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來(lái)源：東方網(wǎng) 2025年10月13日標(biāo)題：2025年中非STEM教育教師培訓(xùn)合作計(jì)劃開(kāi)幕作者: 馬鑫洋東方網(wǎng)記者馬鑫洋10月13日?qǐng)?bào)道：2025年10月13日，由教育部國(guó)際合作與交流司、教育部教師工作司、上海市教育委員會(huì)指導(dǎo)，聯(lián)合國(guó)教科文組織教師教育中心、上海師范大學(xué)主辦的“2025年中非STEM教育教師培訓(xùn)合作計(jì)劃”正式開(kāi)幕。來(lái)自坦桑尼亞、加納、南非、肯尼亞、埃塞俄比亞、烏干達(dá)、盧旺達(dá)、贊比亞、尼日利亞、馬拉維、科特迪瓦等國(guó)的50余位STEM領(lǐng)域的非洲國(guó)家教育官員、教師教育者、專(zhuān)家學(xué)者及中小學(xué)教師齊聚一堂。開(kāi)幕式由聯(lián)合國(guó)教師教育中心副主任胡國(guó)勇主持，他表示本次開(kāi)幕式凝聚了中非攜手發(fā)展STEM教育的廣泛共識(shí)，為后續(xù)深度研修與交流合作奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教育部國(guó)際合作與交流司副司長(zhǎng)趙磊、教育部教師工作司副司長(zhǎng)黃小華、南非基礎(chǔ)教育部數(shù)學(xué)、科學(xué)與技術(shù)司司長(zhǎng)AbramSelikiTlhabane、上海市教委副主任葉霖霖、上海師范大學(xué)黨委書(shū)記林在勇、聯(lián)合國(guó)教科文組織教師教育中心主任張民選出席開(kāi)幕式并致辭。趙磊副司長(zhǎng)在致辭中表示，本次研修班是落實(shí)中非合作論壇成果的關(guān)鍵舉措，期待通過(guò)深度交流共享中國(guó)ST

來(lái)源：青春上海 2025年10月13日標(biāo)題：共育未來(lái)創(chuàng)新人才，2025年中非STEM教育教師培訓(xùn)合作計(jì)劃在滬開(kāi)啟記者：劉昕璐青年報(bào)·青春上海記者 劉昕璐/文、圖由教育部國(guó)際合作與交流司、教育部教師工作司、上海市教育委員會(huì)指導(dǎo)，聯(lián)合國(guó)教科文組織教師教育中心、上海師范大學(xué)主辦的“2025年中非STEM教育教師培訓(xùn)合作計(jì)劃”10月13日正式啟動(dòng)，來(lái)自坦桑尼亞、加納、南非、肯尼亞、埃塞俄比亞、烏干達(dá)、盧旺達(dá)、贊比亞、尼日利亞、馬拉維、科特迪瓦等國(guó)的50余位STEM領(lǐng)域的非洲國(guó)家教育官員、專(zhuān)家學(xué)者及中小學(xué)教師等齊聚一堂。“中非STEM教育教師培訓(xùn)合作計(jì)劃”將自2025年起連續(xù)三年舉辦研修班，服務(wù)非洲國(guó)家基礎(chǔ)教育尤其是STEM教育改革發(fā)展，以助力非洲國(guó)家實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化。本次項(xiàng)目主題為“中學(xué)STEM教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展”，將重點(diǎn)探討中學(xué)STEM學(xué)科的教學(xué)方法、創(chuàng)新教學(xué)資源的利用及學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，幫助教師提升教學(xué)效果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新能力。本次研修班將持續(xù)至10月22日，通過(guò)專(zhuān)家講授、實(shí)地深入中小學(xué)、進(jìn)科技館參觀(guān)、同上一堂課、與中國(guó)中小學(xué)教師共同集體教研等豐富多元的形式讓非洲教育工作者扎實(shí)了解中國(guó)

