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來(lái)源：上觀(guān)新聞 2025年10月18日標(biāo)題：AI時(shí)代，教師該如何“進(jìn)化”？這場(chǎng)上海的學(xué)術(shù)年會(huì)給出思考作者：文匯報(bào) 李相如“我問(wèn)AI，你知不知道這次會(huì)議？AI說(shuō)，當(dāng)然知道。”在詼諧幽默的主持中，中國(guó)教育學(xué)會(huì)教師培訓(xùn)者協(xié)作體2025年學(xué)術(shù)年會(huì)10月17日上午開(kāi)幕。來(lái)自全國(guó)各地的教育工作者，共聚上海師范大學(xué)徐匯校區(qū)，探討“深化教師教育改革，培養(yǎng)造就高水平教師隊(duì)伍”這一主題。在主旨報(bào)告環(huán)節(jié)，演講者們不約而同將關(guān)注點(diǎn)聚焦到智能時(shí)代、聚焦到AI對(duì)教育范式的影響。AI時(shí)代，教師需要培養(yǎng)怎樣的素質(zhì)？如何培養(yǎng)教師？未來(lái)要培養(yǎng)怎樣的人才？圍繞這些問(wèn)題，參會(huì)者們帶來(lái)了自己的思考。“學(xué)習(xí)革命”要從教師自身開(kāi)始上海市教育學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)尹后慶提到，AI和算法為我們塑造了“信息繭房”，甚至?xí)o我們帶來(lái)認(rèn)知誤區(qū)?！癆I時(shí)代一定要發(fā)揮人之為人的主觀(guān)能動(dòng)性?！彼麖?qiáng)調(diào)了人作為工具使用者的重要意義。教師在思維上，要有批判性思維，能夠質(zhì)疑、驗(yàn)證AI給出的答案；同時(shí)充分發(fā)揮創(chuàng)造力，把跨學(xué)科知識(shí)、情景洞察與情感體驗(yàn)，與AI相結(jié)合，整合為全新的解決方案。“更重要的是，要具有終身學(xué)習(xí)能力，持續(xù)更新個(gè)人知識(shí)與技能?！币髴c說(shuō)。要讓教師能夠熟練

來(lái)源：上觀(guān)新聞 2025年10月18日標(biāo)題：AI時(shí)代，教師該如何“進(jìn)化”？這場(chǎng)上海的學(xué)術(shù)年會(huì)給出思考作者：文匯報(bào) 李相如“我問(wèn)AI，你知不知道這次會(huì)議？AI說(shuō)，當(dāng)然知道?！痹谠溨C幽默的主持中，中國(guó)教育學(xué)會(huì)教師培訓(xùn)者協(xié)作體2025年學(xué)術(shù)年會(huì)10月17日上午開(kāi)幕。來(lái)自全國(guó)各地的教育工作者，共聚上海師范大學(xué)徐匯校區(qū)，探討“深化教師教育改革，培養(yǎng)造就高水平教師隊(duì)伍”這一主題。在主旨報(bào)告環(huán)節(jié)，演講者們不約而同將關(guān)注點(diǎn)聚焦到智能時(shí)代、聚焦到AI對(duì)教育范式的影響。AI時(shí)代，教師需要培養(yǎng)怎樣的素質(zhì)？如何培養(yǎng)教師？未來(lái)要培養(yǎng)怎樣的人才？圍繞這些問(wèn)題，參會(huì)者們帶來(lái)了自己的思考?！皩W(xué)習(xí)革命”要從教師自身開(kāi)始上海市教育學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)尹后慶提到，AI和算法為我們塑造了“信息繭房”，甚至?xí)o我們帶來(lái)認(rèn)知誤區(qū)?！