1922年5月的上海嵩山路，一間不大的屋子里，圖畫(huà)、玩具與書(shū)報(bào)和諧共處，這里誕生了上海可考的最早的公共兒童圖書(shū)館——少兒宣講團(tuán)附設(shè)兒童圖書(shū)館。這個(gè)看似尋常的空間，悄然打破了中國(guó)傳統(tǒng)“童蒙讀物無(wú)非《三字經(jīng)》”的舊習(xí)，為孩子們打開(kāi)了一扇通往更廣闊世界的窗戶(hù)。其實(shí)早在1909年，《教育雜志》就已發(fā)出先知般的呼聲：“兒童亦當(dāng)為謀學(xué)校外之知識(shí)，設(shè)立兒童圖書(shū)館?！?br />
1928年的《申報(bào)》上，畢卓君的撰文則更進(jìn)一步：“兒童為未來(lái)之大國(guó)民，亦為國(guó)家所最有希望之國(guó)民。兒童教育，不僅仗學(xué)校教育為已足……不可不有兒童圖書(shū)館，以期增進(jìn)兒童閱讀圖書(shū)之機(jī)會(huì)與能力，助長(zhǎng)其閱讀圖書(shū)之趣味與習(xí)慣?！边@聲吶喊，預(yù)示著兒童不再只是學(xué)堂里的蒙童，更是需要自主閱讀的“未來(lái)大國(guó)民”。

同年3月，東方圖書(shū)館的玻璃平屋亮起溫暖的燈光。王云五先生在此創(chuàng)設(shè)的兒童圖書(shū)館，以?xún)汕?cè)圖書(shū)、十三個(gè)分類(lèi)明晰的書(shū)架，為小讀者們開(kāi)辟了一方雅潔天地。此后十?dāng)?shù)年間，上海兒童圖書(shū)館的發(fā)展如星火燎原：1934年市兒童幸福委員會(huì)和上海兒童晨報(bào)社聯(lián)合創(chuàng)辦第二兒童圖書(shū)館；1940年中華慈幼協(xié)會(huì)上海辦事處等團(tuán)體募捐籌辦上海兒童圖書(shū)館（今上海少年兒童圖書(shū)館前身）；1948年流動(dòng)圖書(shū)車(chē)開(kāi)始環(huán)繞兆豐公園和外灘公園行駛，為兒童提供借閱服務(wù)。

百年后的今天，當(dāng)上海全力建設(shè)“兒童友好型城市”時(shí)，“一米高度”的視角正在重塑著圖書(shū)館的定義——在黃浦區(qū)五里橋街道，孩子們坐在特制的小椅子上為環(huán)境打分；在長(zhǎng)寧區(qū)新涇鎮(zhèn)兒童議事廳，“安靜圖書(shū)角”成為孩子們對(duì)“理想的兒童友好空間”的集體共識(shí)；楊浦區(qū)四平路街道的少年“主播”們，正用稚嫩的聲音推廣自己心愛(ài)的繪本……

這些生動(dòng)的場(chǎng)景蘊(yùn)含著一個(gè)深刻轉(zhuǎn)變：當(dāng)代兒童閱讀空間已從成人設(shè)計(jì)的“知識(shí)殿堂”，蛻變?yōu)楹⒆訁⑴c的“未來(lái)實(shí)踐場(chǎng)”。上海建成的100余個(gè)兒童友好閱讀新空間，正在書(shū)寫(xiě)新的時(shí)代注腳——當(dāng)書(shū)架的高度、光線(xiàn)的明暗、座椅的舒適度都由“一米視角”來(lái)定義時(shí)，閱讀空間才真正成為圖書(shū)館學(xué)家阮岡納贊所說(shuō)的“生長(zhǎng)著的有機(jī)體”。

從“未來(lái)大國(guó)民”到“一米視角”，百年兒童圖書(shū)館的發(fā)展史，實(shí)則是一部“兒童觀(guān)”的變遷史。20世紀(jì)20年代成人眼中的“未來(lái)大國(guó)民”，現(xiàn)已成為空間設(shè)計(jì)的主導(dǎo)者。這種嬗變讓我們真切地感受到：當(dāng)一座城市愿意蹲下來(lái)跟孩子對(duì)話(huà)，它的高度才真正令人景仰。

那些明亮的閱覽室、貼心的矮書(shū)架、孩子們參與設(shè)計(jì)的閱讀角落，無(wú)不訴說(shuō)著一座城市對(duì)未來(lái)的承諾——在這里，每個(gè)孩子都能找到屬于自己的那本書(shū)，都能在閱讀中遇見(jiàn)更好的自己。這或許就是兒童圖書(shū)館百年傳承中最動(dòng)人的篇章。（作者為上海師范大學(xué)圖書(shū)館副研究館員）