來(lái)源：第一教育 2025年10月13日標(biāo)題：上海“種子教師”助力非洲教育發(fā)展！中非STEM教育教師培訓(xùn)合作計(jì)劃開(kāi)啟記者：白羽10月13日，由教育部國(guó)際合作與交流司、教育部教師工作司、上海市教育委員會(huì)指導(dǎo)，聯(lián)合國(guó)教科文組織教師教育中心、上海師范大學(xué)主辦的“2025年中非STEM教育教師培訓(xùn)合作計(jì)劃”開(kāi)幕。來(lái)自坦桑尼亞、加納、南非、肯尼亞、埃塞俄比亞、烏干達(dá)、盧旺達(dá)、贊比亞、尼日利亞、馬拉維、科特迪瓦等國(guó)的50余位STEM領(lǐng)域的非洲國(guó)家教育官員、教師教育者、專(zhuān)家學(xué)者及中小學(xué)教師齊聚一堂。開(kāi)幕式由聯(lián)合國(guó)教師教育中心副主任胡國(guó)勇主持，他表示本次開(kāi)幕式凝聚了中非攜手發(fā)展STEM教育的廣泛共識(shí)，為后續(xù)深度研修與交流合作奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教育部國(guó)際合作與交流司副司長(zhǎng)趙磊在致辭中表示，本次研修班是落實(shí)中非合作論壇成果的關(guān)鍵舉措，期待通過(guò)深度交流共享中國(guó)STEM教育經(jīng)驗(yàn)，攜手非洲同仁共育創(chuàng)新人才，為中非教育合作注入新動(dòng)力。教育部教師工作司副司長(zhǎng)黃小華指出，本次研修班是落實(shí)中非合作論壇成果、發(fā)揮全球教師發(fā)展學(xué)院平臺(tái)優(yōu)勢(shì)的關(guān)鍵行動(dòng)。中方將以此為新起點(diǎn)，通過(guò)聯(lián)合培訓(xùn)、資源共建等務(wù)實(shí)舉措，攜手非洲同仁共筑STEM

來(lái)源：上觀(guān)新聞 2025年10月13日標(biāo)題：從申城到獅城，白玉蘭音樂(lè)節(jié)首次走出國(guó)門(mén)舉辦亞太區(qū)決賽作者：新民晚報(bào) 吳翔用音樂(lè)講好國(guó)際故事。創(chuàng)辦于上海的白玉蘭國(guó)際音樂(lè)節(jié)賽事7年來(lái)首次走出國(guó)門(mén)，在新加坡舉辦亞太賽區(qū)決賽，吸引了亞洲各國(guó)200多位選手參與?？倹Q賽和頒獎(jiǎng)典禮日前在新加坡國(guó)立大學(xué)文化中心舉行。美聲組委會(huì)大獎(jiǎng)獲得者牛啟夢(mèng)白玉蘭國(guó)際音樂(lè)節(jié)2018年在上海首次舉辦，現(xiàn)已拓展至全國(guó)60多個(gè)賽區(qū)，構(gòu)建了覆蓋全年齡段的多元賽事體系，每年吸引數(shù)萬(wàn)名音樂(lè)學(xué)習(xí)者參與，憑借權(quán)威性、包容性與普及性，成為國(guó)內(nèi)最具影響力的國(guó)際音樂(lè)賽事之一。本屆白玉蘭國(guó)際音樂(lè)節(jié)由上海視覺(jué)藝術(shù)學(xué)院主辦、新加坡國(guó)立大學(xué)協(xié)辦。此次在新加坡舉辦總決賽，正值中新兩國(guó)建交35周年，彰顯了兩國(guó)深厚的文化紐帶，也為兩國(guó)人文交流注入了新的活力?？倹Q賽設(shè)西洋樂(lè)、國(guó)樂(lè)、聲樂(lè)三大賽道，吸引了亞太地區(qū)1000余名選手參賽。最后進(jìn)入亞太總決賽的選手超200人，其中17歲以下155人，18歲以上76人，常青組（老年人）6人。本次比賽水準(zhǔn)較高，有相當(dāng)一部分是專(zhuān)業(yè)選手，僅聲樂(lè)組就有20位專(zhuān)業(yè)選手參賽。決賽選手超200人頒獎(jiǎng)典禮上，十多位國(guó)際知名音樂(lè)家和200

來(lái)源：上觀(guān)新聞 2025年10月13日標(biāo)題：“中非STEM教育教師培訓(xùn)”研修班今年起在上海舉辦，將持續(xù)三年作者：文匯報(bào) 李相如2025中非STEM教育（指整合科學(xué)，技術(shù)，工程，數(shù)學(xué)四個(gè)領(lǐng)域的教育）教師培訓(xùn)合作計(jì)劃今天（10月13日）上午在設(shè)于上海師范大學(xué)的聯(lián)合國(guó)教科文組織教師教育中心開(kāi)幕。來(lái)自加納、科特迪瓦、坦桑尼亞、南非等11個(gè)國(guó)家的60名教育部門(mén)負(fù)責(zé)人、高校教學(xué)研究人員、中小學(xué)一線(xiàn)教師和企業(yè)代表參加了開(kāi)幕式。他們也是研修班的參加者。最新數(shù)據(jù)顯示，按照聯(lián)合國(guó)可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)，2030年全球?qū)崿F(xiàn)普及中小學(xué)優(yōu)質(zhì)教育，目前還需新增4400萬(wàn)名左右的教師。通過(guò)國(guó)際合作來(lái)解決教師短缺和師資的問(wèn)題成為一個(gè)選項(xiàng)，尤其是STEM教育師資的培養(yǎng)。據(jù)上海市教委有關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，伴隨著上個(gè)月聯(lián)合國(guó)教科文組織STEM教育研究所在上海正式成立，從今年起，聯(lián)合國(guó)教科文組織教師教育中心將每年舉辦“中非STEM教育教師培訓(xùn)”研修班，持續(xù)3年。希望為非洲國(guó)家培養(yǎng)一支STEM教師隊(duì)伍，并且通過(guò)借鑒中國(guó)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展經(jīng)驗(yàn)，推動(dòng)當(dāng)?shù)亟處煂?zhuān)業(yè)發(fā)展。本次研修班將分享中國(guó)STEM教育政策與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，助力非洲教師能力提升，深化中非教育共

