才競(jìng)爭(zhēng)中爭(zhēng)贏(yíng)的長(zhǎng)遠(yuǎn)之策

       據(jù)報(bào)道，中國(guó)已成為全球數(shù)量最大、損失最多的人才流失國(guó)之一。有研究指出，歷年出國(guó)留學(xué)人員中歸國(guó)的有39萬(wàn)，而滯留在海外的超過(guò)百萬(wàn)。

       有人認(rèn)為這是正常的人才流動(dòng)，甚至可以緩解國(guó)內(nèi)緊張的就業(yè)形勢(shì)，不必“大驚小怪”；但大批高端人才在國(guó)內(nèi)接受完本科或碩士教育，出國(guó)留學(xué)，然后就留在國(guó)外工作，引起了很多人的擔(dān)心：如果這種局面無(wú)法扭轉(zhuǎn)，將對(duì)中國(guó)的綜合競(jìng)爭(zhēng)力構(gòu)成重大威脅。

        這些不過(guò)是又一次老生常談。高端人才流失會(huì)帶來(lái)創(chuàng)造力不足、競(jìng)爭(zhēng)力下降等一系列問(wèn)題，對(duì)此社會(huì)各方已有共識(shí)，無(wú)需反復(fù)討論。應(yīng)該討論的是，究竟該采取怎樣的措施來(lái)改變現(xiàn)狀？

        近年來(lái)，國(guó)內(nèi)的大學(xué)與科研院所加大了對(duì)海外高端人才的引進(jìn)力度，政府部門(mén)也出臺(tái)了相關(guān)的優(yōu)惠政策。一系列舉措，取得了一定成效，一些海歸杰出人才已經(jīng)在一些重點(diǎn)學(xué)科領(lǐng)域擔(dān)當(dāng)領(lǐng)軍大任。但同時(shí)，越來(lái)越多的事實(shí)表明，單靠“引進(jìn)戰(zhàn)略”無(wú)法贏(yíng)得人才競(jìng)爭(zhēng)。在人才引進(jìn)與人才高地的建設(shè)方面，目前存在三方面脫節(jié)：

——既有人才的培養(yǎng)、使用與人才引進(jìn)政策脫節(jié)。

       “已有的人才不是人才，引進(jìn)的人才才是人才”，這是目前一些大學(xué)與科研院所有意無(wú)意間奉行的“人才觀(guān)”。有的單位花幾十萬(wàn)、上百萬(wàn)資金去引進(jìn)一名已經(jīng)度過(guò)科研創(chuàng)造黃金期，而且由于“功成名就”已經(jīng)缺乏強(qiáng)烈的創(chuàng)造沖動(dòng)、身兼多職無(wú)法全心投入本職工作的人才，卻不愿把這些錢(qián)給正處于創(chuàng)造力旺盛階段的青年人才——他們的薪資待遇低、工作壓力大，急需得到支持，卻難以得到支持。由于不注重既有人才的培養(yǎng)、使用，引進(jìn)人才就算有天大的本事，也會(huì)因?yàn)殡y以得到同事們的配合，而難以在新環(huán)境中取得新成果。這就不難理解，為何不時(shí)有海歸人才高調(diào)而來(lái)，宣稱(chēng)帶來(lái)了國(guó)外先進(jìn)的理念和方法、將會(huì)創(chuàng)造一流的成果，卻在幾年后黯然而去。

——人才的引進(jìn)與人才的使用、管理脫節(jié)。

       “人才在引進(jìn)一瞬間是人才，引進(jìn)之后就不再是人才”，這是一些“被引進(jìn)”的人才十分深刻的感受。這與一些單位不重視既有人才的培養(yǎng)和使用，是“一脈相承”的。引進(jìn)人才在辦完相關(guān)手續(xù)后，就變成“自己人”了，此前領(lǐng)導(dǎo)再三登門(mén)推心置腹懇談、職能部門(mén)一路綠燈張羅安排的“蜜月期”結(jié)束了。那些“被引進(jìn)”的人才很難理解國(guó)內(nèi)的大學(xué)為何如此愛(ài)好開(kāi)會(huì)、行政領(lǐng)導(dǎo)的權(quán)力為何如此之大。他們中不少人有很濃的“書(shū)生氣”，很快就“水土不服”。這樣的反差和失望，已經(jīng)在海外人才中流傳為“前車(chē)之鑒”，在很大程度上使不少高端人才猶豫著要不要踏上回歸之路。

——引進(jìn)人才的政績(jī)導(dǎo)向與現(xiàn)代人力資源理念脫節(jié)。

        讓引進(jìn)人才真正發(fā)揮作用，關(guān)鍵要有正確的人力資源理念，即“人盡其才、人盡其用”，但令人遺憾的是，當(dāng)下的“人盡其才、人盡其用”有異化趨勢(shì)——引進(jìn)人才的層次、數(shù)量，被異化為政績(jī)；引進(jìn)人才所派的“用場(chǎng)”也被異化，把高端人才作為“資源”，去申請(qǐng)課題、經(jīng)費(fèi)，去參與評(píng)審、報(bào)獎(jiǎng)，至于人才做科研、帶學(xué)生的實(shí)績(jī)?nèi)绾?，卻不是一些單位考查的重點(diǎn)。這種背離人才引進(jìn)核心價(jià)值的功利追求，加劇了教育與學(xué)術(shù)研究的浮躁之風(fēng)。表面上看，諸多高校和科研機(jī)構(gòu)都能列出一個(gè)擁有各種學(xué)術(shù)頭銜的“優(yōu)秀人才”的長(zhǎng)名單，以及這些“優(yōu)秀人才”正在從事的各種高級(jí)別課題研究的長(zhǎng)名單——這成了它們展示自我的“發(fā)展成果”，可其中有多少人才是真正有創(chuàng)造實(shí)力的？有多少研究是真正有學(xué)術(shù)價(jià)值的呢？幾年前，丘成桐先生曾對(duì)國(guó)內(nèi)高校的人才引進(jìn)提出強(qiáng)烈質(zhì)疑。而每當(dāng)國(guó)內(nèi)教育界和學(xué)術(shù)界反思為何無(wú)法產(chǎn)生一流成果時(shí)，都會(huì)指責(zé)這種“人才價(jià)值觀(guān)”和“成果觀(guān)”，批評(píng)人才評(píng)價(jià)體系不合理、看重論文和課題數(shù)量的學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)體系不合理，但回到具體的操作中，卻還是照走老路。

       不改造現(xiàn)在的用人制度，不注重既有人才的培養(yǎng)、使用與管理，不為人才創(chuàng)造可以施展才華的教育環(huán)境和學(xué)術(shù)環(huán)境，單一的人才引進(jìn)戰(zhàn)略，非但難以讓引進(jìn)的人才做出有價(jià)值的貢獻(xiàn)，而且極有可能讓人才引進(jìn)戰(zhàn)略迷失目標(biāo)、走進(jìn)怪圈。所以，面對(duì)“世界上數(shù)量最大、損失最多的人才流失國(guó)之一”的狀況，當(dāng)務(wù)之急是要從基礎(chǔ)建設(shè)做起，改造教育環(huán)境、人才環(huán)境，先讓既有人才的才華得到充分發(fā)揮，而海外人才就會(huì)在這樣的“磁場(chǎng)”吸引下，欣然回歸。這才是在全球人才競(jìng)爭(zhēng)中爭(zhēng)贏(yíng)的長(zhǎng)遠(yuǎn)之策。（作者為21世紀(jì)教育發(fā)展研究院副院長(zhǎng)、教授）

（來(lái)源：文匯報(bào)2009年9月15日）