癆I時(shí)代一定要發(fā)揮人之為人的主觀(guān)能動(dòng)性?！彼麖?qiáng)調(diào)了人作為工具使用者的重要意義。教師在思維上，要有批判性思維，能夠質(zhì)疑、驗(yàn)證AI給出的答案；同時(shí)充分發(fā)揮創(chuàng)造力，把跨學(xué)科知識(shí)、情景洞察與情感體驗(yàn)，與AI相結(jié)合，整合為全新的解決方案。“更重要的是，要具有終身學(xué)習(xí)能力，持續(xù)更新個(gè)人知識(shí)與技能?！币髴c說(shuō)。要讓教師能夠熟練

來(lái)源：上觀(guān)新聞 2025年10月17日標(biāo)題：如果AI時(shí)代很多工作消失了，老師該怎么教，教什么？作者：新民晚報(bào) 陸梓華未來(lái)，究竟有多少職業(yè)會(huì)被AI取代？是30%、40%、50%還是如同有些學(xué)者預(yù)測(cè)的那樣，達(dá)到90%？如果沒(méi)有了傳統(tǒng)的“正式”工作，人們?yōu)榱松钚枰鯓拥慕逃中枰獮榇似ヅ湓鯓拥慕處?？今天上午?025年第十九屆長(zhǎng)三角校長(zhǎng)論壇在上海市盧灣高級(jí)中學(xué)舉行，長(zhǎng)三角四地的專(zhuān)家、校長(zhǎng)圍繞“AI時(shí)代的學(xué)校教育教學(xué)”展開(kāi)探討。長(zhǎng)三角四地的專(zhuān)家、校長(zhǎng)圍繞“AI時(shí)代的學(xué)校教育教學(xué)”展開(kāi)探討與會(huì)者在盧灣高中體驗(yàn)AI互動(dòng)在主旨報(bào)告中，上海師范大學(xué)校長(zhǎng)袁雯介紹，哈佛大學(xué)研究人員在對(duì)美國(guó)10.6萬(wàn)家正在招聘AI相關(guān)崗位的企業(yè)調(diào)查后發(fā)現(xiàn)，企業(yè)對(duì)高級(jí)崗位的需求更加強(qiáng)勁，但對(duì)初級(jí)崗位的需求呈現(xiàn)斷崖式下跌。這進(jìn)一步說(shuō)明，AI取代的恰恰是初級(jí)崗位，而這正是大學(xué)生踏入社會(huì)后的第一個(gè)崗位。長(zhǎng)三角教育發(fā)展研究院院長(zhǎng)胡衛(wèi)則認(rèn)為，相比一些簡(jiǎn)單的知識(shí)型工作，精工、電工等需要實(shí)體化操作的，老人護(hù)理、嬰幼兒照料等需要精細(xì)化動(dòng)作控制的，機(jī)電維修等需要在復(fù)雜環(huán)境下有較強(qiáng)適應(yīng)能力的崗位，反而最不容易被AI取代?！拔覀儸F(xiàn)在培養(yǎng)學(xué)生不

來(lái)源：科學(xué)網(wǎng) 2025年10月17日標(biāo)題：全棧國(guó)產(chǎn)化解決方案在上海落地記者：江慶齡10月15日，“全棧國(guó)產(chǎn)化的人工智能教育解決方案”簽約儀式在上海市實(shí)驗(yàn)學(xué)校舉行。來(lái)自上海師范大學(xué)、上海浦東軟件園匯智軟件發(fā)展有限公司、飛騰信息技術(shù)有限公司、中電長(zhǎng)城科技有限公司、上海智位機(jī)器人股份有限公司、中電云計(jì)算技術(shù)有限公司等機(jī)構(gòu)的代表共同簽署合作協(xié)議。合作共建簽約儀式?；顒?dòng)現(xiàn)場(chǎng)，上海師范大學(xué)分析測(cè)試與超算中心主任王龔以《大規(guī)模人工智能教育探索與研究》為主題，介紹了基于國(guó)產(chǎn)芯片、操作系統(tǒng)及云計(jì)算技術(shù)的AI學(xué)習(xí)平臺(tái)。