來(lái)源：上觀(guān)新聞 2025年10月12日標(biāo)題：不要讓爺爺奶奶帶孩子？隔代養(yǎng)育的難題怎么解？政協(xié)委員這樣說(shuō)作者：解放日?qǐng)?bào) 周昱帆為什么不愿意生孩子？一些家庭的答案是，因夫妻分居、雙職工等原因，擔(dān)心幼無(wú)所養(yǎng)。從一定程度上，隔代養(yǎng)育能夠?yàn)檫@一問(wèn)題提供解法。有數(shù)據(jù)顯示，上海3歲至12歲的兒童家庭中，近7成家庭需要祖輩協(xié)助照料與教育。然而，隔代養(yǎng)育的難題也不容忽視。政協(xié)委員建議，應(yīng)正視祖輩作為家庭教育中的重要力量，提升老人養(yǎng)育第三代能力，并改變固有的社會(huì)觀(guān)念。代際養(yǎng)育觀(guān)念差異大“現(xiàn)在家長(zhǎng)太精細(xì)化喂養(yǎng)了，完全按照母嬰博主或者醫(yī)生講的來(lái)操作，一定要什么時(shí)候吃輔食、油鹽必須要一歲半以后才能吃之類(lèi)的，以前我們養(yǎng)孩子沒(méi)那么多焦慮?！薄盃敔斈棠炭倢?duì)小孩有約束，比如吃飯不能用手抓，很小就要學(xué)會(huì)用勺子筷子，但孩子的肌肉還沒(méi)有發(fā)育好，他們需要通過(guò)手指去探索這個(gè)世界?！笔姓f(xié)委員、浦東新區(qū)婦聯(lián)黨組書(shū)記、主席潘秀紅聽(tīng)過(guò)兩代人的“吐槽”?！坝^(guān)念有分歧的話(huà)，不僅孩子養(yǎng)不好，且很容易影響家庭和睦。”潘秀紅等建議擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育供給，推廣面向祖輩的科學(xué)育兒知識(shí)。比如，在家庭教育服務(wù)體系中，專(zhuān)門(mén)開(kāi)設(shè)“隔代養(yǎng)育”板塊，通過(guò)社區(qū)培訓(xùn)，動(dòng)

來(lái)源：解放日?qǐng)?bào) 2025年10月12日05版：政協(xié)專(zhuān)刊/廣告標(biāo)題：上海近七成家庭祖輩協(xié)助照料兒童 隔代養(yǎng)育難題怎么解作者：周昱帆帶娃“主力軍”。 新華社 發(fā)為什么不愿意生孩子？一些家庭的答案是，因夫妻分居、雙職工等原因，擔(dān)心幼無(wú)所養(yǎng)。從一定程度上，隔代養(yǎng)育能夠?yàn)檫@一問(wèn)題提供解法。有數(shù)據(jù)顯示，上海3歲至12歲的兒童家庭中，近七成家庭需要祖輩協(xié)助照料與教育。然而，隔代養(yǎng)育的難題也不容忽視。政協(xié)委員建議，應(yīng)正視祖輩作為家庭教育中的重要力量，提升老人養(yǎng)育第三代的能力，并改變固有的社會(huì)觀(guān)念。代際養(yǎng)育觀(guān)念差異大“現(xiàn)在家長(zhǎng)太精細(xì)化喂養(yǎng)了，完全按照母嬰博主或者醫(yī)生講的來(lái)操作，一定要什么時(shí)候吃輔食、油鹽必須要一歲半以后才能吃之類(lèi)的。以前我們養(yǎng)孩子沒(méi)那么多焦慮?！薄盃敔斈棠炭倢?duì)小孩有約束，比如吃飯不能用手抓。孩子從小就要學(xué)會(huì)用勺子、筷子，但他們的肌肉還沒(méi)有發(fā)育好，需要通過(guò)手指去探索這個(gè)世界。”市政協(xié)委員，浦東新區(qū)婦聯(lián)黨組書(shū)記、主席潘秀紅聽(tīng)過(guò)兩代人的吐槽?！坝^(guān)念有分歧的話(huà)，不僅孩子養(yǎng)不好，且很容易影響家庭和睦?！迸诵慵t等政協(xié)委員建議擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育供給，推廣面向祖輩的科學(xué)育兒知識(shí)。比如，在家庭教育服務(wù)體系中，專(zhuān)