該平臺(tái)兼具高性能、高安全與易用性，將有效支撐中小學(xué)人工智能教育的大規(guī)模普及與個(gè)性化實(shí)施，為教育現(xiàn)代化筑牢“中國(guó)底座”?！叭珬?guó)產(chǎn)化人工智能實(shí)驗(yàn)室”揭牌儀式也于活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)舉行。實(shí)驗(yàn)室集教學(xué)、科研、轉(zhuǎn)化為一體，將作為人工智能課程教學(xué)、實(shí)踐探索和成果展示的重要基地，助力學(xué)生掌握前沿科技知識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。實(shí)驗(yàn)室揭牌儀式。圖片均由上海師范大學(xué)提供結(jié)束后，與會(huì)嘉賓共同參觀(guān)了“全棧國(guó)產(chǎn)化人工智能實(shí)驗(yàn)室”。鏈接地址：https://rmtzx.sciencenet.cn/mixmedia/a/202510/

來(lái)源：話(huà)匣子 2025年10月16日標(biāo)題：突破！上海落地全棧國(guó)產(chǎn)化AI教育方案，從硬件到應(yīng)用全自主作者: 劉康霞10月15日，“全棧國(guó)產(chǎn)化的人工智能教育解決方案”合作共建簽約儀式在上海市實(shí)驗(yàn)學(xué)校舉行。中國(guó)電子旗下上海浦軟、飛騰公司、中電長(zhǎng)城科技、麒麟軟件、中國(guó)電子云聯(lián)合上海師范大學(xué)、上海市實(shí)驗(yàn)學(xué)校，共同見(jiàn)證從底層硬件到頂層應(yīng)用完全自主可控的人工智能教育體系正式落地，標(biāo)志著我國(guó)AI教育國(guó)產(chǎn)化進(jìn)程邁出實(shí)質(zhì)性一步?！叭珬?guó)產(chǎn)化人工智能實(shí)驗(yàn)室”同時(shí)揭牌，標(biāo)志著這一集教學(xué)、科研、轉(zhuǎn)化為一體的創(chuàng)新平臺(tái)正式啟用。該實(shí)驗(yàn)室將作為人工智能課程教學(xué)、實(shí)踐探索和成果展示的重要基地，助力學(xué)生掌握前沿科技知識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。上海浦東軟件園股份有限公司董事長(zhǎng)、中國(guó)瑞達(dá)投資發(fā)展集團(tuán)有限公司董事長(zhǎng)、黨委書(shū)記郭穎表示：“這是國(guó)產(chǎn)基礎(chǔ)軟硬件在教育領(lǐng)域的系統(tǒng)性驗(yàn)證，我們將持續(xù)投入，打造教育信創(chuàng)的‘上海樣本’?！鄙虾Ｊ袑?shí)驗(yàn)學(xué)校黨委書(shū)記盛況說(shuō)：“這不僅是實(shí)驗(yàn)室的揭牌，更是教育自主創(chuàng)新的宣言。我們正從技術(shù)使用者轉(zhuǎn)變?yōu)闃?biāo)準(zhǔn)制定者，為全國(guó)中小學(xué)探索可復(fù)制、可推廣的國(guó)產(chǎn)化路徑。”在位于上海實(shí)驗(yàn)學(xué)校的“全棧國(guó)產(chǎn)化人工智能實(shí)驗(yàn)室”，學(xué)校介

來(lái)源：光明日?qǐng)?bào) 2025年10月16日標(biāo)題：中非STEM教育教師培訓(xùn)合作計(jì)劃開(kāi)啟記者：顏維琦10月13日，由教育部國(guó)際合作與交流司、教育部教師工作司、上海市教育委員會(huì)指導(dǎo)，聯(lián)合國(guó)教科文組織教師教育中心、上海師范大學(xué)主辦的“2025年中非STEM教育教師培訓(xùn)合作計(jì)劃”正式開(kāi)幕。來(lái)自坦桑尼亞、加納、南非、肯尼亞、埃塞俄比亞等國(guó)的50余位STEM領(lǐng)域的非洲國(guó)家教育官員、教師教育者、專(zhuān)家學(xué)者及中小學(xué)教師齊聚一堂。教育部國(guó)際合作與交流司副司長(zhǎng)趙磊表示，本次研修班是落實(shí)中非合作論壇成果的關(guān)鍵舉措，期待通過(guò)深度交流共享中國(guó)STEM教育經(jīng)驗(yàn)，攜手非洲同仁共育創(chuàng)新人才，為中非教育合作注入新動(dòng)力。南非基礎(chǔ)教育部數(shù)學(xué)、科學(xué)與技術(shù)司司長(zhǎng)Abram Seliki Tlhabane表示，此次計(jì)劃將助力非洲STEM教師能力建設(shè)，通過(guò)知識(shí)共享與經(jīng)驗(yàn)交流，共同培養(yǎng)推動(dòng)非洲可持續(xù)發(fā)展的創(chuàng)新人才。在主旨報(bào)告環(huán)節(jié)，坦桑尼亞桑給巴爾教育部中學(xué)教育司司長(zhǎng)Asya Iddi Issa指出中坦雙方將聚焦教師發(fā)展與課程創(chuàng)新，共同培育桑給巴爾未來(lái)創(chuàng)新人才，攜手描繪教育賦能可持續(xù)發(fā)展的新圖景。加納教育部教育服務(wù)局副局長(zhǎng)Munawaru I

來(lái)源：上觀(guān)新聞 2025年10月16日標(biāo)題：烽火精神的戈壁回響作者：劉威成我是“保障科研模范連”的一名退伍兵。戈壁灘的風(fēng)沙曾灌滿(mǎn)我的衣領(lǐng)，西北荒漠的灼熱氣浪灼燙過(guò)我的面頰。在四十萬(wàn)平方公里的無(wú)人區(qū)里，我們被稱(chēng)作“蘑菇云下的尖兵”，沉默地埋下坐標(biāo)樁，用雙腳丈量死亡之海。連隊(duì)榮譽(yù)室那面墻上鐫刻的十二字連魂——“不畏艱難困苦，堅(jiān)決完成任務(wù)”——早已融入血脈，成為我生命深處的烙印。退伍后，我背著褪色的軍綠背包走進(jìn)上海師范大學(xué)的校園。坐在敞亮的階梯教室，翻動(dòng)光滑的書(shū)頁(yè)，竟有種失重般的恍惚。直到那個(gè)深秋的午后，近代史老師講述淞滬會(huì)戰(zhàn)：四行倉(cāng)庫(kù)守軍重傷員將最后一口炒面塞進(jìn)戰(zhàn)友手中，輕描淡寫(xiě)地說(shuō)“我還能扛”。教室里一片寂靜，我卻聽(tīng)見(jiàn)了羅布泊的風(fēng)聲在耳畔呼嘯——那沖向核爆沾染區(qū)時(shí)決絕的背影，與四行倉(cāng)庫(kù)里傳遞炒面的手，在歷史的回音壁上轟然相撞。原來(lái)“視死如歸”的脊梁從未折斷，它從抗戰(zhàn)烽火中站起，又在戈壁風(fēng)沙里挺立。畢業(yè)后，我成為了鄉(xiāng)村學(xué)校的一名政治教師。校園里香樟成蔭，教室窗明幾凈。有人笑問(wèn)：“好不容易從戈壁出來(lái)，怎么又鉆進(jìn)粉筆灰里？”我總想起連隊(duì)榮譽(yù)室那張泛黃的照片：煙塵未散，年輕的士兵已向著爆心方向發(fā)