來(lái)源：東方教育時(shí)報(bào) 2025年10月11日標(biāo)題：53.3%上海教師采用人工智能！上海TALIS調(diào)查最新結(jié)果發(fā)布由上海師大教育學(xué)院國(guó)際與比較教育研究院負(fù)責(zé)主持實(shí)施的2024年上海教師教學(xué)調(diào)查項(xiàng)目（TALIS）于10月7日發(fā)布了最新一輪上海調(diào)查的主要結(jié)果，引發(fā)了媒體的廣泛報(bào)道。研究院受上海市教育委員會(huì)委托，于2014年建立上海TALIS秘書(shū)處/研究中心，已成功實(shí)施了上海TALIS 2013+、TALIS 2018和TALIS 2024三輪調(diào)查。調(diào)查研究結(jié)果為上海教育發(fā)展提供了重要的國(guó)際經(jīng)驗(yàn)和啟示，顯著提升了上海乃至我國(guó)教育的全球影響力。此次調(diào)查，中心與國(guó)際組織配合，組織上海205所初中學(xué)校的校長(zhǎng)及4078名教師于2024年4月完成了調(diào)查。調(diào)查結(jié)果表明，上海初中教師隊(duì)伍在年齡結(jié)構(gòu)、專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)、高質(zhì)量教學(xué)、新技術(shù)應(yīng)用、學(xué)校氛圍、優(yōu)質(zhì)資源支持和職業(yè)吸引力等多個(gè)方面的指標(biāo)均高于經(jīng)濟(jì)合作與發(fā)展組織（OECD）主要發(fā)達(dá)國(guó)家，位居全球前列。教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)良好上海初中教師平均年齡39.5歲，比OECD均值低5歲，是全球最年輕的教師群體之一。上海教師平均教齡16.2年，5年內(nèi)的教師比例為21.4%，高于OECD

來(lái)源：上海教育新聞網(wǎng) 2025年10月11日標(biāo)題：上海師大：多維度推進(jìn)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想課程專(zhuān)項(xiàng)實(shí)踐，筑牢思政育人根基為深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，落實(shí)《教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)規(guī)劃綱要（2024-2035）》，推進(jìn)“大思政課”建設(shè)，上海師范大學(xué)圍繞習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想概論課、專(zhuān)論課、個(gè)論課等課程群，精心組織開(kāi)展專(zhuān)項(xiàng)社會(huì)實(shí)踐，將“思政小課堂”與“社會(huì)大課堂”深度融合，以系統(tǒng)化規(guī)劃、特色化實(shí)踐，引導(dǎo)學(xué)子在學(xué)思踐悟中深化對(duì)黨的創(chuàng)新理論的認(rèn)同，構(gòu)建起立體化、多維度、可復(fù)制的“大思政課”育人新格局。頂層設(shè)計(jì)以校訓(xùn)精神為引領(lǐng)，構(gòu)建“四大實(shí)踐板塊”育人體系上海師大始終以“厚德、博學(xué)、求是、篤行”校訓(xùn)精神為核心引領(lǐng)，構(gòu)建“理論宣講以厚德勵(lì)志”“社會(huì)調(diào)研以博學(xué)研思”“實(shí)景課堂以求是創(chuàng)新”“行走課堂以篤行進(jìn)取”四大實(shí)踐板塊，組織學(xué)子深入基層開(kāi)展專(zhuān)項(xiàng)實(shí)踐百余項(xiàng)，推動(dòng)學(xué)生將課程學(xué)習(xí)與中國(guó)國(guó)情、當(dāng)代實(shí)際緊密結(jié)合，把個(gè)人理想融入民族復(fù)興偉業(yè)，實(shí)現(xiàn)從“被動(dòng)獲取知識(shí)”到“主動(dòng)參與實(shí)踐”的價(jià)值轉(zhuǎn)變，讓黨的創(chuàng)新理論真正入腦入心。其中，“理論宣講以厚德勵(lì)志”板塊走進(jìn)上海市愛(ài)心寒暑托班、社區(qū)