來(lái)源：上觀(guān)新聞 2025年10月16日標(biāo)題：探索AI賦能教育“中國(guó)方案”！浦東軟件園助力全棧國(guó)產(chǎn)化解決方案破冰落地作者：文匯報(bào) 唐瑋婕10月15日，“全棧國(guó)產(chǎn)化的人工智能教育解決方案”合作共建簽約儀式在上海市實(shí)驗(yàn)學(xué)校舉行。中國(guó)電子旗下上海浦軟、飛騰公司、中電長(zhǎng)城科技、麒麟軟件、中國(guó)電子云聯(lián)合上海師范大學(xué)、上海市實(shí)驗(yàn)學(xué)校，共同見(jiàn)證從底層硬件到頂層應(yīng)用完全自主可控的人工智能教育體系正式落地。上海浦東軟件園股份有限公司董事長(zhǎng)、中國(guó)瑞達(dá)投資發(fā)展集團(tuán)有限公司董事長(zhǎng)、黨委書(shū)記郭穎在致辭中表示：“這是國(guó)產(chǎn)基礎(chǔ)軟硬件在教育領(lǐng)域的系統(tǒng)性驗(yàn)證，我們將持續(xù)投入，打造教育信創(chuàng)的‘上海樣本’?！鄙虾Ｊ袑?shí)驗(yàn)學(xué)校黨委書(shū)記盛況表示：“這不僅是實(shí)驗(yàn)室的揭牌，更是教育自主創(chuàng)新的宣言。我們正從技術(shù)使用者轉(zhuǎn)變?yōu)闃?biāo)準(zhǔn)制定者，為全國(guó)中小學(xué)探索可復(fù)制、可推廣的國(guó)產(chǎn)化路徑?！眮?lái)自上海師范大學(xué)、上海浦東軟件園匯智軟件發(fā)展有限公司、飛騰信息技術(shù)有限公司、中電長(zhǎng)城科技有限公司、上海智位機(jī)器人股份有限公司、中電云計(jì)算技術(shù)有限公司等機(jī)構(gòu)的代表共同簽署合作協(xié)議。此次簽約不僅是合作成果的落地，更標(biāo)志著全棧國(guó)產(chǎn)化AI教育解決方案正式進(jìn)入實(shí)施階段，為

來(lái)源：上海教育新聞網(wǎng) 2025年10月16日標(biāo)題：“全棧國(guó)產(chǎn)化人工智能實(shí)驗(yàn)室”在滬揭牌2025年10月15日，以“全棧國(guó)產(chǎn)化的人工智能教育解決方案”為主題的簽約儀式在上海市實(shí)驗(yàn)學(xué)校舉行。本次儀式匯聚上海師范大學(xué)、上海市實(shí)驗(yàn)學(xué)校與上海浦東軟件園股份有限公司、上海浦東軟件園匯智軟件發(fā)展有限公司、中國(guó)長(zhǎng)城、飛騰信息技術(shù)有限公司、中電長(zhǎng)城科技有限公司、上海智位機(jī)器人股份有限公司、麒麟軟件有限公司、中電云計(jì)算技術(shù)有限公司等中國(guó)電子旗下多家子企業(yè)及生態(tài)企業(yè)，共同見(jiàn)證從底層硬件到頂層應(yīng)用完全自主可控的人工智能教育體系正式落地，標(biāo)志著我國(guó)AI教育國(guó)產(chǎn)化進(jìn)程邁出實(shí)質(zhì)性一步。在致辭中，上海市實(shí)驗(yàn)學(xué)校黨委書(shū)記盛況教授表示：“這不僅是實(shí)驗(yàn)室的揭牌，更是教育自主創(chuàng)新的宣言。 我們正從技術(shù)使用者轉(zhuǎn)變?yōu)闃?biāo)準(zhǔn)制定者，為全國(guó)中小學(xué)探索可復(fù)制、可推廣的國(guó)產(chǎn)化路徑?！鄙虾煼洞髮W(xué)分析測(cè)試與超算中心主任王龔以“大規(guī)模人工智能教育探索與研究”為題，分享了基于國(guó)產(chǎn)芯片、操作系統(tǒng)及云計(jì)算技術(shù)的AI學(xué)習(xí)平臺(tái)。他強(qiáng)調(diào)，上海師范大學(xué)始終堅(jiān)持以科技賦能教育，推動(dòng)教育現(xiàn)代化發(fā)展，全棧國(guó)產(chǎn)化既是技術(shù)突圍，更是教育安全的必然選擇。“我們將發(fā)揮師